專題38選修四中外歷史人物評說考向一古代中國的政治家一、秦始皇1。統一六國公元前23０年至前２2１年，秦國相繼滅掉了韓、趙、魏、燕、楚、齊六國，在中國歷史上第一次建立起中央集權的統一大帝國。２.建立中央集權的統一國家(1)政治上:在中央建立皇帝制度、三公九卿制,地方上實行郡縣制，專制主義中央集權制度建立。(2)經濟上：統一度量衡、貨幣，促進經濟發展。（3）文化上：統一文字為小篆，促進文化交流;焚書坑儒，控制思想，摧殘文化。（4）軍事上：征百越、擊匈奴；修筑長城，奠定基本疆域。(5）交通上：修筑馳道、疏浚鴻溝、開鑿靈渠，促進交通發展。3。歷史功過（1）功績:開創統一大業,建立了中央集權的統一多民族國家。（2）過失:窮奢極欲,不惜民力，導致秦朝滅亡。二、唐太宗１.“貞觀之治”出現的原因(1）政治上:吸取隋亡教訓，調整統治政策，完善三省六部制,提高了效率,加強了君權;重視法律,頒行《唐律》，體現仁義為本、刑罰為末的原則；任用賢良，虛懷納諫。（2)經濟上：強調“存百姓”思想，實行休養生息政策；繼續推行均田制，輕徭薄賦,使唐初經濟逐步復蘇。(３）文化上：主張文德治國，崇儒尊孔;完善科舉制度，擴大統治基礎.（4）民族關系上：實行開明的民族政策，正確處理與周邊各少數民族的關系；設立安西都護府；送文成公主入藏.2．歷史評價（１）唐太宗勵精圖治,使唐朝社會穩定，經濟發展,階級矛盾緩和，開創了“貞觀之治”的局面,也為“開元盛世”的出現奠定了堅實的基礎。（２）唐太宗采取開明的民族政策，加強了同周邊各族之間的聯系,促進了民族團結,鞏固了統一多民族國家的發展.(3）唐太宗實行開放的對外政策,對外來文化采取兼收并蓄的方針,使中國文化呈現出多元化的色彩，封建文化出現了繁榮局面，并對世界文明的發展產生了重大影響。(４)唐太宗善于用人和納諫，具有很強的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，其治國策略對以后歷朝產生了深遠影響.(５）唐太宗晚年求治之心銳減而驕逸之心漸萌。三、康熙帝1.鞏固多民族國家的統一措施作用平定三藩之亂消除了地方割據勢力，有利于維護國家統一收復臺灣加強了臺灣同祖國大陸的聯系,促進了臺灣的開發,鞏固了祖國的海防平定噶爾丹叛亂打擊了新疆、蒙古的分裂勢力，加強了對西北邊疆的管轄，維護了祖國統一加強與蒙、藏民族的團結既保護佛教，尊重活佛，又達到分而治之的目的，鞏固了中央政府對蒙、藏地區的管理，并且促進了各民族文化的發展崇尚儒家文化，恢復開科取士,延攬漢族文士既緩和了階級、民族矛盾，又加快了滿族文化的發展步伐；同時利用儒學，維護了統治2．維護國家主權-—抗擊沙俄（1)原因：17世紀中葉,沙俄侵入中國黑龍江流域，強占了雅克薩和尼布楚等地。（2）概況：從１6８5年開始，康熙帝組織清軍兩次在雅克薩重創俄軍。（3）結果:１6８９年，中、俄簽訂《尼布楚條約》。這是雙方在平等談判基礎上簽訂的一個平等條約,從法律和國際條約上肯定了黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國領土。３．康熙帝的歷史功過(1）功績:康熙帝清除分裂割據勢力,維護國家統一的一系列措施，促進了統一多民族國家的鞏固和發展，開創了“康乾盛世"。（2）過失：在位期間，大興文字獄,實行閉關政策，盛世之下國家面臨危機。清朝康熙帝在位期間，在反對分裂、維護國家統一方面做出了突出的貢獻。閱讀下列材料：材料一康熙二十年六月七日，康熙下詔，指示“宜乘機規定澎湖、臺灣”，“務期剿撫并用,底定海疆"，確定了攻臺方針,并任命施瑯為福建水師提督，后“委以獨任專征”的大權。康熙二十二年六月十四日，施瑯率領水陸官兵2萬余人、戰船200余艘，從銅山起航，向澎湖、臺灣進發.八月十三日，施瑯到臺灣,接受了鄭氏的歸降。經過20多年的和與戰，清政府終于統一了臺灣。-—摘編自張春英主編《臺灣問題與兩岸關系史》材料二為了緩和十分尖銳的滿、漢民族矛盾，康熙八年六月，康熙頒布上諭說：“滿漢軍民，原無異視."康熙先后實行了許多緩和民族壓迫的措施。他下達了永遠停止圈地的諭旨；采納漢族官員的建議,親自祭祀孔子，不斷抬高孔子的地位；對于漢族的其他習俗，如祭城隍之神、祭禹陵、祭真武、祭歷代帝王、祭太歲之神、祭五岳等,他也都予以承認。康熙親政不久，就頒詔天下：“命有關部門薦舉才品優長,但又不愿出來為官的明朝遺老，聘請來京,以便重用，為國效力。”——摘編自朱元鵬《清圣祖康熙全傳》完成下列要求:(1）據材料一并結合所學知識,概括康熙帝在收復臺灣中的歷史作用。(2）據材料二，歸納康熙帝的民族政策及具體措施,指出其在政治方面的積極影響。【答案】（１)積極籌劃，確定攻撫兼施、軍事攻取的方針；重用人才(軍事統帥);攻臺后設臺灣府，將臺灣重新統一于中央政府管轄之下。（2）政策:“滿漢一家”。措施：停止圈地；崇尚儒家文化；尊重漢族文化傳統；延攬漢族文士。影響：緩和階級、民族矛盾,鞏固國家統一。【解析】（１）依據材料中“康熙下詔,指示‘宜乘機規定澎湖、臺灣’，‘務期剿撫并用,底定海疆’，確定了攻臺方針確定了攻臺方針”得出：積極籌劃，確定攻撫兼施、軍事攻取的方針；依據材料中“任命施瑯為福建水師提督"得出：重用人才(軍事統帥)；結合所學知識可知，攻臺后康熙帝設臺灣府,將臺灣重新統一于中央政府管轄之下.(2）第一小問“政策”，依據材料“滿漢軍民,原無異視”可知是“滿漢一家”.第二小問“措施"，依據材料中“他下達了永遠停止圈地的諭旨”得出：停止圈地；依據材料中“采納漢族官員的建議，親自祭祀孔子，不斷抬高孔子的地位"得出：崇尚儒家文化；依據材料中“對于漢族的其他習俗……他也都予以承認”得出:尊重漢族文化傳統;依據材料中“命有關部門薦舉才品優長，但又不愿出來為官的明朝遺老，聘請來京，以便重用，為國效力”得出:延攬漢族文士。第三小問“積極影響”,結合相關政策和措施從緩和階級、民族矛盾，鞏固國家統一角度作答即可.考向二東西方的先哲一、孔子1.基本觀點(1）“禮":要求人們能夠以禮來規范自己的行為，把禮作為立國立身的基礎；主張“克己復禮"，這體現了孔子思想保守的一面。(2）仁：是處理人際關系的最高準則；應“節用而愛人”.（3）中庸：“過猶不及”,主張處理任何事情都要不偏不倚，恰到好處；主張“和而不同”.