自自自然然然之之之趣趣趣部編版小學語文教材五年級上冊第七單元單元導讀四時景物皆成趣第七單元初步體會課文中的靜態描寫和動態描寫。語文要素學習描寫景物的變化。習作要求大單元情境任務同學們，大自然是一個神奇的畫家，四時景物皆成趣。杜牧說“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。李煜說“閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮滾輕塵?！卑徒馉敔斦f“南國的風物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢景般的美麗?！泵谰爱斍?，我們班準備組織一次旅行，打卡各地美景。我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任務，請你作為小小旅行家，跟著地圖的指引，帶著全班同學一起去完成旅行打卡。漫步鳥的天堂尋找童年時光中的月跡戶外寫生欣賞四季之美山水間行走的詩詞1933年，巴金先生在游覽了這里后,寫下了《鳥的天堂》一文。因為巴金先生的這篇文章，“鳥的天堂”如今成為一處旅游勝地。今天，我們一起打卡這個景點，漫步巴金先生筆下的“鳥的天堂”,感受其中的樂趣。打卡一漫步鳥的天堂鳥鳥鳥的的的天天天堂堂堂部編版小學語文教材五年級上冊第七單元第23課鳥鳥鳥的的的天天天堂堂堂部編版小學語文教材五年級上冊第七單元第23課第1課時活動一：了解“鳥的天堂”人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州和蘇州的風景美麗如畫，就像天堂一樣。那你眼中的“鳥的天堂”是個怎樣的地方呢？“鳥的天堂”

又名“小鳥天堂”，是一個以獨特的鳥類生態風景為主題，集生態旅游、文化旅游、健康旅游、休閑旅游于一體的旅游風景區。1933年，作家巴金到此游覽，寫下了散文名篇《鳥的天堂》，又于1984年親筆題寫“小鳥天堂”四個字，小鳥天堂從此得名。

“鳥的天堂”

這里榕樹林枝繁葉茂，鷺鳥成群結隊，是粵港大灣區重要的觀鳥生態廊道。保護范圍擴大到270多公頃。當地持續加強自然生態保護和修復力度，在小鳥天堂周邊建設生活污水處理設施，實現雨污管道分流，不斷優化濕地生態環境。檢查預習讀一讀船槳jiǎnɡ榕樹糾正照耀陸續木樁zhuānɡ漲潮古塔樹梢拋棄畫眉鳥白茫茫應接不暇xiá不可計數shǔ點擊小鳥放飛檢查預習寫一寫槳jiǎnɡ榕rónɡ糾jiū耀yào樁zhuānɡ漲zhǎnɡ塔tǎ梢shāo暇xiá眉méi拋pāo點擊顯示拼音點擊隱藏拼音yào“光”末筆變為豎提。xiápāo“日”框內橫筆在橫中線?！熬拧睓M折彎鉤有力，包住“力”。詞語解釋1.短促而頻繁地振動。（）2.沉寂無聲；寂靜。（）3.原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太

多，接待應付不過來。（）4.不忍舍棄或離開。（）A.靜寂

B.顫動

C.留戀D.應接不暇BCAD活動二：走進“鳥的天堂”同學們，“鳥的天堂”在哪里呢？“鳥的天堂”是怎樣的呢？請同學們跟隨者巴金爺爺一起到去看看，默讀課文，完成“鳥的天堂”打卡記錄。“鳥的天堂”打卡記錄打卡次數打卡時間段落看到的景象感受

