廣東開放大學2024秋《學前兒童藝術教育（本）》形成性考核作業參考答案問題1:1.學前兒童音樂教育活動的評價內容有（）。A.活動方法的評價B.活動目標的評價C.活動環境和材料的評價D.活動內容的評價問題2:2.學前兒童音樂教育活動的內容（）。A.歌唱活動B.打擊樂器演奏C.音樂欣賞活動D.韻律活動答案:歌唱活動問題3:3.3-4歲的幼兒音樂能力發展要求能借助一些詞匯描述自己對音樂情緒的體驗。答案:錯誤問題4:4.學前兒童音樂教育在陶冶兒童情操、發展兒童智力、促進兒童身心健康方面起到了重要作用。答案:正確問題5:5.3-4歲的幼兒音樂能力發展要求想唱好歌曲知道記歌詞有情緒反應。答案:正確問題6:6.對于學前兒童音樂教育認知目標表述正確的是（）。A.理解、感知、發現、了解、會、學會B.能夠、會、學會C.理解、觀察、嘗試、探索、感知、了解、知道、發現、學習D.體驗、感受、樂于、喜歡、萌發答案:理解、觀察、嘗試、探索、感知、了解、知道、發現、學習問題7:7.音樂是通過有組織的音響運動，創造音樂形象，表現感情思想，反映社會生活的藝術形式。參考答案：正確問題8:8.學前兒童音樂教育活動的評價原則有（）。A.全面性、客觀性原則B.診斷性原則C.針對性原則D.評價與指導相結合的原則問題9:9.達爾克羅茲教學法的基本內容與方法有（）。A.視唱練耳B.即興表現C.樂器演奏D.體態律動問題10:10.學習一定的音樂知識和技能是學前兒童能夠比較順利地進行音樂實踐活動的基本手段。參考答案：正確問題11:11.音樂是社會生活的主觀反映，是一種社會審美生活的主觀反映。參考答案：正確問題12:12.蘇霍姆林斯基認為兒童生活應該音樂化。參考答案：錯誤問題13:13.發展學前兒童音樂的能力有（）。A.音樂表現力B.音樂創作力C.音樂感受力D.音樂欣賞力問題14:14.5-6歲的幼兒音樂能力發展要求能準確地唱一些簡單的歌曲。參考答案：正確問題15:15.4-5歲的幼兒音樂能力發展要求能借助一些詞匯描述自己對音樂情緒的體驗。參考答案：正確問題16:16.4-5歲的幼兒音樂能力發展要求能準確地唱一些簡單的歌曲。參考答案：錯誤問題17:17.學前兒童音樂教育的作用（）。A.是美育的主要形式和有力手段。B.啟迪智慧、開闊視野、豐富知識、增強求知欲。C.向兒童進行品德教育，培養健康人格的有力手段。D.對兒童身體健康發育和成長有重大影響。問題18:18.加德納認為人類有八種智力潛能，其中發展兒童的音樂智能是很重要的。參考答案：正確問題19:19.學前時期是大腦發育最快的時期，在這一階段，兒童若能經常進行音樂活動，大腦左半球能得到良好發展。參考答案：錯誤問題20:20.陳鶴琴認為童年就如同不可缺少的游戲和童話一樣，也不可缺少音樂。參考答案：錯誤問題21:21.學前兒童音樂教育活動的方法（）。A.運用直觀教具和游戲B.運用語言C.練習D.示范問題22:22.知識的學習和技能的訓練可以脫離審美能力的培養。參考答案：錯誤問題23:23.柏拉圖認為音樂對人的性格形成有極大的影響，特別是在凈化、美化人的心靈世界方面有著不可取代的特殊作用。參考答案：正確問題24:24.學前兒童音樂教育是一種審美過程，是一種通過音樂活動提高兒童認識美、體驗美、創造美的過程。參考答案：正確問題25:25.兒童只有掌握了基本的音樂知識，具備了一定的演唱、演奏技能，才能在聽、唱、動、奏等音樂實踐活動中深刻地感受和表達音樂藝術的美。參考答案：正確問題26:26.鈴木教學法的主要步驟順序正確的是（）。A.模仿、接觸、重復、鼓勵、增加、完善B.接觸、模仿、鼓勵、重復、增加、完善C.模仿、接觸、鼓勵、重復、增加、完善D.接觸、模仿、重復、鼓勵、增加、完善問題27:27.如何激發學前兒童對音樂的興趣（）。A.在音樂活動中，教師富有表情的演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。B.制定學前兒童音樂教育活動方案的基本格式。C.