【注意】仁、禮和中庸思想三者之間的關系(1)仁是孔子思想的核心，是處理人際關系的最高準則。孔子希望通過仁愛來緩和社會矛盾，實現社會穩定。(2）孔子主張恢復周禮，維護社會等級秩序，并將禮和仁有機結合起來，提出禮是仁的形式，仁是禮的內涵,讓仁有禮的約束而不失于無序，讓禮體現仁的精神而不流于形式。（３）孔子又提出中庸思想以協調禮和仁的關系,避免“過猶不及”,繼而實現禮和仁的和諧統一.（4）仁、禮和中庸思想三者相互滲透,相互作用，共同構成了孔子儒家學說的核心.2．教育思想(1）創辦私學,打破官方壟斷辦學的傳統。（2)“有教無類",擴大了教育對象,促使文化、教育下移。(3）“因材施教”，強調對不同性格不同接受能力的學生采取不同的教學方法。3．孔子的影響（1)開創了儒家學派，儒家學說后來成為中國傳統社會的主流思想,對亞洲乃至世界都產生了影響。（2）孔子整理的《詩》《書》《禮》《易》《樂》（毀于秦火未能流傳下來)《春秋》等典籍，是他留給中國人民最寶貴的遺產，奠定了中國封建社會傳統政治的理論基礎，成為中國古代傳統文化的核心內容。(3）其教育思想影響深遠，奠定了古代中國傳統教育的基礎。二、柏拉圖1．哲學思想——理念論認為世界由兩部分組成:一個是由理念構成的理性世界,一個是由個別事物構成的感覺世界。理念先于物質存在.2.政治思想——理想國（1）概況:理想國由護國者、衛國者、生產者組成，國家統治者由“哲學王”擔任.(2)評價：柏拉圖的理想國家并非純粹空想，而是針對雅典政體的弊端提出的,具有一定的社會意義；理想國終成烏托邦。3.教育方面：建立歐洲歷史上第一所綜合性學校—-柏拉圖學園，采用對話形式教學.4。地位和影響（１）柏拉圖在思想史、哲學史、政治學、社會學、自然科學史上影響巨大。（２)其思想存在爭議,理念論、知識論、理想國等思想也存在局限;但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。閱讀材料，完成下列要求。材料一在《理想國》中柏拉圖認為，古希臘城邦是基于社會分工合作,理想國中各階級具備各自的美德,不相僭越，城邦就達到了“正義"。柏拉圖認為城邦的治理是復雜的藝術，因而對統治者的政治、文化、才能、品德等方面，提出了相當高的要求。城邦的統治者屬于第一等級的公民,統治者的靈魂是由黃金構成的，具有智慧的美德.孔子編撰的《尚書》中所記錄的君王，都是被儒家所認定的“明君賢王"，《尚書》中記錄了上古“明君賢王"在選任繼任者時,是通過大臣舉薦并經過多年考察其德行和才能是否符合條件，才能最終確定下來的。——摘編自許天藍《論（理想國)的政治理想-—兼與（尚書)政治理想之比較》等材料二《論語》與《理想國》對思想政治教育之重視值得我們在中國特色社會主義建設中深思。歷史經驗證明，道德的軟約束效果是因人而異的。封建社會的中國統治者最終無不采取了“外儒內法”的治理方式，而柏拉圖在晚年的《法律篇》中也最終將法律置于道德之上。--摘編自彭文龍《(論語）與（理想國)中的思想政治教育思想比較研究》（1)根據材料一并結合所學知識，概括柏拉圖與孔子政治理想的相通之處。（２）根據材料一并結合所學知識，分別指出柏拉圖與孔子政治理想形成的背景。（3）根據材料一、二并結合所學知識,談談《論語》與《理想國》中思想政治教育對當前社會主義建設的啟示。【答案】（1）相通之處:都倡導賢人治國（或德治）；都將德、善作為政治的終極目標，試圖建構一個美德政治的國家；都強調社會等級性；都缺乏相應的社會基礎和實施條件。(2）柏拉圖:雅典直接民主的弊端凸顯；雅典城邦政局混亂不堪；古希臘人文主義的興起。孔子：社會大變革，禮崩樂壞：社會矛盾激化;上古（商周）時期敬德、重民思想的影響。(3)啟示：應將思想政治教育作為社會長治久安的基本方式；必須法治與德治并用，要將法治的理念融于現代思想政治教育之中.【解析】本題考查柏拉圖與孔子的政治理想，主要考查學生對材料信息的分析概括能力和聯系所學有關內容解決問題的能力。（１）柏拉圖與孔子政治理想的相通之處，從材料中的“城邦的統治者屬于第一等級的公民，統治者的靈魂是由黃金構成的，具有智慧的美德”和“孔子編撰的《尚書》中所記錄的君王,都是被儒家所認定的‘明君賢王’”可知，都倡導賢人治國、都試圖建構一個美德政治的國家;從“理想國中各階級具備各自的美德，不相僭越”等信息，并聯系所學可知，二者的主張都強調社會等級性、都缺乏相應的社會基礎和實施條件。(２）柏拉圖政治理想形成的背景,應當聯系所學，從雅典城邦政治的弊端、古希臘人文主義興起等方面來回答。孔子政治理想形成的背景,應當聯系所學，從春秋時期的社會狀況和商周時期的重民思想等方面來回答.（3)《論語》與《理想國》中思想政治教育對當前社會主義建設的啟示，可以根據材料中的“《論語》與《理想國》對思想政治教育之重視值得我們在中國特色社會主義建設中深思”“封建社會的中國統治者最終無不采取了‘外儒內法’的治理方式,而柏拉圖在晚年的《法律篇》中也最終將法律置于道德之上”等信息分析概括得出。考向三歐美資產階級革命時代的杰出人物一、克倫威爾1．革命活動（1）軍事上:領導議會軍取得內戰的勝利;遠征愛爾蘭和蘇格蘭，滿足了資產階級和新貴族的利益。（2）政治上:處死國王查理一世,結束了英國的封建王權統治，建立了共和國；就任護國主,建立軍事獨裁統治,鞏固了資產階級革命成果。（３）外交上：頒布《航海條例》，鞏固了英國的海上權威與商業利益。２．評價(１）克倫威爾是一個具有雙重性的資產階級革命家、軍事家，是資產階級革命時代一位頗有爭議的歷史人物。（2）在結束封建王權統治方面貢獻突出;他采取的內政外交措施維護了資產階級、新貴族的利益和英國的海上商業利益，應該肯定。(３)他建立軍事獨裁統治和侵略愛爾蘭、蘇格蘭等行為也使他受到很大爭議。二、華盛頓1。主要事跡（１）領導獨立戰爭：１777年指揮薩拉托加戰役，扭轉了戰局;178１年率領大陸軍取得約克鎮大捷，這標志著獨立戰爭勝利結束。（2)制定憲法:主持制定１７87年憲法,規定美國是一個立法、司法和行政三權分立的聯邦制國家。（3)首任總統：創立總統否決制度，完善民主制；建立國家銀行,穩定貨幣，活躍國民經濟;確立中立的外交政策;為美國總統連任不得超過兩屆的制度創立了范例。2．評價華盛頓為美國的建立和國家的民主建設做出了卓越的貢獻，無愧于美國國父的稱號；他是美國建國時期也是世界資產階級革命時期杰出的資產階級軍事家、政治家.