2024—2025學年度九年級上學期第二階段測試歷史試題一、選擇題（第1—10題，每題1分;第11—17題，每題2分。共24分）1．某同學檢索世界地名，發現很多地名以歷史上的著名人物命名，如：委內瑞拉的玻利瓦爾州、阿根廷的圣馬丁鎮。這些地名是為了紀念A.發現美洲大新陸的航海家B.引領啟蒙運動的著名思想家C.領導民族解放運動的革命家D.領導社會主義運動的革命家2．他帶領美國人民走出了那段國家將要分裂和前景黯淡無光的日子，他維護統一的意志，至今也沒有任何記錄證明他對此放棄過。材料中的“他”A.發表了《解放黑人奴隸宣言》 B.起草了《獨立宣言》C.領導了美國走出經濟大危機D.領導了美國獨立戰爭3．抓住歷史發展的階段特征是學習歷史的要求。19世紀中后期，美國、俄國和日本的發展反映了當時世界歷史發展的時代特征。下列選項最能體現這一時代特征的是A.資本主義制度的確立B.無產階級斗爭的加強C.改革促進經濟的繁榮D.資本主義制度的擴展4．課堂上，同學們正在討論某一歷史事件，依據下面發言內容可知他們討論的是A.第一次工業革命學生甲：歐美主要資本主義國家經濟迅速發展B.第二次工業革命學生乙：新技術、新發明迅速應用于工業生產C.第一次世界大戰學生丙：為人們生產和生活帶來極大便利D.第三次科技革命學生丁：自由資本主義向帝國主義階段過波5．19世紀70、80年代，美國在各州設立了工業科學研究所，同時還以贈予土地的方式自主各州建立理工科大學。此舉旨在A.改善城市居住環境B.促進人口快速增長C.適應工業化的發展需要D.縮小社會貧富差距6．牛頓關于萬有引力定律的研究為我們揭示了物質宇宙的奧秘：行星圍繞太陽轉，衛星圍繞行星轉，彗星沿橢圓軌道運行。這主要反映了人類對A.客觀世界的認識B.現世生活的批判C.社會轉型的回應D.自由平等的渴望7．在“第一次世界大戰爆發一百周年”國際學術研討會上，與會學者分享了關于一戰研究的新視角。據下表判斷，其研究內容是關于戰爭的A.影響分析研究視角主要觀點B.過程事件視角一平等的腳步沒有跟上自由的步伐C.參戰國家視角二殖民主義的惡性膨脹D.起源探究視角三德國的崛起8．“沒有別的事件能像十月革命那樣對現代世界產生如此決定性的影響，1917年以后，世界再也不能同過去一樣了。”這種“不一樣”主要表現在A.馬克思主義開始指導國際工人運動B.建立了世界上第一個無產階級政權C.建立了第一個無產階級專政的國家D.武裝起義推翻國內的沙皇專制統治9．一戰結束后，德國13%的領土被割讓，因此喪失了15%的耕地面積和75%的鐵礦藏;德國還失去了全部殖民地和海外屬地。導致這一局面出現的條約是A.《和平法令》B.《凡爾賽條約》C.《九國公約》D.《聯合國家宣言》10．20世紀30年代西方人“起初懷疑蘇聯為新社會制定的計劃，許多人都認為它們一定會失敗。隨著一系列五年計劃的展開，懷疑為真正的興趣所代替。”西方人感興趣主要是因為蘇聯A.新經濟政策緩解了社會危機B.人民物質生活水平極大提高C.獨特模式推動工業化的實現D.赫魯曉夫改革取得巨大成效11．“在新政期間，國家不再干預勞資糾紛，而是以‘總資本家’的身份，在激進勞工運動的配合下，迫使壟斷資產階級承認勞工組織工會、進行集體談判的權利，并在一定程度上改善勞工處境。”美國政府這樣做的根本目的是A.緩和資本主義勞工矛盾B.挽救資本主義制度C.擺脫經濟大危機的困境D.加強國家干預經濟12．1933年希特勒上臺，逐漸集總統和總理大權于一身。該事件的國際影響是A.維護了世界的和平發展B.