加強師幼之間的情感交流，創造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發兒童對音樂活動的興趣。D.選用合適的音樂活動內容，采取生動活潑的指導形式，培養和發展兒童對音樂的興趣。問題28:28.學前兒童音樂指的是學前兒童所從事的音樂藝術活動，反映了學前兒童對音樂的感受、理解、表現和創造以及他們對周圍世界的認識和情感。參考答案：正確問題29:1.認知目標是指能正確感知、理解歌曲所表現的形象、內容和情感。參考答案：正確問題30:2.學前兒童的打擊樂器演奏主要有兩種形式：一種是練習演奏早已編配好的樂曲，另一種是為歌唱、旋律活動伴奏。參考答案：正確問題31:3.學前兒童音樂教育活動的評價方法有（）。A.綜合等級評定法B.談話法C.觀察法D.問卷法問題32:4.音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。——羅杰.諾斯參考答案：正確問題33:5.對于學前兒童音樂教育動作技能目標表述正確的是（）。A.能夠、會、學會B.理解、觀察、嘗試、探索、感知、了解、知道、發現、學習C.理解、感知、發現、了解、會、學會D.體驗、感受、樂于、喜歡、萌發問題34:6.音樂教育可以凈化兒童的心靈，陶冶兒童的情操，培養兒童高尚的道德品質。參考答案：正確問題35:7.柯達伊教學中主要使用的方法有（）。A.使用體態律動B.使用首調唱名法C.使用即興表現D.節奏訓練——柯達伊手勢問題36:8.鈴木教學法的教育思想有（）。A.掌握知識最高度B.人類是環境之子C.培養孩子成為優秀的人D.音樂教育相當重要問題37:9.幼兒打擊樂活動使（）能力得到發展。A.合作協調B.創造性表現C.隨樂能力D.樂器操作問題38:10.世界流行的兒童音樂教育流派有（）。A.奧爾夫教學法B.鈴木教學法C.達爾克羅茲教學法D.柯達伊教學法問題39:11.認知目標是指能認識并辨別各種常用打擊樂器及音色特點。參考答案：正確問題40:12.情感態度目標具體行為是指喜歡參與歌唱活動，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。參考答案：正確問題41:13.學前兒童音樂教育活動設計的目標有（）。A.認知目標B.操作技能目標C.興趣目標D.情感態度目標問題42:14.《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域目標的描述有（）。A.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；B.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗；C.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動；D.能初步掌握音樂知識和技能；問題43:15.音樂,是陶冶性情的熔爐。——冼星海參考答案：正確問題44:16.對于學前兒童音樂教育情感態度目標表述正確的是（）。A.能夠、會、學會B.體驗、感受、樂于、喜歡、萌發C.理解、感知、發現、了解、會、學會D.理解、觀察、嘗試、探索、感知、了解、知道、發現、學習問題45:17.音樂欣賞活動是讓幼兒傾聽周圍環境中的聲音。參考答案：正確問題46:18.音樂常使死亡遲延。——貝多芬參考答案：錯誤問題47:19.學前兒童音樂教育活動過程設計中的“三段式”結構包括（）。A.開始部分B.中間部分C.結束部分D.基本部分問題48:20.學前兒童音樂教育分類目標（）。A.歌唱B.韻律活動C.樂器演奏D.欣賞問題49:21.學前兒童音樂教育活動的過程一般有兩種組織結構（）。A.“單段式”結構B.“三段式”結構C.“兩段式”結構D.“四段式”結構問題50:22.領悟音樂的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來。