第課往事依依【基礎積累】1．（2分）下列加點字的注音無誤的一項是（）A．窠巢（kē）．應和（hè）．確鑿（záo）．呼朋引伴（yǐn）．B．貯蓄（chǔ）．浩淼(miǎo)搓捻（niǎn）．紅紫芳菲(fēi)．．C．靜謐（mì）．倜儻（tǎng）．收斂（lián）．陰晴雨晦(huì)．D．蟬蛻（tuì）．諄諄(zhūn)．狹隘（yì）．人聲鼎沸（dǐng）．2．（2分）下列詞語書寫全都正確的一項是（）A．憂惚雕鏤不毛之地．干燥水波嶙嶙C．云宵慷慨沉默寡言D．鐫刻徜徉寧靜致遠3．（2分）（23-24七年級上·湖北武漢·期中）下列句子中標點符號使用不規范的一項是（A．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。）B．我喜歡雨，無論什么季節的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。C．有的活潑好動，有的老成持重；有的沉默木訥，有的幽默風趣：這是性格的差異。D．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。4．（2分）（23-24七年級上·湖南湘西·期中）下面一段話選自七年級小鑫同學的體育課日記，其中表述有語病的一項是（）今天這節課主要練習的是踏步。①踏步的要求是兩腳在原地上下起落，上體保持正直，兩臂按齊步走的要領擺動。②起初，我們踏步的時候，隊伍很不整齊，有先邁開左腳的，也有先邁開右腳的，或者邁開腳步的幅度也不一致。③通過體育老師耐心的教導和我們一遍又一遍的練習，使踏步訓練很快就有了很大的變化。④我們一邊喊著口號，一邊踏步走，聲音響徹云霄，動作也整齊劃一。解散時，每個人后背的衣服都有些濕了，可是大家都很開心。第1頁共10頁A．①B．③D52幾段文字排序，最恰當的一項是（）①通過窗子能看見世界的明亮，使用鏡子能看見自己的污點。②其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心。③一個人面對外面的世界，需要的是窗子。④一個人面對自我時，需要的是鏡子。⑤你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看見了世界；你的心如鏡，就觀照了自我。A．②③④①⑤B．③④②①⑤D【綜合性學習】6．（7分）（23-24七年級上·遼寧營口·期中）閱讀下面非連續文本，完成問題。材料一：中小學健康促進行動明確學生每天要有兩不小時的體育鍛煉活動。具體行動計劃明確提出，+1”兩小時。（健康中國行動推進委員會辦公室）材料二(1)請用一句話概括材料一的內容（15個字以內）（3第2頁共10頁(2)結合材料一，談談你對材料二中漫畫所反映的現象的看法。（4分）7722-23七年級上·河北石家莊·“直面學習壓力”你積極參與。處于低壓力區的人往往對自我要求過低，長此以往，個體的能力得不到提升，這樣的狀態很難提高學習效率。處于中等壓力區的人，學習效率高，但是如果中等水平的壓力持續時間過長，則會使學習效率降低。處于高壓力區的人，往往承受著來自不同任務的多重壓力，壓力越大，學習效率越低。(1)請根據上面材料，探究壓力與學習效率之間的關系。（3(2)在班會上，小崢同學向大家講述了自己的壓力，請你幫他減壓。（4分）小崢：最近學習的古文中有些詞語的意思我無法記住，因此背誦時常常背錯，更無法將古文默寫出來?？瓷踔脸霈F了厭學情緒。你認為小崢目前處于（壓力區名稱）。小崢應該【課內閱讀】（18分）閱讀下面選文，完成下面小題。第3頁共10頁往事依依至今記憶猶新。②小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，競百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間，甚得其樂。入了水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。而其中編織我童年美麗的生活花環的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。④祖國的大地山川氣象萬千，藍天，風云變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟“”……這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩。“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙?！崩蠋熇收b著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如第4頁共10頁今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對我們說：“讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人?！闭佌伣虒с懣淘谛模刮乙簧苡貌槐M。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。8．(4分)依依往事中融入了作者縷縷情思，請閱讀文章，完成表格。往事“”的感受看山水畫，讀《評注圖像水滸傳》3）（1）沉浸在詩的意境和美的享受中（2）對課外閱讀產生了興趣聆聽老師的諄諄教誨4）9．(3分)從修辭手法的角度賞析下面句子的表達效果。10(3分)從人物描寫的角度賞析下面語句。老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。(4分)如何做到讓課堂深入人心的？12(4)讀完文章，你覺得少年時的于漪是個怎樣的人？結合以下背景鏈接，說說于漪老師寫這篇文章的目的是什么？鏈接一：于漪老師是全國著名的中學語文特級教師，70歲時她應《中學生閱讀（初中版）》編輯部邀請，撰寫了《往事依依》一文。本文曾入選蘇教版初中語文教材（七年級上冊第二單元“金色年華鏈接二：第5頁共10頁2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予于漪“人民教育家”國家榮譽稱號。頒獎詞：她已是90歲的耄耋老人，有著60年的教學生涯。她依然活躍在語文教學改革的第一線，堅守“在講臺上用生命唱歌“師！”她用這樣的話語不斷地鞭策著自己，也勉勵著更多的青年教師。