第一次第二次傍晚一株茂盛的大榕樹早晨眾鳥紛飛的熱鬧場景（1-9）（10-14）“鳥的天堂”里沒有一只鳥?！傍B的天堂”的確是鳥的天堂。梳理觀察順序自讀第1～9自然段，思考：寫榕樹的文字有好幾處，是按照什么順序來寫的?作者是按從遠到近的順序來寫的，文中說“我們的船漸漸逼近榕樹了”，說明“我們”是慢慢接近榕樹的。出來旅游，一定少不了拍照，請同學們默讀5-9段，找出榕樹的特點，抓拍榕樹的最美瞬間，完成“榕樹美照”拍攝計劃?；顒佣鹤哌M“鳥的天堂”思考：你會抓住榕樹的什么特點來拍攝什么樣的“榕樹美照”？在你眼里這是一棵怎樣的榕樹？這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。枝繁葉茂生機勃勃生命力旺盛巨大我是小小旅行家“遠處”取景，一株榕樹“獨木成林”美照一那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見?！蹦泱w會到榕樹的什么特點？這株榕樹如此之大，如果用一個詞來概括，你會用什么？大獨木成林“獨木成林”榕樹獨木成林的原因在于它那粗壯的大樹枝上會垂下一簇簇胡須似的“氣根”，這些“氣根”開始就是根細棍，可是它們只要接觸到土壤，就吮吸著土壤中的營養成長壯大起來。結果，慢慢發展得和母樹差不多一般粗了。就這，無數的“氣根”連同母樹一起繁衍不息，樹冠也越來越大,古老的榕樹就形成了一片壯麗的樹林！榕樹獨木成林的原因我是小小旅行家“近處”取景，枝干“不可計數”。美照二我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。由遠及近、由整體到部分枝干之多靜中有順序“不可計數”我是小小旅行家“近處”取景，綠葉“生機勃勃”美照三“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”葉多而繁密生命力旺盛，生機勃勃這棵榕樹的綠葉帶給你一種什么樣的感覺？“生機勃勃”我是小小旅行家作者看到這些美景，情不自禁地發出贊嘆這美麗的南國的樹！作者從遠到近，寫了一株枝繁葉茂、生機無限的大榕樹。這種對事物靜止狀態的描寫，就叫靜態描寫。我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段獨木成林我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段枝干不計其數我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段樹葉繁密活動四：拍攝視頻，體悟動態描寫第2課時寧靜的大榕樹，可以用照片來記錄分享，那好動的鳥兒們該怎么記錄下來呢？我們可以用拍視頻的方法！學習12-13段，完成鳥兒視頻錄制計劃。我是小小旅行家鳥兒視頻錄制計劃畫面內容（摘錄關鍵語句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三我是小小旅行家一聲鳥叫，鳥兒出現鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。”作者是如何將鳥由少變多的過程寫出來的？這些詞將鳥的天堂由靜到漸動、到動的過程有層次地表達出來了。我是小小旅行家一聲鳥叫，鳥兒出現鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只?！庇陕娇?，“靜寂”要讀得輕一些，“忽然”聲調要拔高,要讀出看見鳥兒時的驚喜。讀第三句時,還可以配上拍手和一只一只點數的手勢。朗讀指導我是小小旅行家“我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”兩個“到處”從聽覺和視覺上說明鳥的數量多，叫聲歡，形象地表現出“鳥的天堂”的熱鬧景象。眾多鳥叫，熱鬧非凡鏡頭二我是小小旅行家“我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！北姸帏B叫，熱鬧非凡鏡頭二讀這幾句話時語調要有高低起伏的變化。如果能配上表情和手勢，就會更有動感。朗讀指導姿態萬千，自由自在大小不一,顏色各異我是小小旅行家“一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。一只畫眉是特寫鏡頭，小巧可愛，惹人喜愛。我們可以感受到它在“天堂”里生活得很快樂。畫眉歡歌，惹人喜愛鏡頭三我是小小旅行家鳥兒視頻錄制計劃畫面內容（摘錄關鍵語句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三眾多鳥叫一聲鳥叫畫眉美妙的歌聲眾多鳥叫，熱鬧非凡一聲鳥叫，鳥兒出現畫眉歡歌，惹人喜愛正是榕樹為鳥的生活提供了美好的環境，才讓我們看到了群鳥紛飛的壯觀景象，這是動態表達的巧妙。對比朗讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥的天堂”的靜態描寫和動態描寫,說說自己的感受。傍晚（5-9）榕樹寧靜美麗靜態描寫早晨（12-13）群鳥歡騰多熱鬧動態描寫自由歡快活動五：入情入景,體會美好當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!作者為什么這樣感嘆？那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!指那株大榕樹，表示特定稱謂。鳥兒在這棵大榕樹上生活自由快樂，是真正的鳥的天堂。表達了作者的贊美之情。我是小小旅行家為什么這里能成為“鳥的天堂”呢？樹的靜謐美好給了鳥一個安逸的環境，鳥的自由快樂讓樹變得熱鬧鮮活，人的默默守護，讓生命得以彰顯。這“鳥的天堂”已經不僅僅是鳥的天堂，而是生命力彰顯的天堂。我是小小旅行家讀出作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!我是小小旅行家朗讀“閱讀鏈接”，結合本篇課文感悟巴金先生字里行間流露出的真摯情感。一片土，一棵樹，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛這春回大地的景象，我愛一切從土里來的東西，因為我是從土里來，也要回到地里去。生命，無處不是生命。