——伊索參考答案：錯誤問題51:23.動作技能目標具體行為是指用連貫、舒緩的歌聲表現歌曲。參考答案：正確問題52:24.歌唱活動就是教師選取適合學前兒童年齡特點的歌曲，通過生動有趣的活動形式，采取有效的方法，教幼兒學習唱歌的活動，它是學前兒童音樂教育的基本內容。參考答案：正確問題53:25.韻律活動是指幼兒隨音樂而進行的各種有節奏的身體動作，有律動、舞蹈和其他節奏動作，不包括音樂游戲。參考答案：錯誤問題54:26.動作技能目標具體行為是指積極參加音樂游戲活動，體驗并享受游戲過程帶來的樂趣。參考答案：錯誤問題55:27.愛因斯坦曾說沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。參考答案：正確問題56:1.1923年幼兒教育家()先生在南京創辦我國最早的幼兒園——鼓樓幼稚園，提倡中國化的幼兒教育。A.張雪門B.陳鶴琴C.陶行知問題57:2.()兒童繪畫教學活動的目標中需要引導兒童學習深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學習根據畫面的需要，恰當地使用顏色表現自己的情感。A.4—5歲B.3—4歲C.2—3歲問題58:3.中國古代美術教育分為以精神性為主旨的美術教育和以實用性為主旨的美術教育，前者被稱為重“藝”的美術教育，后者則被稱為重“技”的美術教育。參考答案：對問題59:4.陶行知曾提出幼稚園應實施和諧的現代教育，反對對束縛幼兒個性發展的封建傳統的教學方法，他的思想對當時的幼兒美術教育的發展起了一定的影響。參考答案：錯問題60:5.色彩的明度是指色彩的明暗程度。參考答案：對問題61:6.在手工教學的構思過程中，“()”和“因材施藝”是兩大基本原則。A.廢物利用B.物盡其用C.因意選材問題62:7.兒童的審美情感具有()，他們常常將審美過程中的那種情感帶入其他活動中，把自己當作是某個形象本身，沉浸在角色之中。A.直覺性B.外顯性C.彌漫性問題63:8.()是給生活中的某些日用品、工藝品的表面裝飾上圖案紋樣，使它更加美麗、引人喜愛。A.臨摹畫B.裝飾畫C.寫生畫問題64:9.幼兒審美取決于自身的內在規定性和結構與對象之間內在的適應性，是因為幼兒審美具有()。A.情感性B.完形性C.主動性問題65:10.美術也稱（）、視覺藝術或空間藝術。A.形體藝術B.造型藝術C.影像藝術問題66:11.()需要進行制版、印制后才能最后完成作品，所以兼有繪畫、設計和制作的特點。A.油畫B.版畫C.水彩問題67:12.命題畫的三個基本條件是：要有直接的或間接的生活經歷、()、幼兒有初步想象作畫的習慣。A.教師仔細具體地指導B.家長給以提示幫助C.圖畫形象基本上是畫過的問題68:13.寫生畫可分為寫生畫和（）兩種。A.情節畫B.物體畫C.默畫問題69:14.盧梭將感覺經驗看做是對兒童進行教育的前提。參考答案：錯誤問題70:15.阿恩海姆以格式塔心理學的理論為依據，認為感知力是從整體到局部，通過一個知覺分化的過程發展而來的。參考答案：正確問題71:16.教師在指導兒童進行美術欣賞過程中，應注意從他們的()特點出發，啟發、引導其進行美術欣賞。A.興趣B.能力C.年齡問題72:17.探討美術作品所蘊涵的意義，必須在整體與部分的辯證運動中進行。為此，加達默爾提出了“解釋學循環”的方法。參考答案：正確問題73:18.()兒童手工教學活動目標是在折疊、粘貼的基礎上．，開始接觸工具。A.2—3歲B.4—5歲C.3—4歲問題74:19.意愿畫是指由兒童自己獨立確定具體內容、形式和表現方法，教師協助完成的繪畫。參考答案：正確問題75:20.研究者在對繪畫作品的研究中發現，幼兒繪畫水平有三個較大的飛躍，依此，將幼兒美術能力的發展分為三個階段。這就是“涂鴉”期、“象征”期、()。A.成熟期B.形象期C.“概念畫”期問題76:21.兒童美術欣賞課的基本方法是()。A.臨摹B.對話C.