4買東西的學問（教學實錄）-統編版道德與法治四年級下冊一、教學背景

授課內容：《買東西的學問》

授課年級：四年級

教材版本：統編版道德與法治四年級下冊。

本節課旨在讓學生了解購物的基本知識，培養學生的消費意識，使其能夠理性消費，增強法律意識和維權意識。通過案例分析、討論交流等形式，幫助學生掌握購物過程中的注意事項，提高他們的生活實踐能力。二、核心素養目標

培養學生理性消費的意識和能力，提升法治素養，使學生在購物過程中能夠運用所學知識進行合理判斷和選擇，增強自我保護意識和法律維權意識，形成健康、文明、和諧的消費行為習慣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示購物場景的視頻或圖片，引發學生對購物過程中可能遇到問題的思考。

-情境模擬：模擬購物場景，讓學生在角色扮演中體驗購物流程，識別消費陷阱。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論購物時如何辨別商品信息，如何維權。

-角色扮演：學生扮演消費者、商家、市場監管者等角色，探討不同角度的消費權益。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后記錄自己在模擬購物中的表現，反思消費決策的合理性。

-同伴評價：學生之間相互評價在模擬購物中的表現，提供反饋和建議。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解消費知識、法律常識，確保學生掌握必要的理論知識。

2.討論法：組織小組討論，引導學生分享購物經驗，探討合理消費的方法。

3.案例分析法：分析真實購物案例，幫助學生理解消費權益保護的實際應用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示購物場景、消費法規等，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線問答、投票等，提高學生的參與度。

3.視頻資料：播放相關教育視頻，讓學生更直觀地了解消費權益保護的重要性。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：展示日常生活中常見的購物陷阱案例，如虛假廣告、假冒偽劣商品等，引導學生思考如何避免這些問題。

-目的：激發學生對合理消費和權益保護的興趣，明確學習目標。

2.講授新知

-概念講解：講解“消費者權益”的定義，結合具體案例（如退貨、保修等）幫助學生理解。

-演繹推理：通過具體案例說明如何運用法律知識進行演繹推理，如根據《消費者權益保護法》推斷商家的責任。

-歸納推理：分析多個購物案例，引導學生歸納出合理消費的一般原則。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計判斷題、選擇題，檢驗學生對消費者權益保護法的掌握情況。

-小組討論：討論如何在實際購物中應用所學知識，如辨別商品真偽、維權途徑等。

4.深化理解

-案例分析：分析消費者維權的真實案例，如網絡購物糾紛，讓學生討論解決方案。

-辯論活動：組織辯論，主題為“是否應該無條件退貨”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節課的重點內容，如消費者權益保護法的主要條款。

-學生反饋：學生分享學習體會，教師針對學生的反饋進行點評和指導。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節課的教學，發現學生在實際案例分析中能夠積極參與，但在法律知識的應用上還存在一定的困難，對于復雜案例的處理不夠熟練。

2.教學改進：在后續教學中，將增加更多貼近生活的案例，以便學生更好地理解法律條文的應用；同時，加強課堂互動，引導學生主動提出問題，并提供更多機會讓學生進行實踐演練。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-消費者權益保護法相關條款解讀。

-常見消費陷阱及其防范措施。

-真實消費者維權案例匯編。

-消費者權益保護機構介紹。

-健康消費觀念的普及資料。

-比較實驗：不同品牌商品的質量對比。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《消費者權益保護法》全文，了解法律賦予消費者的權利。

-觀看消費者權益保護相關的教育視頻，加深對消費權益保護的理解。

-收集并分析身邊的消費案例，討論如何避免類似問題的發生。

-參與社區消費者權益保護活動，提高實踐能力。

-學生可以組成研究小組，針對特定消費問題進行調查和研究。

-鼓勵學生訂閱消費者權益保護相關的雜志或公眾號，獲取最新信息。

-安排學生參觀消費者權益保護機構，了解其工作流程和職能。

-開展消費知識競賽，激發學生學習消費者權益保護知識的興趣。

-組織學生撰寫消費日志，記錄自己的消費經歷和維權過程。

-利用節假日組織消費權益保護主題活動，如“3·15消費者權益日”活動。八、作業布置與反饋

1.作業內容：

-制定個人合理消費計劃：要求學生根據所學知識，結合家庭經濟狀況和個人需求，制定一份合理的消費計劃。計劃中應包括預算控制、商品選擇標準、消費陷阱規避措施等內容。

-撰寫消費體驗日記：學生需記錄一周內的消費行為，包括購物過程、消費心理、商品使用體驗等，并在日記中分析自己的消費是否合理，是否遵循了消費計劃。

-消費案例分析報告：選擇一個真實的消費案例，分析其中存在的問題，提出解決方案，并撰寫成報告。

2.反饋方式：

-教師批改作業：教師將逐一審閱學生的作業，給出針對性的評價和建議，指出消費計劃中的亮點和需要改進的地方。

-課堂分享：在課堂上安排時間，讓部分學生分享自己的消費計劃和體驗日記，促進學生之間的交流和思考。

-優秀作業展示：將優秀的消費案例分