2023四年級數學上冊6除數是兩位數的除法第1課時口算除法配套教學實錄新人教版一、教學背景

授課內容：《2023四年級數學上冊6除數是兩位數的除法第1課時口算除法》

授課年級：四年級

教材版本：新人教版

本節課以口算除法為核心內容，旨在讓學生掌握除數是兩位數的除法運算方法。通過本節課的教學，學生能夠熟練地運用豎式計算，并理解除法的運算規律，為后續學習打下堅實基礎。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的乘除法運算，能夠熟練地進行一位數除法的口算，但對于兩位數除法的口算方法尚不熟悉，且在解決實際問題時可能存在困難。

2.內容規劃：本節課將從簡單的口算練習入手，引導學生逐步理解并掌握兩位數除法的口算步驟。課程內容將包括：

-復習一位數除法的口算方法；

-引入兩位數除以一位數的口算示例；

-通過例題講解兩位數除以兩位數的口算過程；

-安排課堂練習，讓學生獨立完成相關的口算題目；

-設計互動環節，讓學生在小組內討論并解決實際問題，鞏固所學知識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經熟練掌握了一位數除法的口算方法，能夠解決基本的除法問題。他們也對乘法口訣有了較好的理解，這為兩位數除法的口算學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對解決實際問題通常表現出較高的興趣，他們喜歡通過實際操作來理解和學習新知識。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解并應用數學概念。在學習風格上，學生傾向于通過直觀的例子和練習來學習，喜歡在小組合作中交流思想。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在初次接觸兩位數除法時，可能會對如何進行口算除法感到困惑，尤其是在判斷商的位置和處理余數方面。此外，對于某些數位較大的除法題目，學生可能會感到計算過程繁瑣，容易出錯。在解決實際問題時，學生可能難以將抽象的除法概念應用到具體情境中，需要教師在教學過程中提供適當的指導和支持。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用PPT展示兩位數除法的口算步驟，以及相關的例題和練習，幫助學生直觀理解除法過程。

2.閱讀材料：選用與除法相關的數學故事，讓學生在實際語境中應用新學的除法知識，增強理解和記憶。

3.在線工具：利用在線數學練習平臺，為學生提供個性化的練習題和即時反饋，幫助他們鞏固口算除法技能。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一個生活中的數學問題，比如“一個班級有40名學生，如果要將他們平均分成8個小組，每組應該有多少人？”讓學生嘗試解答，并討論可能的解題方法。

目的：激發學生的興趣，引導學生思考除法的應用，為學習兩位數除法打下基礎。

2.講授新知

概念講解：通過回顧一位數除法的口算方法，引入兩位數除以一位數的口算過程，讓學生理解除數是兩位數的除法運算規則。

演繹推理：通過例題“24÷12”，演示如何通過口算找到商為2，余數為0的結果，引導學生理解兩位數除法的運算邏輯。

歸納推理：通過多個例題的演示，引導學生發現并總結兩位數除法的規律，比如“當被除數的最高位小于除數時，商為一位數，否則為兩位數”。

邏輯謬誤：指出學生在計算過程中可能出現的錯誤，如忽略進位、錯誤處理余數等，并解釋如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一系列兩位數除以一位數的口算練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋。

小組討論：讓學生在小組內交流解題方法，討論如何簡化計算過程，提高計算效率。

4.深化理解

案例分析：通過解決實際問題，如“購物時如何計算找零”，讓學生運用新學的除法知識，加深對兩位數除法的理解。

辯論活動：組織學生辯論“使用計算器是否會影響數學能力的培養”，讓學生在論證中運用邏輯思維。

5.課堂總結

知識梳理：總結兩位數除法口算的關鍵步驟，強調判斷商的位置和處理余數的注意事項。

學生反饋：邀請學生分享學習兩位數除法的心得，討論在練習中遇到的問題和解決方法。六、教學反思

今天的課堂練習讓我看到學生們在兩位數除法口算上取得了明顯的進步，但我也發現了一些需要改進的地方。在導入環節，應該更多地讓學生自己嘗試解決問題，而不是直接給出答案，這樣可以更好地激發他們的思考。在講授新知時，我注意到有些學生對進位和余數的處理還不夠熟練，我需要設計更多針對性的練習來加強這部分的教學。另外，小組討論的環節中，部分學生參與度不高，我應該在未來的課堂上更多地鼓勵他們積極參與，增強他們的合作意識和溝通能力。通過今天的教學，我認識到每個學生都有自己的學習節奏，我需要更加耐心和細致地指導他們，確保每個學生都能跟上課程的進度。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計一系列詳細的PPT課件，涵蓋兩位數除法口算的整個教學流程，包括概念介紹、例題演示、練習題和總結。每個課件中都包含清晰的圖表和步驟說明，幫助學生更好地理解和記憶除法運算的步驟。

2.案例資源：收集并整理一系列與兩位數除法相關的實際案例，如分物品、計算找零等，讓學生在解決實際問題的過程中應用所學的口算除法。

3.視頻資源：制作或收集教學視頻，展示兩位數除法的口算過程，特別是如何處理進位和余數，以及如何運用豎式計算。視頻內容應簡潔明了，便于學生隨時復習。

4.文章資源：挑選一些數學教育文章，介紹除法在日常生活和科學領域的應用，拓展學生的知識視野，激發他們對數學的興趣。

在線學習平臺：

1.互動教學：利用在線學習平臺進行實時教學，通過視頻會議、聊天工具等功能，與學生在課堂上進行互動，解答他們的疑問。

2.自主學習：上傳教學視頻、課件和練習題到在線平臺，供學生隨時訪問和學習。學生可以按照自己的進度進行復習和練習，提高學習效率。

3.作業提交與反饋：通過在線平臺布置和收集學生的作業，及時給予反饋。學生可以在線上查看自己的作業成績和教師的評語，及時了解自己的學習情況。

技術支持：

1.硬件設備：確保教室內的電腦、投影儀等多媒體設備正常運行，滿足教學需求。

2.網絡環境：保障校園網絡的穩定性和安全性，確保在線教學和學習的順利進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，幫助他們熟練掌握在線教學工具的使用，提高教學質量。

4.技術支持團隊：建立一支專業的技術支持團隊，負責解決教師在教學過程中遇到的技術問題，確保教學活動的連續性和有效性。

為了進一步豐富教學資源庫，以下是一些具體的教學資源內容規劃：

-課件資源：包括以下主題的PPT課件：

-兩位數除法口算的概念與步驟

-兩位數除法的豎式計算方法

-兩位數除法的實際應用案例

-兩位數除法的常見錯誤及糾正方法

-案例資源：設計以下案例：

-分蛋糕：如何將一個蛋糕平均分給幾位朋友？

-計算找零：購物時如何快速計