德國法西斯專政的建立C.世界大戰歐洲策源地形成D.軍部成為法西斯勢力核心13．“昨天，1941年12月7日，一個遺臭萬年的日子，美利堅合眾國遭到了日本海空軍部隊突然和蓄謀的進攻。”這一“進攻”A.標志著二戰已全面爆發B.促使二戰達到最大規模C.扭轉了蘇德戰場的形勢D.開辟了歐洲的第二戰場14．1949年，歐洲冷戰對峙局面基本形成的標志是A.“鐵幕演說”的發表B.杜魯門主義的出臺C.“經互會”的成立D.德國的分裂15．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“一個嶄新的世界政治格局開始出現。……歐洲不再是世界棋盤上的一個卒子。”為了擺脫“卒子”的地位，二戰后西歐A.走上了聯合發展的道路B.接受了美國的經濟援助C.與美蘇展開激烈的競爭D.實行不結盟的外交政策16．1991年，日本駐聯合國大使宜稱，要“爭取五年內成為安理會常任理事國”，這一企圖未能實現：2004年，日本又改變了“入常”策略，最后也歸于失敗。這些“入常”行為說明日本A.國際地位不斷提升B.反省歷史融入世界C.謀求成為政治大國D.致力維護世界和平17．20世紀80年代，英國首相撒切爾夫人說：“社會有一個梯子和一張安全網，梯子用來供人們努力改善生活，安全網則用來防止人們跌入深淵”。對“安全網”理解最準確的是A.國家防衛體系B.社會救濟制度C.社會治安體系D.社會保障制度二、非選擇題：本大題共3小題，每小題12分，共36分。18.（12分）為提升同學們的學科素養，某中學老師設計了如下學案，請你完成相關學習任務。【分析數據—解釋歷史現象】材料一圖一：1913年—1925年蘇俄（聯）糧食產量的統計圖二：1937年蘇聯工業產值在世界的比重（1）據材料一中數據，運用相關史實闡釋“沙俄、蘇俄、蘇聯”的經濟發展歷程。（3分）【構建聯系一一闡述歷史過程】材料二一組：第二次工業革命第一次世界大戰凡爾賽——華盛頓體系二組：1929一1933年經濟大危機第二次世界大戰杜魯門主義（2）材料二展示了兩組關鍵詞，請你任選一組，結合所學闡述它們之間的內在聯系。（4分）【補全導圖一一把握歷史線索】材料三某同學整理的世界現代史學習筆記如下：一戰1914—1918→A體系1919—1922→二戰1939—1945→B格局1947—1955→世界格局多極化20世紀國際格局的演變（3）請你將該同學的筆記補充完整，并結合所學歸納世界現代史的發展線索。（4分）【感悟歷史一一總結歷史認識】（4）綜合上述材料，談談從以上探究中得出的歷史認識。（1分）19.（12分）戰爭與和平始終伴隨人類歷史。反思戰爭，謀求和平發展才是時代主題，閱讀材料完成下列要求。房龍在《人類的故事》中以自己犀利的歷史之眼，洞察了人類歷史上第一次世界大戰的爆發與科技進步、生產發達之間存在著絕對的聯系，戰爭的需要催生了新科技發明，而科技進步超前于人的思想進步，無所顧忌地運用于戰場，推動現代戰爭的升級。——《2023年政府工作報告》材料一（1）據材料一，概括學者房龍的觀點，并結合所學舉史實加以說明。（2分）①斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩②英美盟軍諾曼底登陸③巴黎和會三巨頭④四國分區占領德國⑤遭到炮轟后的凡爾登⑥雅爾塔會議三巨頭——《世界歷史·九年級下冊》（2）以上六幅圖片見證了人類歷史上規模空前的戰爭歷程，如果要出一期主題為“戰爭殘酷，呼喚和平的黑板報，你會選擇哪兩幅?