三、拿破侖1．主要事跡（１)軍事起家：1793年收復土倫；1795年平定保王黨人叛亂;1796年遠征意大利，展現出杰出的軍事才能。（2)建立帝國:18０4年，拿破侖舉行加冕典禮，稱拿破侖一世。法蘭西第一共和國為法蘭西第一帝國取代。（3）改造法國:重用人才，獎勵有功之人；精簡編制，建立高效的軍事體制；整頓國家財政,建立法蘭西銀行,扶植資本主義經濟;頒布“大陸封鎖令”；推行征兵制;編纂《拿破侖法典》。（4）對外戰爭①前期戰爭維護了法國的主權和資產階級革命的成果。②后期戰爭使法蘭西第一帝國走向滅亡。１812年進攻俄國失敗，帝國由盛轉衰；1813年萊比錫大會戰失敗，帝國開始瓦解；1814年法蘭西第一帝國滅亡；１８15年兵敗滑鐵盧,拿破侖的政治生涯結束。2。歷史功過(1）功：作為資產階級革命時代杰出的政治家和軍事家，拿破侖對法國及歐洲的歷史進程產生了重要影響，推動了資本主義的發展，成為世界歷史上的一個傳奇式的人物和一個時代的象征。（２)過:君主制違背了民主共和的歷史趨勢；過度迷信武力,發動侵略戰爭，奴役歐洲人民，激起了全歐洲人民的反對.拿破侖是十九世紀法國杰出的軍事家、政治家，史學界對于他的評價眾說紛紜。閱讀下列材料：材料一拿破侖帝國的建立使法國由共和國變為君主國，在政權形式上是倒退。拿破侖作為皇帝，確實是一個獨裁者，他不僅鎮壓了王黨的復辟活動，而且取締了言論、集會、出版等自由，對雅各賓和工人組織進行了殘酷迫害。但拿破侖帝國是資產階級帝國，拿破侖的集權措施是法國和歐洲的歷史發展所必需的。——裴澤湘《拿破侖與歐洲》材料二推翻封建制度,實現以“自由、平等、博愛”為口號的資產階級革命,這是十八世紀末、十九世紀初的震奮歐洲的思想。由于資本主義發展的不充分,許多國家的資產階級雖然對法國爆發的革命歡呼雀躍，但是卻無力效法法國的榜樣而付諸實踐。拿破侖戰爭則幫助了他們，彌補了他們的先天不足，使他們在眾多的國度里都成為執政者。同時，“自由平等博愛”的口號在攻無不克的軍隊和大炮的陪伴下，對歐洲的影響更為深刻.——劉書林《拿破侖戰爭在歐洲的進步作用》完成下列要求:（1)據材料一，概括拿破侖獨裁統治的表現。結合所學知識,指出拿破侖采取集權措施的主要社會背景。（２）據材料一、二并結合所學知識,簡評拿破侖時期的對內獨裁和對外戰爭.【答案】(１）表現：稱帝，取締言論等自由，迫害革命組織和工人運動。背景：法國大革命后政局混亂不堪，需要強有力的統治者穩定資產階級政權。（２)對內:鞏固了資產階級革命成果，違背了民主潮流.對外：打擊了歐洲封建勢力,宣傳了資產階級思想,激起了被占領地區人民的反抗。【解析】(１）表現:根據材料“拿破侖作為皇帝,確實是一個獨裁者，他不僅鎮壓了王黨的復辟活動,而且取締了言論、集會、出版等自由，對雅各賓和工人組織進行了殘酷迫害。”可知拿破侖獨裁統治的表現體現為稱帝、取締言論等自由、迫害革命組織和工人運動等.背景：結合所學可知，拿破侖的獨裁措施主要和當時法國動蕩的社會背景有關.（２)評價:結合所學知識可知，拿破侖的內外政策需要從鞏固資產階級革命成果、打擊封建勢力、傳播資產階級思想、給當地民眾帶來壓迫等角度進行思考。考向四亞洲覺醒的先驅一、孫中山1。革命事跡（1）辛亥革命前①創立政黨：１905年,在日本東京成立了中國歷史上第一個全國性的資產階級革命政黨——中國同盟會。②制定綱領：孫中山把同盟會十六字綱領“驅除韃虜，恢復中華,創立民國，平均地權”歸結為民族、民權、民生三大主義。三民主義是比較完備的資產階級民主革命綱領。（2)辛亥革命中①１9１2年1月1日,孫中山就任中華民國臨時大總統，建立了中國歷史上第一個資產階級共和國。②1912年3月,頒布《中華民國臨時約法》,以法律形式確立了民主共和政體。（3）辛亥革命后①維護民主共和：先后發動二次革命、護國運動、第一次護法運動、第二次護法運動，捍衛民主共和,反對專制復辟。②領導國共合作：1９24年，孫中山改組國民黨，重新解釋三民主義，確立了聯俄、聯共、扶助農工的三大政策，促成國共第一次合作的實現。2。評價（１）孫中山是中國民主革命的先行者,畢生致力于中國民主革命事業。(2)他高舉三民主義大旗,推翻了封建君主專制制度，建立了民主共和制度,有力地促進了民族的覺醒和民主精神的高漲,為中華民族的解放和振興建立了不可磨滅的歷史功績。二、甘地1．主要事跡(1）以“仁愛"精神為主旨，形成了一整套非暴力的理論；在南非創建非暴力訓練基地“鳳凰新村”。(2)領導非暴力不合作運動；提出同英國政府不合作。(3）二戰期間，甘地提出“英國退出印度”的主張,第一次真正提出獨立的要求。(4）為消除種姓制度、消除印度教和伊斯蘭教之間的紛爭而斗爭。2。歷史評價（1)甘地是印度現代民族解放運動的著名領袖、甘地主義的創始人，他把一生都奉獻給了印度的民族解放事業，被尊為“圣雄”“國父”.（2）甘地創立并宣傳甘地主義思想，指導了印度的民族解放運動；一生領導非暴力不合作運動，打擊了英國的殖民統治，增強了印度人民的民族自信心和自尊心.（３)甘地的思想及其領導的非暴力不合作運動明顯地反映了資產階級在反帝斗爭中的動搖性和妥協性。三、凱末爾１。主要事跡(1）領導革命①一戰后，凱末爾領導土耳其人民粉碎了帝國主義瓜分土耳其的企圖。②1９２3年，簽訂《洛桑和約》，土耳其的國家獨立和基本主權得到承認。(2)進行改革①政治上，實行宗教與國家政權分離的舉措，有利于鞏固民族獨立和共和制度,具有極大的進步意義.②經濟上,通過國家干預的方式發展經濟，使土耳其進一步擺脫了封建主義的束縛和帝國主義的奴役，初步發展了國家經濟。③文化教育和社會風俗上,推動文字改革，頒布以西方為榜樣的新法律，促進了社會和文化結構的改變。2．歷史評價（1)凱末爾是土耳其共和國的奠基人，他不但領導土耳其人民為爭取民族獨立自由而戰斗,建立起新的國家，還進行大刀闊斧的改革，使土耳其從封建神權國家轉變為現代資本主義國家.（2）凱末爾的改革具有明顯的不徹底性，忽視農業發展和人民生活水平的提高,暴露出國家主義經濟體制的局限性。閱讀材料，完成下列要求。材料外國從前只有三權分立，我們現在為什么要五權分立呢？其余兩權是從什么地方來的呢？這兩個權是中國固有的東西。中國從前實行君權、考試權和監察權的分立,有了幾千年,外國實行立法權，司法權和行政權的分立，有了一百多年。