感念師恩尊師重教心得體會(huì)感念師恩尊師重教心得體會(huì)「篇一」咦，這么早就有學(xué)生來(lái)找老師了？可是老師還沒(méi)回來(lái)呀，她來(lái)干什么的呢？這個(gè)小女孩長(zhǎng)著白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀發(fā)編成了兩個(gè)小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細(xì)細(xì)彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒，笑起來(lái)格外醒目。她穿著一件粉紅色外套，袖子半挽著；系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，雙肩背著一個(gè)紅色的書(shū)包，手里還拿著好幾束花朵站在老師的書(shū)桌邊。老師書(shū)桌的一角上放著一個(gè)地球儀、一盒開(kāi)著的墨水、一個(gè)插滿文具的筆筒；桌上大部分地方被一副眼鏡壓著的一沓還沒(méi)改完的語(yǔ)文作業(yè)占了，還有一本翻到九月十日這一天的日歷。這個(gè)小女孩究竟要干什么呢？只見(jiàn)她把其中一束開(kāi)得正旺的小黃花插到了老師的筆筒里。哦，對(duì)了，這天是教師節(jié)，是全國(guó)老師的節(jié)日！原來(lái)這個(gè)小女孩這么早來(lái)到學(xué)校是為了把這束花送給她親愛(ài)的老師！她的嘴邊還掛著燦爛而又有一點(diǎn)得意的笑容，可能是想象到當(dāng)老師來(lái)到書(shū)桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧；也好像在說(shuō)：。你們可別告訴老師哦，讓我給老師一個(gè)驚喜”。多乖的孩子呀，她是一個(gè)尊師重教的好孩子。老師為了學(xué)生日夜操勞，為了學(xué)生不顧自己，為了學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，難道我們不應(yīng)該在這個(gè)崇高的節(jié)日給老師獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的祝福嗎？老師不要求什么貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個(gè)節(jié)日，就足夠了。只要有一顆真誠(chéng)的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁采來(lái)的小野花，哪怕只是一句小小的問(wèn)候，就完全足夠了。老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)祖國(guó)的小花朵；老師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路；老師是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生。尊師重教是最基本的美德，我們應(yīng)該感謝老師，尊敬老師，回報(bào)老師。讓我們的世界充滿愛(ài)的味道！感念師恩尊師重教心得體會(huì)「篇二」當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又迎來(lái)了這個(gè)特殊的日子——教師節(jié)。在此，我代表全體同學(xué)祝我們所有的敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)，工作順利，平安幸福！向辛勤耕耘的老師們說(shuō)一聲：謝謝老師，您們辛苦了！親愛(ài)的老師，是您把我們帶入了知識(shí)的殿堂，從入學(xué)的第一天開(kāi)始，您就用心血和汗水，澆灌著我們的每一點(diǎn)進(jìn)步。一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指引我們通向理想的大道；一塊黑板，承載了老師無(wú)限的深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著老師忙碌的腳步。同學(xué)們，現(xiàn)在站在我們身邊的每一位老師，都是我們最可親可敬的人。他們不圖榮華富貴，不求高官厚祿，家中也有老有小。然而，在晨曦中，當(dāng)我們晨讀的時(shí)候，總能看到老師的身影。當(dāng)我們放學(xué)后，老師才能拖著疲憊的身體離開(kāi)學(xué)校。老師就是如此的偉大無(wú)私。他們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著，呵護(hù)我們稚嫩的心靈與夢(mèng)想，給我們架起了一座座希望之橋。我們現(xiàn)在還無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪老師，也不能夠潑墨丹青，勾勒老師最美的容貌，我們甚至找不到華麗的詞藻歌頌我們可敬的老師。但是我們可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)悟老師所傳授的文化知識(shí)與做人的道理，取得好的成績(jī)，在將來(lái)的某一天，在我們各自的工作崗位上，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，這才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！