寫出你所選的圖片，結合所學知識分別為其撰寫解說詞。（要求：任選兩巾作答，多選多答則只評前兩幅）（6分）第二次世界大戰后，美國采取攻勢，導致了冷戰。美國之所以采取進攻……從政治上來說，美國政府的主要決策人極端仇視共產主義和蘇聯。從經濟角度而言，美國資本家及其在政府中的代言人謀求世界對美國商業利益的開放，美國需要擴大海外市場以避免美國的經濟陷于停滯和難以接受的失業。——劉金質《冷戰史》材料一（3）據材料三概括美國挑起冷戰的原因，結合所學寫出冷戰中美國在經濟和軍事的表現。（4分）20.（12分）某中學以“危機與應對”為主題開展了探究活動，請你參與這次活動，完成下列要求。【史料整理】①19世紀中期：俄國農奴處境悲慘，暴動頻繁，資本主義發展緩慢;日本仍是落后的封建國家，外國勢力的滲透激化了國內矛盾。②20世紀二三十年代：嚴重的經濟大危機引起了政治危機，美、日、德等國紛紛尋找出路。③20世紀40年代：中、美、蘇等國面對法西斯國家大肆侵略逐漸走向聯合。④當今世界：人類在發展中面臨地球生態危機、環境危機和資源日益匱乏等問題。材料一（1）請你歸納上述史料中各國政府應對危機的方式，指出20世紀40年代中、美、蘇等國走向聯合的標志。（4分）【觀點論證】2通過上述探究，小組同學形成下面三種觀點：觀點一：危機應對得當，能化危機為發展的契機。觀點二;危機處置失當，則遺害深遠。觀點三：“危”“機”并存，關鍵是在危機中能否把握住正確的航向。材料二請你任選其中一個觀點，利用小組同學整理的史料，結合所學知識加以論述。（要求：史實正確，表述完整，史論結合，條理清楚）（8分）九年級歷史第二次月考試題答案一、選擇題：在下列每題的四個選項中，選出最符合題意的一項。（第1-10題，每題1分；第11-17題，每題2分。共24分）12345678910CADBCADCBC11121314151617BCBDACD二、非選擇題：本大題共3小題，每小題12分，共36分。18.（12分）（1）圖一：1913—1921年間，由于當時的俄國參加了一戰，導致經濟衰退，糧食產量下降；（1分）1921—1925年，蘇俄實施新經濟政策，用糧食稅代替余糧收集制，調動了農民的生產積極性，糧食產量不斷增長；（1分）圖二：1928—1937年，蘇聯在斯大林的領導下實施了兩個五年計劃，大力發展重工業，工業發展迅速，到1937年蘇聯工業總產值躍居歐洲第一，世界第二。（1分）（2）一組：在第二次工業革命的推動下，帝國主義國家政治、經濟發展不平衡，后起帝國主義國家要求重新瓜分世界，與老牌國家展開激烈爭奪，最終引發了一戰；（2分）一戰后建立了凡爾賽—華盛頓體系，暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾（2分）二組：1929—1933年經濟大危機引發了嚴重的政治危機，各國紛紛尋找出路，在經濟危機打擊下，日本、德國等法西斯國家不斷擴大侵略，最終引發了二戰；（2分）二戰后美蘇戰時同盟關系破裂，美國為遏制蘇聯，稱霸世界，1947年出臺了杜魯門主義，標志著冷戰的開始。（2分）（評分說明：任選一組關鍵詞作答，答出符合題意的任意一點得2分，共4分。）（3）A：凡爾賽——華盛頓（1分）B：兩極（1分）（注意：錯別字不得分）線索：①資本主義的發展變化；②社會主義從理想變現實,從一國到多國，并在曲折中發展（社會主義力量從壯大到遭遇挫折）；③國際體系/格局的變遷；④殖民地半殖民地的民族民主斗爭（殖民體系的崩潰）和發展中國家的發展；⑤世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，和平與發展成時代主題等。