——選自巴金的《筑渝道上》，有改動熱愛生命熱愛自然選文描繪了作者1942年乘坐汽車從貴陽到重慶的旅途中，看到的貴州山間美麗的自然景色，表達了對自然、對生命的由衷熱愛和贊美。如果你是“鳥的天堂”里的一只小鳥，你會怎樣向別人介紹你的家園呢？以榕樹上一只小鳥的身份寫一篇導游詞。23鳥的天堂三支槳榕樹糾正木樁漲潮塔樹梢應接不暇畫眉拋在后面不可計數三支槳

榕樹糾正木樁漲潮塔樹梢應接不暇畫眉拋在后面不可計數初讀課文自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。作者和他的朋友去了“鳥的天堂”幾次？分別是什么時候去的？每一次見到了什么景象？初讀課文作者和他的朋友去了“鳥的天堂”幾次？是什么時候去的？每一次分別見到了什么景象？兩次去“鳥的天堂”第一次第二次（傍晚）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥品讀課文文中描寫的大榕樹給你留下怎樣的印象？從哪些地方感受到的？大茂盛生機勃勃品讀課文我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。多得數不過來，形容數量很多。許多株兩株只有一株我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。品讀課文我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。確確實實本來的實際的品讀課文

枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。擬人的手法，寫出了榕樹的可愛。品讀課文讀一讀那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。描寫了榕樹枝葉繁茂。品讀課文那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。你從這段描寫中體會到了什么？讀一讀品讀課文那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。描寫了大榕樹充滿生命的活力，生機勃勃。讀一讀品讀課文這美麗的南國的樹！品讀課文鳥的天堂第一次（傍晚）榕樹（一株）干：不可計數枝：枝上生根根：直垂地面葉：充滿生機靜態美第二次（早晨）鳥多結構梳理作者對鳥的天堂的第一印象是什么？

“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。品讀課文23鳥的天堂文中描寫的鳥給你留下怎樣的印象？又從哪些地方感受到的？多歡快品讀課文品讀課文起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見了第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。品讀課文我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。兩個“到處”用得非常恰當，從聽覺和視覺上說明鳥的數量多，叫聲歡，形象地表現出“鳥的天堂”的熱鬧景象。品讀課文大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。大小、顏色動作、姿態體現鳥多品讀課文讀中學寫動態描寫操場上超市里花園里……

院子就變得熱鬧了，到處都是貓叫聲，到處都是貓的影子。

黑的，白的，灰的，花的，有的在打著呼嚕，有的在玩線團，有的在和同伴們快樂地追趕。

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花園就變得熱鬧了，到處都是花香，到處都是花影。黃的，紫的，白的，紅的，有的在欣賞自己美麗的衣裳，有的像姑娘隨風翩翩起舞，有的在和同伴們爭奇斗艷。

精彩分享我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。品