教案示例1——“多變的天氣”第一課時【教學重點】1.理解天氣與氣候的區別。2.學會使用各種方法查閱資料。【教學難點】學會使用各種方法查閱資料。【課前準備】1.學生課前準備：查找有關天氣的網站、準備語文書2.教學器材：投影儀3.教學課件：投影膠片——天氣預報流程圖【教學設計】學習內容學生活動教師活動1.天氣與氣候的區別2.天氣預報的制作過程3.學會使用各種方法查閱資料1.在語文書中查找出關于天氣和氣候的描述2.天氣對人類的影響補充更多資料3.總結歸納天氣預報的制作過程1.制作一幅天氣預報的流程圖2.介紹查閱資料的方法【教學過程】（新課導入）隨著天氣漸涼，我們所在的地區已進入了秋季，同學們都增加了衣服。北京地區的氣候特點是什么？教師引導學生討論回答——冬季寒冷干燥、夏季高溫多雨、四季分明。那今天要給同學介紹的天氣有什么特點？現在就請兩位同學說一下近幾天的天氣狀況。板書：第一節

多變的天氣1、氣候與天氣的區別：教師：通過同學的描述，說明天氣是不斷地變化的，是短時間的大氣狀況；氣候則是長時間的過程。同學們在生活中對天氣和氣候的描述一定要準確。請同學打開語文書迅速找出關于天氣和氣候的描述，看那位同學找的又準確又多。（學生回答）教師：天氣是人們非常關心的話題，請同學回憶你印象最深的一次天氣過程。（學生回答）看來天氣對同學們的學習、生活影響是非常大的，那么天氣對人類生產的影響又如何？板書：2、天氣的影響：（課堂活動）請同學們分析教材提供的圖“天氣與人類的關系”。材料A說明：天氣與交通的關系。材料B說明：天氣與生活的關系。材料C說明：天氣與農業收成的關系。材料D說明：天氣與戰爭的關系。討論：請同學們根據自己的經歷補充更多資料，并給小資料加上一個標題。（請兩位學生簡單講述自己的親身經歷）如天氣與旅游、航海、飛行、心情的關系。教師總結：看來我們人類與天氣息息相關，所以同學們一定要關注每天的天氣變化。教師：人們在描述天氣時，都要強調那些天氣要素？引導學生分析教材提供的天氣圖：A圖：“晴”B圖：“大風”C圖：“寒冷”并討論天氣包括的要素。總結歸納：天氣要素：陰晴、風雨、冷熱等。教師：天氣對我們的生活、生產關系密切，人們必須要提前掌握天氣的發展動向，以便安排好近期的工作和學習。正是在這樣的需求下，歷史上才出現了第一張天氣圖。

（學生閱讀）：《世界上第一張天氣圖的誕生》教師：天氣圖是預報天氣的主要工具，但是天氣圖是怎樣完成的呢？天氣預報又是怎樣“生產”出來的呢？板書：3、天氣預報學生閱讀：學生閱讀教材提供的天氣預報的制作過程圖的文字資料、圖片，總結歸納天氣預報的制作過程。教師：制作一幅天氣預報的流程圖，做總結：教師：除了看電視收看天氣預報節目，還有那些獲得天氣預報的途徑？學生討論補充：收聽廣播、看報紙、上網學生：請幾位同學介紹《如何在網上查找天氣資料》并介紹幾個網站的名稱。如：教師：收看天氣預報可以安排好我們的學習和生活，也是良好的習慣。請同學收看一周的天氣預報，下節課的任務是《模擬天氣預報》。教師指導：要求：1.學生提前一周收看天氣預報及空氣質量日報，并在表格中填出。2.一個小組為單位進行，由小組長負責召集。3.討論以什么形式進行模擬天氣預報。4.每組推薦2-3位同學共同做主持人。5.請各小組準備的解說詞寫在作業本上。學生活動：利用課上及課余時間準備，教師要及時指導并督促學生準備的進程。板書設計第一節