（2點2分）（4）認識：①改革建設要結合國情，實事求是；②改革建設要遵循客觀規律；③生產力發展要適應生產關系；④改革要關注民生；⑤經濟穩定是社會穩定的前提；⑥珍愛和平，反對戰爭和法西斯主義；⑦科技是雙刃劍，要合理運用科技造福人類等。（1分，言之有理即可）19.（12分）（1）觀點：一戰爆發與科技進步、生產發達存在聯系。（1分）。說明：①一戰爆發催生服務戰爭的科技發明，如坦克，飛機，遠程大炮、潛艇等新式武器在戰中得廣泛運用；②第二次工業革命中帝國主義政治經濟發展不平衡，是一戰爆發根本原因。（任寫一個說明，1分）（2）示例：圖①：1914年6月28日，斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩被塞爾維亞族青年普林西普刺殺。這就是薩拉熱窩事件，該事件成了一戰的導火索。圖②：1944年6月，美、英盟軍成功登陸法國諾曼底，開辟了歐洲第二戰場，德國陷入東西兩個戰場的夾擊之中。圖③：1919年1月，戰勝的協約國在巴黎凡爾賽宮召開會議，討論對德和約及戰后安排，和會一直持續了5個多月，最后協約國與戰敗國簽訂了《凡爾賽條約》等系列和約，形成了凡爾賽體系，暫時調整了戰勝國在歐洲、西亞、非洲的關系。圖④：1949年9月在美英法占領區成立“聯邦德國”（“西德”），10月在蘇占區成立了民主德國”（“東德”），德國分裂后，柏林也一分為二，東西方的對峙在這里得到了集中體現，從此，歐洲冷戰對峙的局面基本形成。圖⑤：1916年，德法兩國軍隊在法國的凡爾登展開了歷時約10個月的陣地戰。由于死亡人數太多，凡爾登戰役有“絞肉機”“地獄”“屠場”之稱，它是一戰的轉折點。圖⑥：1945年2月，為協調盟軍行動，取得戰爭的最后勝利，美、英、蘇三國首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在雅爾塔召開會議，會議決定徹底消滅德國法西斯主義，戰后德國由美、英、蘇等國實行分區占領；決定戰后成立聯合國；蘇聯承諾在歐洲戰事結束后3個月內，參加對日作戰。（2例6分）（3）原因：①對共產主義和蘇聯的仇視；②擴大市場，發展本國經濟的需要。（2分）經濟：推行馬歇爾計劃（“歐洲復興計劃”）（1分）；軍事：成立北約(北大西洋公約組織)（1分）。20.（12分）（1）方式：改革、合作、戰爭。（3分）標志：26個國家的代表簽署《聯合國家宣言》，或成立世界反法西斯同盟。（1分）（2）【示例一】選擇觀點一：危機應對得當，能化危機為發展的契機。19世紀中期，日本面對嚴重民族危機進行明治維新。通過改革日本迅速走上發展資本主義的道路，實現富國強兵，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，開始躋身資本主義強國之列。20世紀二三十年代，美國面對經濟大危機引起的政治危機，實行羅斯福新政，加強國家對經濟的干預和指導。恰當的政策調整有利于社會的發展，新政使美國走出困局，使資本主義制度得到調整、鞏固與發展。美國經濟開始緩慢復蘇，工業生產有所恢復，就業人數逐步增加，人民生活得到改善。新政增強了美國政府的宏觀調控能力，恢復了美國人民的信心，對資本主義世界產生了深遠影響。可見，當國家面對不同危機時，只要應對得當，就能化危機為發展契機，我們要用積極的態度，用科學的、和平的方法去解決危機。【示例二】選擇