《雪地里的小畫家》說課稿范文一、背景說明《雪地里的小畫家》是一篇富有童趣和想象力的兒童文學(xué)作品，講述了一個小孩在雪地中用雪花和自然元素創(chuàng)作畫作的故事。通過這個故事，孩子們不僅能夠感受到冬天的美麗，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感知能力。說課的目的是通過對這篇作品的深入分析，幫助學(xué)生理解故事的主題、情感和藝術(shù)表現(xiàn)，同時培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解故事的主要內(nèi)容和主題，感受小畫家的創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過對自然的觀察激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，鼓勵他們用不同的材料表達(dá)自己的想法。4.通過討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解故事中小畫家的創(chuàng)造過程及其情感表達(dá)。2.難點(diǎn)：如何將故事中的情感和創(chuàng)作過程轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)作品。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過播放一段關(guān)于冬天雪景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論他們對雪的印象和感受。提問：“如果你在雪地里，你會做些什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。2.故事講解逐段講解《雪地里的小畫家》的內(nèi)容，重點(diǎn)分析小畫家的創(chuàng)作過程。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：小畫家是如何觀察周圍的自然環(huán)境的？他用什么材料進(jìn)行創(chuàng)作？他的作品傳達(dá)了怎樣的情感？3.情感體驗(yàn)讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己在雪地中，感受雪花的觸感和冬天的氣息。然后請他們分享自己的感受，鼓勵他們用生動的語言描述。4.藝術(shù)創(chuàng)作提供不同的材料（如白紙、彩色筆、雪花貼紙等），讓學(xué)生自由創(chuàng)作。可以引導(dǎo)他們用雪花、樹枝等自然元素進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。5.作品展示與分享學(xué)生完成作品后，組織一個小型的作品展示會。每位學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和作品背后的故事，鼓勵同學(xué)們互相欣賞和評價。6.總結(jié)反思通過討論，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提問學(xué)生：你們在創(chuàng)作中遇到了什么困難？是如何克服的？通過這次活動，你們對藝術(shù)創(chuàng)作有什么新的認(rèn)識？五、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)造力。通過故事的講解和藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生不僅理解了小畫家的情感和創(chuàng)作過程，還在實(shí)踐中鍛煉了自己的觀察能力和表達(dá)能力。然而，在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對材料的使用不夠大膽，未來可以考慮提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和示范，幫助他們更好地發(fā)揮想象力。六、改進(jìn)措施1.豐富教學(xué)材料在未來的課程中，可以引入更多的藝術(shù)材料和工具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，使用不同質(zhì)感的紙張、顏料等，讓學(xué)生體驗(yàn)多樣的創(chuàng)作方式。2.加強(qiáng)創(chuàng)作指導(dǎo)在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以提供更多的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服對材料使用的恐懼，鼓勵他們大膽嘗試。3.增加互動環(huán)節(jié)在作品展示中，可以增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間進(jìn)行更多的交流和討論，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。4.延伸學(xué)習(xí)可以考慮將本次活動與其他學(xué)科結(jié)合，例如科學(xué)課中學(xué)習(xí)雪的形成，或者與音樂課結(jié)合，創(chuàng)作與冬天相關(guān)的歌曲，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。七、結(jié)語《雪地里的小畫家