我們現在要集合中外的精華,防止一切的流弊，便要采用外國的行政權、立法權、司法權，加入中國的考試權和監察權,連成一個很好的完壁,造成一個五權分立的政府。……政府替人民做事有五個權分成五個門徑去做工。人民管理政府的動靜有四個權分成四方面來管理政府.政府有了這樣的能力，有了這些做工的門徑，才可以發出無限的威力,才是萬能政府。人民有了這樣大的權力,有了這樣多的節制，便不怕政府到了萬能沒有力量來管理。這樣的政府,才是世界上最完全、最良善的政府。國家有了這樣的純良政府，才可以成為民有、民治、民享的國家。—-摘編自孫中山《三民主義·民權主義》(１）根據材料，概括孫中山提出“五權分立”的原因。（２）根據材料并結合所學知識,評析孫中山的“五權分立”思想.【答案】(1)吸取中國古代制度中的某些合理因素;受西方民主政治的影響；實現政府權力與人民權力的相互制約，建立純良政府。(2）孫中山的五權分立思想是在中國歷史條件下形成的一種既超出西方民主政治理論,又帶有鮮明中國特色的民主政治思想,在近代中國民主政治思想史上具有重要進步意義；提出考試權、監察權獨立,有利于人才的選拔和廉潔高效政府的建設；但這種思想在實踐中難以操作，主持制定的《中華民國臨時約法》所體現的仍是三權分立思想。【解析】(１）原因,根據材料“中國從前實行君權、考試權和監察權的分立,有了幾千年……要集合中外的精華,防止一切的流弊……這樣的純良政府"并結合所學知識從中國古代因素、西方影響、權力制約、純良政府等方面概括孫中山提出“五權分立”的原因.(2)評析，根據材料“采用外國的行政權、立法權、司法權，加入中國的考試權和監察權，連成一個很好的完壁，造成一個五權分立的政府”并結合所學知識從中國民主政治史上的地位、廉潔高效政府建設、實踐的局限性等方面評析孫中山的“五權分立”思想。考向五無產階級革命家一、馬克思、恩格斯1。革命活動（1)1８47年改組“正義者同盟"為“共產主義者同盟",創建無產階級政黨。（２）參加德國１848年革命，創辦《新萊茵報》。（３)1８64年，馬克思起草《成立宣言》和《臨時章程》等文件，領導第一國際。（4)1889年,恩格斯指導和推動了第二國際的成立。2.理論貢獻（1）18４4年馬克思在《德法年鑒》合刊上發表文章，完成了從革命民主主義向共產主義、從唯心主義向唯物主義的偉大轉變。（2）1845年馬克思與恩格斯合作寫成《德意志意識形態》一書,第一次系統地闡明了唯物主義歷史觀。（3)18４８年2月，馬克思和恩格斯發表《共產黨宣言》,它的發表標志著馬克思主義的誕生。(4）1867年，馬克思發表了《資本論》第一卷，第二、三卷由恩格斯后來整理出版.3．歷史地位（1）他們把自己的一生都獻給了無產階級解放事業，他們共同創立的馬克思主義學說，成為指引全世界勞動人民為實現社會主義和共產主義偉大理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。(2)他們是全世界無產階級的偉大導師，科學社會主義的創始人，是偉大的政治家、哲學家、經濟學家、革命家。二、列寧1.創建國家（１）190３年,俄國社會民主工黨第二次代表大會召開,布爾什維克黨建立,列寧主義誕生。（２)1９１7年,領導十月革命，建立了世界上第一個社會主義國家。2．探索社會主義建設道路(１）“直接過渡”政策-—“戰時共產主義"政策失敗。（2）實行新經濟政策，探索出一條符合俄國國情的社會主義建設模式.３．歷史影響（1)列寧主義是對馬克思主義的重大發展，創立了社會主義革命可以在一國首先取得勝利的理論.（２）列寧在理論上和實踐上對小農經濟占優勢的國家建設社會主義進行了積極探索，為世界人民開創了一條走向社會主義的新路。三、毛澤東1．領導新民主主義革命（１)開創道路:提出“工農武裝割據”思想,開創了農村包圍城市的革命新道路,為中國革命的勝利指明了正確方向。（2）指導抗日戰爭:1938年，毛澤東寫出著名的《論持久戰》,指導全民族抗戰.（3）領導解放戰爭：領導人民解放戰爭，推翻國民黨政府，建立中華人民共和國。2．領導社會主義建設（1）經濟上：1956年春發表《論十大關系》，標志著毛澤東對中國社會主義建設道路的探索開始形成一個初步的比較系統的思路.(2)政治上:1９５７年發表《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的講話，具體闡釋了關于正確處理人民內部矛盾的各項方針.3.歷史功過（1)功：領導黨和人民走中國特色的新民主主義革命道路,取得新民主主義革命的勝利,建立了新中國；是毛澤東思想的主要創立者；領導人民確立了社會主義制度；為探索中國自己的社會主義建設道路進行了艱苦奮斗，積累了豐富的經驗。（２）過：在探索社會主義建設道路過程中，犯了“左”傾錯誤，給黨和國家帶來了嚴重損失，如發動“大躍進”和人民公社化運動以及“文化大革命"。但總的來說，毛澤東對中國革命的功績遠遠大于他的過失。四、鄧小平1.革命歷程（1）１929年,領導廣西百色起義和龍州起義,創立了左、右江根據地。（2）抗日戰爭和解放戰爭時期，鄧小平勇挑重擔，在中國革命史上留下了光輝的一頁。2。開創社會主義建設新局面(1)197８年發表《解放思想，實事求是,團結一致向前看》的講話,這成為中國開辟改革開放新道路的宣言書。(2)1992年，在改革開放的關鍵時刻，鄧小平視察南方,發表了一系列談話，推動了中國改革開放走向新階段。3.提出“一國兩制"的偉大構想,并成功解決了港澳問題。4。歷史地位鄧小平創造性地提出了建設中國特色的社會主義理論,在新的歷史條件下發展了毛澤東思想,引導著中國社會主義現代化事業不斷前進,是中國改革開放和社會主義現代化建設的總設計師.閱讀材料，完成下列要求.材料一毛澤東義利觀主要是在新民主主義革命時期形成的，這就決定了義利觀具有自身的一些特征.比如,在物質和精神的關系,它更多地強調精神，以便于戰勝在物質上強于我們的敵人；在國家或集體利益與個人利益的關系上，它更多地強調個人利益服從于國家或集體的利益,以便于在國破家亡中救亡圖存，等等。——《當代中國社會主義義利觀理論形態的歷史演進》材料二將更多地承認個人利益,滿足個人的需要……我們提倡按勞分配，承認物質利益，是要為全體人民的物質利益而奮斗.每個人都應該有他一定的物質利益，但是這決不是提倡各人拋開國家、集體和別人，專門為自己的物質利益而奮斗,絕不是提倡各人都向‘錢’看。