感念師恩尊師重教心得體會(huì)「篇三」你有沒(méi)有想過(guò)以后做一個(gè)什么樣的人。我這是長(zhǎng)大以后，常問(wèn)自己的一個(gè)問(wèn)題。我們都是從年少無(wú)知的孩子成長(zhǎng)起來(lái)的，在這條路上，老師或多或少在我們?nèi)松牡缆飞嫌绊懙轿覀儭Ｖ辽傥覀儸F(xiàn)在所擁有的人格，是他們指導(dǎo)我們塑造的，沒(méi)有他們的指導(dǎo)，我們會(huì)變成什么樣。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。”但是，是誰(shuí)教導(dǎo)了國(guó)家未來(lái)的棟梁，我想此刻你的腦海已經(jīng)有了答案，是老師。有人把學(xué)生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺(jué)得這句話說(shuō)得太輕了。我們是有獨(dú)立思想的物種，怎么會(huì)是那些花花草草。培養(yǎng)花草，只需澆下水，除下草。而培養(yǎng)學(xué)生，需要從學(xué)生的考試成績(jī)，心理狀態(tài)，周圍環(huán)境等一系列角度出發(fā)。不知道你是否發(fā)現(xiàn)老師在認(rèn)真地備課，是否發(fā)現(xiàn)老師在想法設(shè)法提高我們的成績(jī)，是否發(fā)現(xiàn)我們?cè)谧蠋熢谡局Ｊ欠癜l(fā)現(xiàn)老師在我們不明白知識(shí)的時(shí)候那焦急的眼神。如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)你對(duì)他們說(shuō)一句“老師，您辛苦了。”如果你剛剛發(fā)現(xiàn)并了解到，請(qǐng)你看見(jiàn)他們時(shí)說(shuō)一句“老師好。”有人說(shuō)，人生就是不斷完善自我的一個(gè)過(guò)程。那么從現(xiàn)在開(kāi)始尊重老師吧！我們已經(jīng)不再是小孩子了，我們應(yīng)該承擔(dān)和履行我們的責(zé)任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔(dān)的不只是本身的責(zé)任，還有指導(dǎo)芊芊學(xué)子的責(zé)任，所以老師是世界上最累的職業(yè)，所以尊重老師吧！我不敢說(shuō)老師給了我多少學(xué)問(wèn)或是教會(huì)我多少。我不敢說(shuō)經(jīng)過(guò)老師的教育，一個(gè)人就會(huì)變氣息，脫凡胎。我敢說(shuō)的是——就我個(gè)人說(shuō)，我的眼是老師教我睜的，我的求知欲是老師給我挑撥的，我的自我意識(shí)是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。感念師恩尊師重教心得體會(huì)「篇四」老師是一片綠葉，樂(lè)于默默地奉獻(xiàn);老師是一輪熱情的太陽(yáng)，愿把陽(yáng)光灑向大地;老師是春雨，愿把世界染綠。(開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、清新)記得我剛到這個(gè)大家庭的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，老師認(rèn)為我在生活和學(xué)習(xí)中缺乏自信，不能大膽的地展現(xiàn)自己的才能。我也曾為這件事而思緒萬(wàn)千，采用過(guò)許多措施，但均無(wú)效果。又是一節(jié)活力充沛的語(yǔ)文課，老師要講試卷。出乎意料的是這節(jié)課非同一般，老是老師要讓我們自己講題，待會(huì)兒上講臺(tái)給同學(xué)們講。聽(tīng)到這，我的心砰砰跳個(gè)不停，生怕老師叫我，我不敢去正視她，只是瞥她一眼。一連幾次，她都在目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我害怕極了，干脆把頭低了下來(lái)。沒(méi)想到，老師果然還是叫了我，我慢騰騰的地站了起來(lái)，我的心情更加急躁了，真想找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，我真想逃出這包圍圈。老師做出手勢(shì)讓我坐下，我這才長(zhǎng)嘆了一口氣。課后，老師叫我到辦公室，笑著對(duì)我說(shuō)：“我知道你是個(gè)尊敬老師的孩子，但是今天你在課堂上的表現(xiàn)實(shí)在令我失望。你看著我的眼睛，害怕嗎?”我抬起頭看了看，老師目光炯炯，她的眼神在鼓勵(lì)我，從她的眼睛中，我看到了自信，看到了勇氣。我仰起頭說(shuō)：“不害怕。”老師笑道：“那好，下節(jié)課你來(lái)講作文。”我不再是那么害怕了，爽快的地答應(yīng)了。上課鈴一響，我走上講臺(tái)，老師站在下面，我飽含深情的地講完了《感恩》那篇作文，贏得了同學(xué)們的一片掌聲，老師也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我不再像以前那樣害怕了，我開(kāi)始尋找屬于自己的快樂(lè)：開(kāi)玩笑，勇敢的回答問(wèn)題，校園里到處洋溢著我的笑聲，我漫步在人生的第14個(gè)花季中。敬愛(ài)的老師，是您教會(huì)我做人的道理，為我們開(kāi)啟智慧的門窗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您的哺育之恩將永遠(yuǎn)刻在我們心上。