多變的天氣1、氣候與天氣的區別：2、天氣的影響：3、天氣預報教案示例2——“多變的天氣”第二課時【教學重點】1.風向的判斷2.天氣預報的要素【教學難點】天氣預報的要素【課前準備】1.學生課前準備：⑴要求學生提前一周收看天氣預報，并在下列表格中填出。⑵確定以什么形式進行模擬天氣預報。⑶制作簡單的電腦課件、各種天氣符號圖片等。2.教學器材：多媒體設備、北京行政區圖、指圖棍、磁釘。3.教學課件：風的符號圖及各種不同風力、風向的練習圖片。【教學設計】【教學過程設計】一、這節活動課用錄像開始，以同學們最容易看到的電視天氣預報作為例子，讓同學觀察天氣預報的主要內容即天氣要素：陰晴、氣溫、風、降水等。二、在有關天氣要素中要強調風向、風力的概念，明確風向的判斷方法。教師可引導學生分析教材提供的天氣預報圖中并特別要強調1.風向是風的來向2.風力強弱用級來表示教師要準備一幅風的符號圖顯示在大屏幕上（或在黑板上畫出風的符號圖），分別指出風標、風尾和風向，變換不同的方向，來演示風向和風力不同，強調風力級別大小不同，風尾不同。同時要進行練習：準備幾種不同的風向、風力符號，學生來判斷。觀察溫度：3℃/—8℃（一定要明確3℃為一日中的最高氣溫，—8℃為一日中的最低氣溫），讓學生算出溫差有多大。三、在課堂活動《模擬天氣預報》中，鼓勵學生充分發揮聰明才智，鼓勵創新。要求學生積極參與、全組協作。學生可以采取下列方法進行活動：1.用小品、相聲的形式模擬天氣預報。2.講故事、配樂詩朗誦形式模擬天氣預報。3.用網上下載的圖片及資料制作成課件進行。4.在北京市的地圖上指圖播報，配合自制的天氣符號卡片。四、《模擬天氣預報》活動課的評價：對于各組同學們的活動，一定要給予評價。鼓勵學生積極參與，樹立團結協作精神。評價可以從幾方面進行：1.各組同學的點評，可以評價自己的組，也可以評價別的組。這樣可以集思廣益，使今后的活動課得到提高。2.教師的評價可以從《模擬天氣預報》合理性、創新性、語言的生動性及預報的科學性等幾方面進行評價。3.把評價過程制成表格，進行自評、互評并計入學期成績中習題精選選擇題1.下列說法是指天氣的是（

）。A.夜來風雨聲，花落知多少B.昆明四季如春C.沙漠地區終年炎熱，干燥少雨D.雷聲大，雨點稀2.北京的氣候特點是（

）。A.春季多雨雪B.夏季干旱高溫C.秋季秋高氣爽D.冬季寒冷有雪3.對下圖為某地區的天氣狀況，說法正確的是（

）

A.小雨轉晴，夜天最高氣溫22℃，白間最低氣溫19℃B.晴轉小雨，白天最高氣溫22℃，夜間最低氣溫19℃C.小雨轉晴，白天最高氣溫22℃，夜間最低氣溫19℃D.陰轉晴，夜間最低氣溫19℃，白天最高氣溫22℃4.衛星云圖上通常藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區。當北京為綠色時，說明北京地區當時是

(

)A.晴朗天氣

B.陰雨天氣

C.陰轉晴天氣

D.晴轉陰天氣非選擇題一、填空題1.天氣是一個地方_______等的大氣狀況。2.氣候是指一個地方_______。3.在天氣符號中，風桿上的橫道叫______，表示______。風桿上畫著______的一方，即表示風向。二、綜合題（一）有一位業余氣象觀測者，天天都用氣象符號記錄當地的天氣，下圖就是他的一周天氣記錄，你能看得懂嗎？請你根據他的記錄，幫助他寫出一周的天氣變化。（二）下列表格為北京20XX年2月9日的空氣質量數據，分析回答：主要污染物污染指數空氣質量級別SO287二級NO254二級可吸入顆粒物114三級1、空氣中的主要污染物為