-—１980年8月，鄧小平回答意大利記者奧琳埃娜·法拉奇的講話（1）根據材料一、二和所學知識,分別指出毛澤東和鄧小平思想的共同點和不同點.（2）根據以上材料和所學知識，簡要分析造成以上兩種不同義利觀的原因。【答案】（1）共同點:義利觀有其時代特征；都是馬克思主義中國化不同階段的表現；都體現實事求是的精神。不同點:毛澤東:強調義高于利，個人利益服從國家利益。鄧小平:更多地強調個人利益，同時兼顧國家、集體利益；反對見利忘義;鼓勵勤勞致富。（2)原因：毛澤東的義利觀形成于民族危機嚴重的半殖民地半封建社會,救亡圖存是首要任務；鄧小平的義利觀形成于改革開放，社會主義經濟建設取得巨大進步的時代,經濟建設、強國富民是國家的中心和首要任務.【解析】（1)第一小問，由材料“在新民主主義革命時期”，而鄧小平改革開放時期提出材料中的觀點，可見首先是時代特征差異；兩種義利觀分屬于毛澤東思想和鄧小平理論，都是馬克思主義中國化不同階段的表現;就內容而言，都和當時中國國情相關,都體現實事求是的精神。第二小問，從材料一“在物質和精神的關系，它更多地強調精神"“強調個人利益服從于國家或集體的利益”中可以概括出毛澤東的義利觀,從材料二“將更多地承認個人利益,滿足個人的需要”“決不是提倡各人拋開國家、集體和別人,專門為自己的物質利益而奮斗”中可以概括出鄧小平的義利觀。（２）從材料“毛澤東義利觀主要是在新民主主義革命時期形成的”和所學知識可以得出毛澤東與鄧小平兩種義利觀不同的原因：毛澤東的義利觀形成于民族危機嚴重的半殖民地半封建社會,救亡圖存是首要任務；鄧小平的義利觀形成于改革開放,社會主義經濟建設取得巨大進步的時代，經濟建設、強國富民是國家的中心和首要任務。考向六杰出的科學家一、李時珍1．主要事跡:完成藥物學巨著—-《本草綱目》.2.重要影響（1)李時珍編著的《本草綱目》具有很高的醫學和藥物學價值，被譽為“東方醫學的巨典”,是中國古代醫藥學、植物學的寶貴遺產，對中國乃至世界醫藥學的發展起到了重大推動作用.（２)李時珍的偉大醫學成就受到了世界人民的贊譽，被公認為對人類最有貢獻的科學家之一。二、詹天佑１。主要事跡：主持修建京張鐵路，成功建造灤河大橋。2．歷史地位（1)為中國科技界贏得國際聲望，為中國鐵路事業的自主發展做出了重大貢獻。(２）參加保衛鐵路的斗爭，始終捍衛中國的鐵路權益。（3）被稱為“中國鐵路之父”。三、李四光1．主要成就（1）地質力學：開創了這一新學科,為我國進行石油勘探、發展核能事業、開展地震預測提供了理論依據。（2)冰川學：發現中國第四紀冰川，為成昆鐵路選線、攀枝花鋼廠選址提供指導.（３）古生物學：創立科化石鑒定標準,為尋找開發煤炭資源提供了依據。2．歷史地位（1)李四光是我國杰出的地質學家、地質力學的創立者和新中國地質事業的開拓者和奠基人。（2）李四光為我國科技工作者樹立了榜樣，在中國科學史上具有不可替代的位置。四、牛頓1．主要成就(1）力學領域：著有《自然哲學的數學原理》，提出了力學的三大定律和萬有引力定律,為經典力學規定了一套基本概念，建立起一個完整的力學理論體系。（2)天文學領域：牛頓用萬有引力定律說明天上的星體運動和地面上的物體運動都受力學規律的支配。（3)數學領域：發現了二項式定理，創立了微積分，開辟了數學新紀元。（4)光學領域①發現白光是由七色光組成的.②制成第一架反射望遠鏡,提出光的“微粒說”。2．歷史地位(1）是英國偉大的物理學家、天文學家和數學家。(2)建立起力學理論體系,奠定了近代科學的基礎。五、愛因斯坦1.科學成就（1)提出狹義相對論，為原子能的利用奠定了理論基礎，是近代物理學領域的一次偉大革命。(2）提出廣義相對論,推動了人類對天體和宇宙演化的觀測、研究。（3)提出光量子假說，推動了量子力學的發展。２．捍衛和平一生積極參加世界反戰運動,推動了世界和平事業的發展。3．歷史地位愛因斯坦開創了現代科學的新紀元，被公認為是自伽利略、牛頓以來最偉大的科學家、思想家,是現代物理學的開創者和奠基人。閱讀材料，完成下列要求。材料阿爾伯特愛因斯坦(1879—1955)猶太裔物理學家。愛因斯坦提出光子假設，成功解釋了光電效應，因此獲得１9２1年諾貝爾物理獎，同年，創立狹義相對論,1915年創立廣義相對論。愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎,后來愛因斯坦移居美國，在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后，他毅然給羅斯福總統寫信，建議美國加快研究。１9４5年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕”，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈,就忙都不會去幫了。他認為,消除原子彈對人類生存的威脅已經成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰和平運動中。愛因斯坦聯同史懷哲和伯特蘭·羅素一起行動，以禁止核試驗和核武器戰爭，在他去世的前幾天,他簽署了《羅素——愛因斯坦宣言》，這一聲明促使帕格沃什科學和世界事務會議召開。愛因斯坦是和平主義者和人道主義者，晚年成為民主社會主義者.他曾經說:“我認為甘地的觀點是我們這個時期所有政治家中最高明的。我們應該朝著他的精神方向努力：不是通過暴力達到我們的目的，而是不同你認為邪惡的勢力結盟。”——摘編自（美)沃爾特艾薩克森《愛因斯坦傳》(1）根據材料結合所學知識概括愛因斯坦對人類的貢獻。（2）根據材料結合所學知識評析愛因斯坦對待科學與戰爭的態度。【答案】(1）貢獻：科學方面：光電效應、相對論、引力波、質能方程等；社會方面：反對不義戰爭;反對核武器等;思想方面：堅持人道主義、民主主義.(2）態度評析：迫不得已時，科學應該幫助正義戰爭制止非正義戰爭；盡可能防止科學用于戰爭，威脅人類生存；從人道主義出發，體現科學家的良知。【解析】(1）根據材料“愛因斯坦提出光子假設,成功解釋了光電效應，因此獲得19２1年諾貝爾物理獎，同年，創立狹義相對論，1９15年創立廣義相對論。愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎”結合所學知識可知愛恩斯坦的科學貢獻體現在光電效應、相對論、引力波、質能方程等；根據材料“愛因斯坦聯同史懷哲和伯特蘭·羅素一起行動,以禁止核試驗和核武器戰爭”可知愛恩斯坦反對不義戰爭和核武器;根據材料“愛因斯坦是和平主義者和人道主義者，晚年成為民主社會主義者”可知愛恩斯坦堅持人道主義、民主主義。（2）根據材料“愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕"，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈,就忙都不會去幫了"可知愛恩斯坦在迫不得已時，科學應該幫助正義戰爭制止非正義戰爭;根據材料“他認為,消除原子彈對人類生存的威脅已經成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰和平運動中”可知愛恩斯坦認為盡可能防止科學用于戰爭,威脅人類生存；根據材料“愛因斯坦是和平主義者和人道主義者，晚年成為民主社會主義者”可知愛恩斯坦堅持人道主義和民主主義。1.閱讀材料,完成下列要求.材料1８84年對于晚清中國來說是多事之秋，在中法馬尾之戰中,福建水師損失殆盡；年末，洋務重臣張樹聲也走到了生命的盡頭。他在臨終之際上奏朝廷：“近歲以來,士大夫漸明外交,言洋務籌海防,中外同聲矣。夫西人立國，自有本末，雖教育文化遠遜中華,然馴至富強，俱有體用，育才于學堂，論政于議院,君民一體,上下一心,務實而戒虛，謀定而后動,此其體也；大炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而重求其用，無論竭蹶步趨，常不相及,就令鐵艦成行，鐵路四達,果是恃歟？……圣人萬物為師,采西人之體以行其用,中外臣工同心圖治,勿以游移而誤事，勿以浮議而隳功，盡窮變通久之宜，以尊國家靈長之業，則微臣雖死之日，猶生之年矣.”-—摘編自《張靖達公奏議》（1)根據材料,概括張樹聲奏折中的主要觀點。（2)據材料及所學知識，評價張樹聲的主要觀點。２。閱讀材料，完成下列要求.材料雷切爾卡爾森，美國海洋生物學家、科普作家，從小熱愛文學和大自然。20世紀四五十年代,人們大量利用劇毒殺蟲劑來提高糧食產量,短期內效果顯著。但這些殺蟲劑的毒物通過空氣、水、土壤、食物鏈等潛入農作物、畜體及人體,誘發癌癥和胎兒畸形等疾病。卡爾森經過4年調查,指出使用化學殺蟲劑對環境造成的危害，于1９６2年出版了《寂靜的春天》一書.她在書中闡述了農藥對環境的污染,用生態學的原理分析了殺蟲劑對生態系統帶來的危害,指出人類用自己制造的毒藥來提高農業產量,無異于飲鴆止渴。這本書的出版人們意識到“人類也是生態平衡的一部分”，從而掀起了現代環保運動.由于它的廣泛影響，美國政府開始對書中提出的警告做調查，最終改變了農藥政策,并于1970年成立了環境保護局。-—摘編自蔣承勇主編《世界文學史綱》(1）根據材料并結合所學知識，概括雷切爾卡爾森創作《寂靜的春天》的背景。(２)根據材料并結合所學知識，簡析《寂靜的春天》產生的積極影響。３．閱讀材料，完成下列要求.材料武曌以一女流稱帝,是史無前創的事。這固然由于她本人具有非常的才力和野心,同時又有兵權的憑借,但除此以外，她還遇到一個特殊的時會。假如在以儒家思想盛行蔚成風氣的時代中，武曌的稱帝野心是難以實現的。此外武曌又在政治上扶起一個新興階級，用以代替唐初的功臣集團。唐初的功臣集團分子，大半是西魏、北周和隋的統治階級的后裔，具有濃厚的地域性，因此唐初關東江左的人士,在政治上甚受屏抑。武曌乃扶持他們，以與舊功臣集團對抗,作為發展她的政治野心的資本。她以皇后握政后，便以“進士科”的考試吸收新進人物,漸而造成一種新興的統治階級。——摘編自傅樂成主編《中國通史》(1）根據材料并結合所學知識,概括武曌稱帝得以實現的原因。（２）根據材料并結合所學知識，簡述武曌的歷史貢獻。4．閱讀材料,完成下列要求。材料一司徒雷登出生在中國，他是燕京大學的主要創辦人.在燕大，他提倡學術自由,支持學生運動。為了提高教學質量，他不惜出重金聘請了許多著名的國內外教授，從而使燕大成為當時可與北大和清華齊名的中國名校。抗戰時期,司徒雷登站在中國人民一邊，反對日本法西斯的侵略，為燕大師生逃離日占區，奔赴大后方和抗日根據地提供過種種掩護與方便，并因此被日寇關進監獄達三年之久。-—摘自郝平《一個有爭議的歷史人物》材料二1949年8月司徒雷登離開中國的時候，伴隨他的是毛澤東寫的一篇嘲諷奚落的文章《別了，司徒雷登》。文章說他是“美國侵略政策徹底失敗的象征”，“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊'，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路”。文章還寫道：“我們中國人是有骨氣的…．聞一多拍案而起……”然而,正是這個聞一多,在他那著名的《最后一次的演講》（1946年）中，認為司徒雷登出任美國駐華大使對中國是件好事:“司徒雷登是中國人民的朋……他是一位和藹可親的學者,是真正知道中國人民的要求的……”——摘自長平《歸去來兮,司徒雷登》(1）根據材料一，概括司徒雷登對中國作出的歷史貢獻.(2）根據材料并結合所學知識，概括分析毛澤東與聞一多對司徒雷登的不同態度及原因。5.閱讀材料,完成下列要求。材料西漢中期的解憂公主出塞,是西漢與西域民族友好交往見證.漢武帝時期,“天下殷富,財力有余,士馬強盛”,為解決匈奴問題，在軍事進攻的同時，采取聯合西域，“斷匈奴右臂”的策略，為此，元初四年（前101年)解憂公主遠嫁烏孫王（今新疆地區）。解憂公主在西域生活的五十年里，不僅實現了“斷匈奴右臂”的計劃，還派遣自己的子女到長安，學習漢族文化。派長女弟史到長安“學鼓琴”,留學三年，使節往還,絡繹不絕.解憂公主曾派內侍馮廖持漢節巡視天山南部各國，所到之處,遍行賞賜。解憂公主的子女也為西漢與匈奴的關系做出了重大貢獻，她在中國歷史上享有崇高的地位。——摘編自黎虎《解憂公主出塞的歷史貢獻》等（1)根據材料并結合所學知識,概括解憂公主出塞的歷史背景。（２)根據材料并結合所學知識，歸納解憂公主出塞的歷史貢獻，并概括其精神品質。6.閱讀材料，完成下列要求。材料李衛,雍正時期名臣,頗得皇帝信任。