當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。感念師恩尊師重教心得體會(huì)「篇五」在秋風(fēng)送爽、金果滿枝的九月，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。在９月１０日這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際，“尊師重教”這四個(gè)惹人醒目的四個(gè)大字總是在我的腦海中閃現(xiàn)時(shí)，心中不由得涌起股股暖流。老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業(yè)。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠂I心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，精心澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)，最終成為一個(gè)個(gè)有用的棟梁之材；他們長(zhǎng)年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光輝前程；他們無(wú)怨無(wú)悔，用巨人的肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽(yáng)。人們常用最美的語(yǔ)言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“丹心育桃李，熱血鑄棟梁”就是對(duì)老師的真實(shí)寫照。可以這么說(shuō)，如果沒(méi)有老師的辛勤工作，就沒(méi)有教育事業(yè)的迅速發(fā)展，也就沒(méi)有人類文明的向前邁進(jìn)。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)戴自己的老師。教育是老師神圣的職責(zé)。你想：如果沒(méi)有老師，誰(shuí)來(lái)傳授文化知識(shí)？誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)出有用的人才？沒(méi)有人才，怎能建設(shè)國(guó)家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的是心血，我們得到的是甘露，我們能辜負(fù)老師的栽培嗎？不按時(shí)交作業(yè)，上課開(kāi)小差，不是對(duì)老師的不敬嗎？我決心用實(shí)際行動(dòng)作為最好的禮物奉獻(xiàn)給我的老師，我要讓老師也會(huì)為了這樣的學(xué)生而感到自毫。作為學(xué)生，要想學(xué)好文化，獲取知識(shí)，首先要學(xué)會(huì)尊重老師。讓我們每一個(gè)人都從現(xiàn)在做起，從我做起，在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)氣，讓偉大的老師們?yōu)樯鐣?huì)、為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。感念師恩尊師重教心得體會(huì)「篇六」我崇拜偉人、名人，可有些時(shí)候，我更想把敬意和贊美留給一些普通人。——題記清晨的一抹陽(yáng)光倉(cāng)促地投向日歷上醒目的9月10日。窗外吹來(lái)徐徐的風(fēng)。長(zhǎng)長(zhǎng)的蟬鳴聲中，我恍入回憶的漣漪。不覺(jué)間，與蘇老師相處的時(shí)間已近一年。記得初入校園，我便被蘇老師身上的氣息所吸引，像是出淤泥而不染的蓮花，又像是冬日傲然盛開(kāi)的梅花，又或是被歲月所沉淀的古典氣息。這種被書(shū)香所浸染的氣息，激起了我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的興趣。猶記寒冬，雪花紛飛，仙境般的校園，花壇旁的蘇老師和我。去年的冬天很冷，教室里雖開(kāi)著暖氣，卻還像冰窖一樣，又臨近期末，同學(xué)們的心情似乎也像這冬天一樣灰蒙蒙的。上午第一節(jié)課的課間，突然，教室里騷動(dòng)起來(lái)了。一個(gè)同學(xué)叫了一聲：“下雪了！”班里的同學(xué)呼啦一下全涌到窗邊了。下雪了！這可真難得！雪并沒(méi)有很大，卻帶給了我們大大的驚喜。終于熬到第二節(jié)課下課，雪停了。老師一走，同學(xué)們?nèi)珱_出教室了。我們伸出手摸花壇植物上的積雪，全然不顧手凍得通紅。甚至，我們還玩起了打雪仗！“小心，別弄到衣服里，要感冒的！”身后傳來(lái)熟悉的聲音，回頭一看，是蘇老師。蘇老師走過(guò)來(lái)，幫我撣了撣背后的雪，我這才發(fā)現(xiàn)，我的背后已被雪浸濕了一片。“雪好玩嗎？”蘇老師和藹地笑著。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雪后的空氣清新而寒冷，看似微不足道的關(guān)心，似乎幻化為感動(dòng)，又似乎化為了陽(yáng)光，熱化了寒濕。猶憶初春，櫻花飛舞，仙境般的校園，教室門前的蘇老師和我。階段測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，我的成績(jī)滑得很厲害。晚自習(xí)時(shí)，我悄悄地埋著頭寫作業(yè)，思緒雜亂，生怕一抬頭，就對(duì)上蘇老師那雙深邃的眼睛。蘇老師像是看出我的焦慮，叫了我的名字。我怔了下，猛地抬頭。蘇老師示意我拿著卷子到門口去，我忙從雜亂的書(shū)