講述問題77:22.兒童需要掌握的繪畫基本技能之一是手的動作、手眼協調能力和()。A.手的控制能力B.繪畫能力C.作畫靈感問題78:23.（）是幼兒期最高的構圖形式，以這種方式構圖的畫面有了清晰明確的前后關系。A.遮擋式B.并列式C.多層并列式問題79:24.手工教學中，教師應注意讓幼兒在學習過程中，弄清原理和步驟，以幫助兒童形成技能，并將技能遷移到其他手工制作活動中去。參考答案：正確問題80:25.美術教育史上第一個“發現了兒童繪畫”、給兒童繪畫以崇高地位的人是()。A.弗蘭茲.西澤克B.福祿倍爾C.皮亞杰問題81:26.20世紀初期，在我國建立幼稚園時，造型美術教學方法主要是摹仿采納經由日本傳來的福祿倍爾以造型性游戲和()為主的教學模式。A.繪畫欣賞B.雕塑雕刻C.手工制作問題82:27.繪畫的題材是指創作者在生活中形成的，根據一定的創作意圖進行選擇、改造或想象而進入作品的一定創作現象。參考答案：正確問題83:28.以畫面色彩與再現客觀事物或表現主觀情感有無關系及關系的密切程度為標準；幼兒對色彩的運用可以分為涂抹階段、()、再現和表現階段三個階段。A.游戲階段B.裝飾階段C.興趣階段問題84:29.從幼兒實際的涂畫行為和過程上看，涂鴉是()的畫線活動。A.沒有表現意圖B.表達思想C.有意識問題85:1.技能技巧的形成需要有一定的練習，這種練習包括分步練習與整體練習。參考答案：正確問題86:2.（）是幼兒期最高的構圖形式，以這種方式構圖的畫面有了清晰明確的前后關系。A.遮擋式B.零亂式C.并列式問題87:3.屠美如認為不同時期的兒童繪畫有著不同的特征，兒童只能畫出一個物體的空間，但是不能參照一條軸線表現一系列物體的相對高度，是()的表現。A.前軸階段B.單軸階段C.雙軸階段問題88:4.學前兒童美術教學的組織原則有審美性原則、()原則和實踐性原則。A.創造性B.目的性C.實用性問題89:5.研究者在對繪畫作品的研究中發現，幼兒繪畫水平有三個較大的飛躍，依此，將幼兒美術能力的發展分為三個階段。這就是“涂鴉”期、“象征”期、（）。A.形象期B.成熟期C.“概念畫”期問題90:6.（）主張通過藝術教育促進兒童人格的發展，認為兒童生來具有藝術潛能，并具有不同的表現類型。A.里德B.阿恩海姆C.西澤克問題91:7.()認為兒童繪畫的原因是來自于兒童內心的一種沖動。A.天賦說B.刺激反應說C.生理機能說問題92:8.羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術發展的各個階段的個人成長特征時，分別從智慧成長、社會成長、知覺成長、生理成長、美感成長、（）、創造性成長七個層面來評價兒童的美術作品。A.心理成長B.性格成長C.感情成長問題93:9.對教師教學行為的評價目的主要體現在對以往的美術教育作出反思和（）。A.提高學前兒童學習美術的興趣B.促進美術教育的發展C.更好地把握學前兒童教育美術活動成果問題94:10.色彩的三要素是色相、純度、明度。參考答案：對問題95:11.兒童美術繪畫課的基本方法有寫生畫、()、命題畫、意愿畫。A.素描B.臨摹C.設計問題96:12.（）是德國的教育家，德國幼兒園的創始人。他把藝術教育納入幼兒的教育活動之中。A.福祿倍爾B.盧梭C.羅杰斯問題97:13.3歲左右的兒童開始萌發了()，即優美形態的審美態度，對優美事物的偏愛和識別優美物體的審美敏感性及相應的美感體驗。A.制作心理B.創造心理C.審美心理問題98:14.學前兒童美術教育的內容涉及繪畫、手工和（）三大板塊，它們各自獨立但又相互聯系。A.欣賞B.素描C.色彩問題99:15.1994年定稿并出版的美國《藝術教育國家標準》指出：“年幼的兒童以極大的熱情對視覺藝術教學所提供的藝術材料進行實驗，對各種觀念進行探究。他們在藝術作品的創作和共享過程中表露出歡樂和興奮。創造是這種教學的核心。”參考答案：正確問題100:16.（）曾提出幼稚園應實施和諧的生活教育，對束縛幼兒個性發展