Unit6ADayinthelife.SectionB(1a-1d)教學實錄2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標定位

本節課選自2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊Unit6ADayintheLife。本單元主要講述了日常生活和活動，旨在幫助學生了解和描述日常生活的不同方面。SectionB(1a-1d)通過聽力練習和對話學習，讓學生掌握詢問和描述日常活動的句型和詞匯，提高學生的聽說能力。本節課的教學目標為：

1.學生能夠聽懂并理解關于日常活動的對話內容。

2.學生能夠運用所學句型和詞匯，詢問和描述自己的日常生活。

3.學生能夠在實際情景中，運用所學知識進行交流和實踐。二、教學目標

1.讓學生掌握描述日常活動的常用句型和詞匯。

2.培養學生的聽力理解能力和口語表達能力。

3.引導學生在實際情景中運用所學知識，進行有效的日常交流。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的英語交流用語，了解一些日常活動的英語表達，如“getup”、“gotoschool”等。

2.七年級的學生對英語學習充滿興趣，具有較強的模仿能力和好奇心，喜歡通過游戲和互動學習。他們的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的學生偏好視覺學習，還有的學生喜歡通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：聽力理解能力有待提高，對一些日常生活用語的發音和拼寫可能不夠熟悉，以及在真實情景中運用英語進行交流時可能會感到緊張和不知如何表達。此外，對于一些復雜的語法結構，如時態的正確使用，學生可能需要額外的練習和指導。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，本節課將采用講授法、任務型教學法以及小組合作學習法。

2.教學活動將包括聽力練習、角色扮演和小組討論。首先，通過聽力練習讓學生理解對話內容；接著，通過角色扮演讓學生模擬對話場景，增強口語實踐；最后，小組討論將鼓勵學生分享自己的日常活動，提高交流能力。

3.教學媒體使用包括PPT展示和音頻播放，以直觀展示教學內容和提供真實的語言環境。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過播放一段關于“日常生活場景”的視頻，引發學生對日常英語用語的關注。

目的：激發學生的學習興趣，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新知

概念講解：介紹本節課的核心詞匯和句型，如“Whatsyourschedulelike?”,“Iusually…”,“Sometimes…”,“Often…”等，并通過例句幫助學生理解。

演繹推理：通過聽力練習中的對話，展示如何使用這些句型詢問和描述日常活動。

歸納推理：引導學生從聽力材料中總結出描述日常活動的一般規律。

邏輯謬誤：講解在描述日常活動時可能出現的錯誤，如時態錯誤、主謂不一致等，并提供改正方法。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些聽力理解和口語練習題，如聽對話回答問題、模仿對話等，讓學生在課堂上完成。

小組討論：組織學生就自己的日常活動進行小組討論，鼓勵學生使用本節課所學的句型和詞匯。

4.深化理解

案例分析：通過分析聽力材料中的對話，讓學生思考如何在不同的情景中使用所學的句型和詞匯。

辯論活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同的日常場景，使用本節課所學的句型和詞匯進行交流。

5.課堂總結

知識梳理：對本節課的核心詞匯和句型進行復習，強調正確的發音和用法。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的學習體驗，討論在描述日常活動時遇到的困難和挑戰，以及如何克服這些困難。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課在聽力練習和口語交流環節，學生的參與度較高，能夠較好地運用所學的句型和詞匯。但在小組討論和角色扮演中，部分學生對于日常活動的描述仍顯得較為生疏，時態和語法錯誤時有發生。

2.教學改進：在后續的教學中，我將增加更多的口語練習機會，特別是在實際情景中的對話練習，以及加強語法知識的鞏固。同時，針對學生的不同學習風格，我將提供多樣化的學習材料，如視頻、音頻和圖表等，以幫助學生更好地理解和運用英語。七、作業布置與反饋

作業布置：

1.聽力作業：要求學生在家中再次聽一遍課堂上的聽力材料，并完成相關的聽力理解練習題，以提高聽力理解能力。

2.口語作業：學生需要與家長或朋友用英語進行一次日常活動的對話，并記錄下對話內容，以便于課堂上的分享和討論。

3.寫作作業：學生根據課堂上學到的句型和詞匯，寫一篇短文，描述自己的典型一天。

4.語法作業：針對課堂上出現的時態和語法錯誤，布置相關的練習題，幫助學生鞏固語法知識。

具體作業內容如下：

1.聽力作業：

-聽取SectionB(1a-1d)的聽力材料，完成練習1a和1b的問題。

-根據聽力材料，總結對話中提到的日常活動，并寫出相應的英語表達。

2.口語作業：

-與家長或朋友用英語進行一次關于日常活動的對話，可以使用以下句型：“Whatsyourschedulelike?”,“Iusually…”,“Sometimes…”,“Often…”。

-記錄下對話內容，并準備在課堂上進行分享。

3.寫作作業：

-寫一篇短文，標題為“ATypicalDayinMyLife”，使用本節課所學的句型和詞匯，描述自己的日常活動。

-短文應包括起床、上學、放學后的活動，以及周末的活動。

4.語法作業：

-完成語法練習冊中的相關練習題，重點鞏固一般現在時和一般過去時的用法。

-找出并糾正練習中的時態錯誤和主謂不一致錯誤。

作業反饋：

1.對聽力作業的反饋：我將仔細批改學生的聽力理解練習題，對于錯誤較多的學生，我將單獨輔導，幫助他們提高聽力理解能力。

2.對口語作業的反饋：我將與學生一起討論他們的對話內容，提供必要的糾正和建議，以提高他們的口語表達能力。

3.對寫作作業的反饋：我將批改學生的短文，重點關注時態和語法的正確性，并給出具體的修改建議。

4.對語法作業的反饋：我將針對學生的錯誤給出詳細的反饋，并提供額外的練習材料，幫助他們鞏固語法知識。八、教學資源拓展

拓展資源：

1.閱讀材料：選取一些關于不同國家日常生活習慣的英文文章，讓學生了解不同文化背景下的日常活動表達方式。

2.視頻資源：收集一些英語原聲的生活場景視頻，如早晨起床、學校生活、家庭聚會等，讓學生在實際語境中學習英語。

3.課外讀物：推薦一些適合七年級學生閱讀的英語課外讀物，如簡化版的英文小說、英語漫畫等，幫助學生擴展詞匯量和理解能力。

4.英語歌曲：挑選一些節奏舒緩、歌詞貼近生活的英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀英文文章，關注文章中的日常活動描述，并嘗試用英語總結文章的主要內容。

2.視頻學習：學生在觀看生活場景視頻后，可以模仿視頻中的對話，練習口語表達，并嘗試用英語描述視頻中的場景。

3.課外閱讀：指導學生選擇適合自己水平的英語課外讀物，鼓勵他們記錄不熟悉的單詞和表達，定期與同學分享閱讀心得。

4.音樂學習：學生可以通過聽英語歌曲來提高聽力水平，同時嘗試跟隨歌曲唱出歌詞，增強口語能力。

具體拓展內容如下：

1.閱讀材料拓展：

-《LifeintheUSA》：介紹美國人的日常生活習慣和表達方式。

-《ADayintheLifeofaBritishSchoolboy》：描述英國學生的日常生活。

2.視頻資源拓展：

-《VideoJournal》：一系列關于不同國家日常生活的短片，如《ADayinJapan》、《ADayinFrance》等。

-《MorningRoutine》、《SchoolLife》、《FamilyGathering》：具體的生活場景視頻，學生可以模仿和實踐。

3.課外讀物拓展：

-《C