于漪，師者的楷模?！就卣归喿x】（15分）（2024·四川雅安·中考真題）閱讀下面語段，完成小題。我們從沒有做過上大學的夢。因為我們村從來就沒有出過一個大學生，小學上得也不安穩，誰的135“搗蛋得欺天”回城里看病再也沒回來。過了好幾個星期，學校就換了同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎。可是一讓做作業，我們就不高興了，因為我們已經兩年沒有做過作業了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來?！币驗槲覀兇寰鸵粋€族，村里老人對輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：“你們這些搗蛋蟲！”第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學去？上大學去？是不是昨天我們下手太重把他想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走！咱上大學去。不由分說，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學先不說，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。第6頁共10頁沒想到王敬民真的領我們去了全省很有名氣的一所大學。嗨，這真是從沒見過的好地方！首先那個大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動柵欄門會縮起來讓路。綠茵茵的草地上伸著長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學生們看著大屏幕聽老師講課；圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了；實驗室里，瓶排球飛上飛下……大學真大呀，大學真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴肅起來，一種莫名其妙的激動在血管里膨脹。王敬民說：“咋樣？”王連喜說：“這個……這個……真是比天堂還好啦?！蔽艺f：“讓我在這個地方過一天就美啦?！薄白龃笫?，為國家做更大的貢獻，過上更好的日子？”我們一時忘了自己是長輩的身份，一起回答：“想上大學！”王敬民說：“那就好，要想上大學，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”王敬民真有本事，咋把這幾個搗蛋泥猴制服了？”一晃六七年過去了，我們5個同學真的都考上了大學，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。我們規規矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說：“別這樣，你們還是長輩呢！”（摘自《初中生之友》，有刪改）13(3分)請為本文擬一個標題，并簡述理由。14(4分)作為老師，王敬民有什么特點？請簡要分析。15(4分)請從內容和表現手法兩個方面簡要賞析第段畫橫線的句子。第7頁共10頁16(4分)閱讀了選文，你獲得了哪些啟示？請簡要談一談。（18分）（22-23七年級·遼寧葫蘆島·期末）閱讀文段完成下面小題。小油燈是墜落的星星劉玉林①一條土街像扁擔，一頭挑著小學校，一頭挑著村子里我們的家。我們背了書包三三兩兩往小學校跑，跑進校園，那口鐘也像破鑼一樣響起了。其實掛在教室前大柳樹上的那只鐵疙瘩并非一口鐘，而是某臺機器上拆下來的舊缸套。老師每天都會敲響，聲音像鍋底被石頭擊碎時的尖刻與刺耳。②不知道從何時起這位老師就在這所小學校了。他既是我們的老師，也是我們的長輩。我的同學小伙伴當中有人喊他爺爺，有人喊他伯伯或老叔，這就跟我的小學同學當中很多人是我的姑姑或叔叔一樣。他對我們很兇，如果鐘聲響起誰還沒有走進教室，就會被他罰站，書包掛在脖子上，鼻涕拖得老長。③七八歲討狗嫌的年紀，他管教我們的方式有很多，最神奇的一點是，看見我們在課堂上不老實，他手指一彈，一截粉筆頭就會飛過來正中你的眉心，生疼生疼的。我們有各種理由怕他，也有各種理由恨他，譬如晚自習。那時候鄉村的冬天，天黑得特別早。房屋隱入黑暗，遠山也只剩下剪影。北風卷著寒氣。抽打著費力地辨著土路向小學校走去，灑下一路星光。我們人手一只小油燈，因為那時電燈泡還像月亮一樣太過遙遠。我們端著小油燈走進校園的時候，教室往往鎖著門，老師還沒來。我們熄滅了小油燈，把它放在校園里的乒乓球臺上，雙手插進袖筒，為了取暖時不時還跺著腳。那個用磚頭砌起的乒乓球臺只是一塊凹凸不平的水泥臺面，下邊是一個雞窩。⑤因為有晚自習，我們都變得更加苦大仇深。于是我們都把目光投向了胖大頭，在我們的眼神會意下，胖大頭找了幾根小柴棍塞進了教室門上的鎖眼里。這事他干得輕車熟路，神不知鬼不覺。我們向他保證，這一次再也不會把他供出來，或許老師打不開鐵鎖，就會把我們統統轟回家里的熱炕頭上。⑥該上課了，老師的鑰匙死活插不進鎖眼，于是他回頭沖我們咆哮起來，吼聲把樹上的許多鳥兒都驚飛了。那只被柴棍堵了無數遍的鐵鎖，終于讓老師連門鼻子一塊撬下來扔進了雪窩里，我們被趕進了教室……⑦小油燈又一盞盞點了起來，教室里跳動起了許多豆粒大的光亮，像許多螢火蟲停在了枝頭，又像天上許多星星落了下來。這些小油燈多是老師用墨水瓶給我們制成的。那年月煤油需要供應，并不是家家第8頁共10頁都有，所以小油燈里多是生產隊柴油機里的柴油，煙特別大。我們紅著眼睛，盯著書本的字。小油燈把我們的影子投在了墻上，像山巒一樣重疊起伏。那上邊白灰正脫落出許多地圖的形狀，圖案詭異而荒誕，在我們的心目中，外面的世界無非是這個樣子。⑧夢想被一盞盞星星般的小油燈點燃了。我們忽然覺得一些東西不再虛無縹緲，在煤油與柴油的燃燒中，一種工業化的味道在教室里蔓延，仿佛是大城市一座巨大的工業車間在向我們招手。小油燈正在引誘我們走出農村這片天地，讓我們踏進工廠變成工人師傅，不會再像我們的父輩面朝黃土背朝天。許多在冬天布滿了皴裂與雀斑的小臉蛋，這會兒在小油燈的映射下可愛了許多，都泛起蠟一樣的光來。⑨我們的老師端坐在講臺上，表情肅穆而莊嚴。我們無法得知他是什么樣的心境。我們只知道他一個月的工資只有5可以完成自己的夢想走進大城市，但他還是為了家鄉的孩子們回到了起點