任戶部郎中時,一位親王指使下屬在收繳地方稅銀時為自己私設小金庫,李衛多次諫阻無效后在戶部走廊上放置一個柜子,上面寫著“某王盈余”，讓這位親王不敢再多收。李衛堂弟李懷謹、李信枝缺少管教,放縱鄉里,李衛要求家鄉縣衙將二人押至杭州，以家法懲處了二人。康熙末年，鹽務廢弛，最嚴重的當數云南，雍正初年，李衛出任云南鹽釋道，他不畏艱險，通過實地考察，查實積弊，八個月后,云南鹽政由原來的虧空變成盈余三萬余兩。浙江溫州、臺州接壤臨海之處有一個玉環島，土質肥沃，潮水漫過的淤地又可煎鹽。前任閩浙總督出于安全考慮,禁止百姓墾種，但民眾迫于生計而屢禁不止。李衛到任后，經細致考察.認為島上有良田十余萬畝，且地形險峻,足可以防海盜，遂上書雍正帝：與其禁止，不如招百姓來此地墾田、捕魚、煎鹽，政府派遣官吏上島管理以防御海盔，管理開支由島上稅賦收入支出.雍正帝看后，贊賞李衛“不愧封疆之任”。——摘編自王亞娟《‘“模范督撫”李衛為官的“實”和“能”》（1)根據材料并結合所學知識，指出李衛為官的特點.（2）根據材料并結合所學知識，分析李衛為官的影響.１．（２０1９新課標全國卷Ⅰ）［歷史--選修４:中外歷史人物評說］材料劉源張（1925~2０１4），全國勞動模范,中國工程院院士,被譽為“中國質量管理之父”。20世紀50年代，留學美國的劉源張沖破美國政府阻撓回到祖國。回國后，他投入到工業化建設中，將所學的質量管理理論方法運用到生產實踐，影響很大，被稱為“工廠大夫”.197６年后，他倡導并積極推動建立嚴格的全面質量管理制度，在第二汽車制造廠等企業所取得的經驗，經國務院采納在全國企業推廣，產生重大影響.1989年起他主持了“中國工業生產率管理理論和方法研究”項目，提出工業企業定額制定準則，在企業應用中取得較好的經濟效益.他提出的有關質量管理的理論曾獲獎。他參與了2012年國務院頒布的《質量發展綱要》的起草和定稿工作，該《綱要》明確規定:“推動建設質量強國”。—-摘編自方莉等《少壯常懷強國志華巔猶抱濟時心》等（１)根據材料并結合所學知識,概括劉源張對中國現代化建設的貢獻。（8分）（２)根據材料并結合所學知識，說明劉源張、李四光等先進人物體現的時代精神。（7分）2。（２019新課標全國卷Ⅱ）[歷史——選修４：中外歷史人物評說］材料司馬相如(前179~前１18),字長卿，蜀郡成都人，少好讀書,因仰慕藺相如而自名。漢景帝時入皇宮為郎,后辭官，游于梁王封國，作《子虛賦》頌梁國之盛而含諷諫之意。漢武帝即位后，因得讀《子虛賦》而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安撫西南，使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆請為內臣”.司馬相如在《上林賦》中述天子音樂活動場景：“千人唱,萬人和，山陵為之震動,川谷為之蕩波。”歌頌了國家的強盛和天子的威嚴，宣揚了大一統中央王朝無可比擬的氣魄和聲威。他的散體大賦敘事夸張，鋪陳物象，句式整齊，文辭華麗，氣勢磅礴.時人贊曰：“長卿賦不似從人間來，其神化所至邪。"——據《史記》等（1）根據材料并結合所學知識，簡述司馬相如的歷史貢獻。（9分)（２)根據材料并結合所學知識，說明司馬相如取得文學成就的原因。（6分）3．（20１9新課標全國卷Ⅲ)［歷史——選修４：中外歷史人物評說]材料郭子儀(6９7～7８１）,華州鄭縣人（今屬陜西)，“長六尺余，體貌秀杰”，通過武舉考試成為將領.唐玄宗天寶十四載（755),安祿山反，朝廷軍隊潰敗，玄宗奔蜀。郭子儀從朔方節度使任上率兵勤王.經過多年征戰，平定叛亂.后回紇受人唆使,舉兵威脅長安，郭子儀已年近七十,率數十親兵赴回紇軍中勸阻.回紇首領深受感動，與郭子儀飲酒結盟而退軍。郭子儀“臨下寬厚,每降城下邑,所至之處,必得士心”，其麾下數十人成長為文武大臣.經唐玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝，郭子儀身系天下安危近二十年，子孫與皇室通婚.“時方握強兵，或方臨戎敵，詔命征之,未嘗不即日應召，故讒謗不能行”。后代史家稱贊他為“大雅君子，社稷純臣"，認為“自秦、漢以還，勛力之盛,無與倫比”.——據《舊唐書》等（1）根據材料并結合所學知識，概括郭子儀的歷史功績。(6分）（2）根據材料,簡析郭子儀取得功績的原因。(9分）4.(2０19江蘇卷，２4.B)【中外歷史人物評說】甘地的思想是留給印度和世界的一筆寶貴遺產。閱讀下列材料：材料一西方工業文明帶來的不僅僅是人類道德的墮落，而且也毀滅了整個印度傳統社會的經濟秩序……對西方工業文明的憎惡使甘地認為,獨立后的印度絕不能建立以工業文明為模式的西方式社會.他理想中的社會是建立在印度文明——由手紡車、犁和印度哲學構成—-的基礎之上的真理和非暴力社會……要著重恢復傳統的農業和手工業相結合的自然經濟,其中心是手工紡織和印度村社……對于當代發達的工業社會而言，甘地的思想也無疑是一付適當的解毒劑。-—何新華《評甘地的反工業主義思想》材料二(甘地)試圖在道德規范和經濟之間建立一種聯系,并且通過誘導資本家進行道德轉變來使無情的資本主義秩序變得有人情味兒……德國綠黨創始人佩特拉·凱莉曾公開宣稱:“在我們政治生活的某些特定領域，我們受到了甘地的巨大啟發……把有責任地使用原料作為以生態為本的生活方式和經濟的一部分,會降低以我們的名義繼續暴力政策的危險。-—【印度】PＡ。納扎里斯《甘地:杰出的領袖》完成下列要求：(1）據材料一，概括甘地的經濟思想，并結合所學知識，從社會背景和個人經歷分析其形成的原因。(２)甘地思想對當代工業社會而言，“是一付適當的解毒劑”。據材料二，指出甘地思想對解決當今工業社會弊端應有的啟示。5.（2019年海南卷）材料愛德華?柯克（1552～１634)，英國著名大法官和法學家。1608年的一天,英王詹姆斯一世意欲親臨法院坐堂問案，時為首席法官的柯克犯顏諫阻:“陛下沒有學習過英國法律……法律是一門技藝,只有經過長時間學習和具有實踐經驗的人，才可以行使司法審判權。”柯克強調:“國王在萬人之上，但卻在上帝和法律之下。"他堅決抵制詹姆斯一世對司法的干預，并表示：“如果今后再遇見類似情形,仍將做一個法官所應當做的事。”1628年，議會通過了柯克起草的憲法性文件《權利請愿書》，為《權利法案》的制訂提供了借鑒.