，空氣質量屬

級，空氣質量狀況為

。2、試分析主要污染物形成的原因：3、你認為在保護大氣環境方面應采取什么措施？（三）將下列城市的天氣狀況用天氣符號標注在天氣圖中城市天氣最高溫度最低溫度24小時降水量(mm)風向風速(m/s)北京晴間多云3223008點東北220點東南2上海雨/晴3428308點西南420點東南2武漢晴間多云2823208點東北220點東南1廣州晴間多云3429008點南120點東南3參考答案選擇題1.AD2.CD3.C

4.A非選擇題一、填空題1.短時間里陰晴、風雨、冷熱2.多年的天氣平均狀況3.風尾

風力的大小

風尾

二、綜合題（一）周一至周二晴，周三多云，周四轉陰，周五大雨(有雨)周六陰轉晴，周日晴（二）1.可吸入顆粒物

三

輕微污染2.略3.略

（三）略典型例題——“多變的天氣”1.下列句子哪些是描述天氣的？哪些是說明氣候的？（1）北京一年有四季的變化，且四季分明。（2）海南島全年皆夏。（3）預計未來24小時將有沙塵影響我市。（4）昨夜狂風暴雨，今天卻晴朗無云。【解析】此題雖然較為簡單，但目的是要求學生能夠準確地判斷出哪些句子描述的是天氣，哪些句子描述的是氣候，理解天氣與氣候的區別，能夠在生活中正確的使用“天氣”這一術語。【選題角度】本題主要考查學生對基本概念——天氣與氣候的理解【答案】天氣：3、4

氣候：1、22.寫出有關天氣與氣候的成語或諺語（短句、詩句）等各四個【解析】天氣與氣候都描述大氣的狀況，學生容易將兩個混淆，分不清哪些語言屬于描述天氣、哪些語言屬于描述氣候。仔細分析兩者的定義，天氣是氣候的具體表現，在冬季寒冷的季節里，也可能有一個相對溫暖的時刻，但總體是冷的。氣候重定性描述，所以多年是穩定的。學生可上網或到圖書館查找一些相關的資料。分析時注意抓住天氣與氣候的主要區別—時間的長短。【答案要點】天氣：東邊日出西邊雨；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；風和日麗；瓢潑大雨；……氣候：冬冷夏熱，冬雨夏干；四季如春；早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜；天無三日晴；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；冷在三九，熱在三伏；……【選題角度】本題意在考查學生對天氣與氣候概念的理解以及獲取資料的能力，使學生重視我國勞動人民長期實踐、智慧的結晶。3.讀圖，依據天氣預報中的常用符號寫出某城市某日的天氣狀況：

（1）天氣由

轉

。（2）最低氣溫

℃，最高氣溫

℃，氣溫日較差

℃。【解析】解題過程中注意天氣符號的應用，對于不熟悉的天氣符號可參考教材提供的天氣符號表。【選題角度】本題目的是使學生能夠會讀天氣預報，了解天氣預報的主要要素，并在生活中加以運用。【答案】（1）天氣由

晴

轉

陰

。（2）最低氣溫

7

℃，最高氣溫

19

℃，氣溫日較差12

℃。4.分析表格并回答問題：下列表格為北京20XX年2月9日的空氣質量數據，分析回答：主要污染物污染指數空氣質量級別SO287二級NO254二級可吸入顆粒物114三級（1）空氣中的主要污染物為

，空氣質量屬

級，空氣質量狀況為

。（2）試分析主要污染物形成的原因：（3）你認為在保護大氣環境方面應采取什么措施？【解析】

空氣污染指數是評價一個地區環境質量狀況的一種方式，是將空氣質量的監測數據，按一