柯克逝世6年后,英國資產階級革命爆發。１701年的《王位繼承法》規定,法官只要“品行端正"即可終身任職。-—摘編自(英）霍茲沃斯《英國法律史》（1）根據材料，概括柯克的法律思想。（２)根據材料并結合所學知識，說明柯克對近代英國政治法律制度的貢獻。【專題沖關】1。【答案】(1）觀點：西方富強的主要原因在于先進的民主政治和教育體系,先進科技只是工具和表象;洋務運動僅學西方的先進技術而不學先進政治制度，難以達到富強目的;主張清政府應改革政治制度，學習西方的議會制，實行君主立憲。（2）評價:張的奏折體現了對西方認識的加深;有利于思想解放；但對清政府的覺醒和深刻變革的希望過高.【解析】(1）“觀點”,根據材料信息“夫西人立國……育才于學堂,論政于議院，君民一體，上下一心,務實而戒虛,謀定而后動，此其體也;大炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而重求其用,無論竭蹶步趨，常不相及,就令鐵艦成行，鐵路四達，果是恃歟?……圣人萬物為師,采西人之體以行其用，中外臣工同心圖治”概括得出:西方富強的主要原因在于先進的民主政治和教育體系；洋務運動僅學西方的先進技術而不學先進政治制度難以富強；主張清政府學習西方的議會制,實行君主立憲等。（2)“評價”，依據所學知識從積極方面，奏折體現了對西方認識的加深、有利于思想解放；局限方面，對清政府的覺醒和深刻變革的希望過高，不可能實現等兩個方面評價。２.【答案】(1)背景：美國大量使用殺蟲劑破壞了生態系統;卡爾森對大自然的熱愛；卡爾森責任感和科學家的良知；卡爾森擁有專業知識、文學興趣與才能;20世紀50年代以來，出現文學創作與科技及人類發展結合的趨勢．（2)影響：增強了人們的環保意識；掀起了現代環保運動；改變了美國政府對環境的態度和政策；推動了可持續發展理念的形成.【解析】（1）根據“20世紀四五十年代，人們大量利用劇毒殺蟲劑來提高糧食產量,短期內效果顯著。但這些殺蟲劑的毒物通過空氣、水、土壤、食物鏈等潛入農作物、畜體及人體,誘發癌癥和胎兒畸形等疾病”并結合所學內容可知《寂靜的春天》創作的原因主要是大量使用殺蟲劑對生態環境的破壞,卡爾森對自然的熱愛和科學家的責任感的與作為科學家的良知，同時20世紀50年代以來，出現文學創作與科技及人類發展結合的趨勢。(2）根據“意識到‘人類也是生態平衡的一部分’，從而掀起了現代環保運動.……最終改變了農藥政策，并于1970年成立了環境保護局”并結合所學個可知《寂靜的春天》產生的積極影響主要表現在增強了人們的環保意識，掀起了現代環保運動,改變了美國政府的政策和態度,推動了可持續發展理念的形成。3。【答案】(1）原因:武則天個人才能出眾,并具備稱帝野心;掌握了兵權；初唐時儒家思想的正統地位受到嚴重沖擊；政治上扶持并利用關東江左的新興官僚集團；通過進士科考試籠絡人才,培養親信;唐高宗政治能力較弱,優柔寡斷。（2）貢獻：延續貞觀之治，促進社會經濟的發展；順應歷史潮流，徹底打擊士族壟斷政權的局面，把政權向一般庶人開放；改革科舉,開創武舉等制度，促進科舉制的發展.【解析】（1)原因：根據“由于她本人具有非常的才力和野心”得出武則天個人才能出眾，并具備稱帝野心；根據“同時又有兵權的憑借”得出掌握了兵權；根據“假如在以儒家思想盛行蔚成風氣的時代中,武曌的稱帝野心是難以實現的”得出初唐時儒家思想的正統地位受到嚴重沖擊；根據“在政治上扶起一個新興階級,用以代替唐初的功臣集團”得出政治上扶持并利用關東江左的新興官僚集團；根據“以‘進士科'的考試吸收新進人物”得出通過進士科考試籠絡人才，培養親信；根據所學可知,唐高宗政治能力較弱也是武曌得以稱帝的重要原因。（2）貢獻：根據所學可知，武曌統治期間，延續了貞觀之治,促進社會經濟的發展,起到了承上啟下的作用；根據“武曌又在政治上扶起一個新興階級，用以代替唐初的功臣集團”得出順應歷史潮流，徹底打擊士族壟斷政權的局面，把政權向一般庶人開放;根據“以‘進士科’的考試吸收新進人物”得出改革科舉，開創武舉等制度,促進科舉制的發展。4．【答案】(1)創辦燕京大學，提倡學術自由，推動中國高等教育發展；支持學生運動,幫助抗日師生，支持中華民族的抗日斗爭.(2）毛澤東:否定。原因:美國支持國民政府內戰遭到失敗；司徒雷登是美國駐華大使，是美國“扶蔣反共”政策的代言人.聞一多:肯定.原因:司徒雷登是中國人民的朋友，對中國的諸多事業作出過貢獻；司徒雷登擔任美國駐華大使，將有利于幫助美國改善與中國人民的關系.【解析】(1)根據材料一“他是燕京大學的主要創辦人…提倡學術自由，支持學生運動…聘請了許多著名的國內外教授…反對日本法西斯的侵略"進行概括闡述.（2）根據材料二“美國侵略政策徹底失敗的象征”可知毛澤東持否定態度,結合所學從美國扶持國民政府內戰及扶蔣反共進行分析；根據材料二“司徒雷登是中國人民的朋……他是一位和藹可親的學者，是真正知道中國人民的要求的……"可知聞一多為支持態度，原因結合所學從司徒雷登對中國的貢獻及中美關系的改善進行回答.5．【答案】(1）歷史背景:北方匈奴對漢王朝的軍事威脅；武帝時期漢朝國力增強;聯合西域夾擊匈奴。（2)歷史貢獻:完成了聯合西域夾擊匈奴的計劃;密切了漢朝與烏孫的關系；促進了漢朝與匈奴各國的經濟文化往來;促進了漢與西域間民族融合；為漢與西域友好交往做出了巨大的貢獻。精神品質：維護民族大義；不辱使命；富有智慧；勇敢堅強。【解析】（1)依據材料中“為解決匈奴問題"得出：北方匈奴對漢王朝的軍事威脅；依據材料中“天下殷富，財力有余，士馬強盛”得出：漢武帝時期漢朝國力增強；依據材料中“采取聯合西域"得出：聯合西域夾擊匈奴。（2）第一小問“歷史貢獻”，依據材料中“不僅實現了‘斷匈奴右臂’的計劃"得出：完成了聯合西域夾擊匈奴的計劃；依據材料中“解憂公主遠嫁烏孫王”得出:密切了漢朝與烏孫的關系；依據材料中“解憂公主曾派內侍馮廖持漢節巡視天山南部各國，所到之處，遍行賞賜”得出：促進了漢朝與匈奴各國的經濟文化往來；依據材料中“派遣自己的子女到長安,學習漢族文化"得出:促進了漢與西域間民族融合;依據材料中“解憂公主的子女也為西漢與匈奴的關系做出了重大貢獻”得出：為漢與西域友好交往做出了巨大的貢獻。第二小問“精神品質”,主要從維護民族大義、不辱使命、有智慧、勇敢堅強的角度進行分析即可。6。【答案】（