2014年黑龍江齊齊哈爾中考滿分作文鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛(ài)撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細(xì)細(xì)咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中。請(qǐng)以“味道”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)字?jǐn)?shù)在600字左右。太陽(yáng)有味道今天又是一個(gè)大晴天。“嘎吱——嘎吱——”簡(jiǎn)直是未見(jiàn)其人先聽(tīng)其聲。懶懶地趴在陽(yáng)臺(tái)上，靠著曬得蓬松松的被褥，真是愜意得很。喏，這不，輕微張開(kāi)鼻腔，暖暖的幸福的味兒便一溜煙兒鉆了進(jìn)去。擴(kuò)張，再擴(kuò)張，仿佛確定喚醒了身體中沉睡的力量。它是外公送給我的感覺(jué)。記得很小的時(shí)候，也是一個(gè)如此的大晴天。陽(yáng)光懶散地照射著。地面上，投下一個(gè)小不點(diǎn)和大塊頭。外公穿了件軍大衣，雙手捧著還正在吐白汽兒的大水壺，慢慢悠悠地往搖搖椅上一躺，“嘎吱——”連那椅子也發(fā)出愜意的一聲，任由陽(yáng)光溫暖地?fù)肀АＭ夤碱^緊皺，額頭上的皺紋都匯到了一塊兒，亂亂的。可往那一躺，皺著的紋路就全跑沒(méi)了。嘴角微微露出一絲笑意，看上去棒極了，就像我去公園玩時(shí)那種從心底浮上的樂(lè)。小小的我躲在門(mén)后，覺(jué)得這事兒啊神奇得很。待外公剛起身離開(kāi)，我便一蹦一跳地邁著自己特有的小步子跑了過(guò)去，而后，也裝作那么慢悠悠地躺下去。“嘎吱——”“椅子又叫了哈！”我開(kāi)心地喊道。“嗯，椅子也很高興和你一起曬曬太陽(yáng)的！”外公笑著，看著我的眼睛，一字一句地說(shuō)。“真的嗎？外公啊，你剛才曬著曬著就笑了啊，肯定有開(kāi)心的事哦，和我講講嘛。”“你那么想知道？”“嗯。”“你相信嗎，我和太陽(yáng)公公擁抱的時(shí)候，聞到了太陽(yáng)的味道。”“太陽(yáng)會(huì)有味道？好棒啊！”說(shuō)著，我便做了個(gè)熱烈擁抱的動(dòng)作，然后拼命吸著空氣，好像要把那種太陽(yáng)的味兒都吸走似的。后來(lái)，大了些，我才明白外公感受到的陽(yáng)光之味是什么。是——暖暖的幸福。外公在我10歲時(shí)說(shuō)，曬太陽(yáng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。閉上眼，以誠(chéng)相待，那煩惱便自然會(huì)像水一般，蒸發(fā)了，回收了，不見(jiàn)了。代替它們的是快樂(lè)和幸福。這話我一直記得，也時(shí)常親身體驗(yàn)，感觸確實(shí)頗深。朋友說(shuō)，我很樂(lè)觀，仿佛我從未被細(xì)胞、組織、系統(tǒng)和器官組成過(guò)，和我掛上鉤的都是快樂(lè)體。每每聽(tīng)見(jiàn)這句話，我都會(huì)想起當(dāng)空高高掛的太陽(yáng)，想起外公，想起外公送給我的太陽(yáng)光。繼續(xù)在這晴朗的日子里曬著太陽(yáng)，嗅著空氣中的特有的味道，暖暖的，這才是幸福，不是嗎？【名師解讀】本題開(kāi)放性極強(qiáng)，可寫(xiě)的素材很多，想成文似不難。但若要寫(xiě)得有特色、有深度，則需要教師針對(duì)學(xué)生審題和選材進(jìn)行靈活指導(dǎo)。就審題而言，寫(xiě)味道，實(shí)是描述味道。味道有多解：淺則可理解為氣味、滋味；深則是人們的某種體驗(yàn)和感受；另外還有事物包含的特點(diǎn)或哲理。教師可以在審題環(huán)節(jié)進(jìn)行“說(shuō)文解字”談“味道”：從兩個(gè)字‘當(dāng)中可以拆分出“口”、“首”、“走”、“目”等部件，然后讓同學(xué)們自己察覺(jué)出味道不僅要用口嘗、用鼻聞，更要會(huì)用耳聽(tīng)，用眼賞、用心看，而且還要留心在生活實(shí)踐中體悟。至于選材，不僅要選同學(xué)們能品味的東西，而且還要選值得品味的東西。人生世間，不外乎處理人與自然、人與社會(huì)、人的自我認(rèn)知三方面的關(guān)系。教師可以依次指導(dǎo)。先通過(guò)具體可嘗的滋味，運(yùn)用聯(lián)想和比喻來(lái)體悟生活。比如，通過(guò)體育課后的一杯白開(kāi)水聯(lián)想到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，或者通過(guò)白開(kāi)水最解渴而體悟平平淡淡才是真。在品悟自然方面，可以以朱自清的《春》、巴金的《日》《月》為例，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谒募竞睢⒆匀滑F(xiàn)象、山川美景當(dāng)中品悟道理。學(xué)生可品味溫暖又熱烈的陽(yáng)光，品味海納百川的包容和波濤洶涌的無(wú)情。在社會(huì)生活方面，則要求學(xué)生通過(guò)自己的一次經(jīng)歷品悟人生哲理。有的在今昔對(duì)比中品味出成長(zhǎng)和友誼，有的則在自己的失敗或親人的別離時(shí)，品到懺悔的味道。在嘗遍人生百態(tài)之后，再用多媒體帶同學(xué)們走一走，品一品江南水鄉(xiāng)的清秀味，塞外風(fēng)情的豪壯感，然后以“鳥(niǎo)倦飛而知還”的名句自然引入品嘗故鄉(xiāng)南京的味道。通過(guò)風(fēng)景、飲食、民俗、方言的展示，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谝率匙⌒兄衅方鹆觑L(fēng)味。古韻今輝、王氣衰頹、人心寬厚、多元共存等特征會(huì)在學(xué)生的表達(dá)中自然形成。從口味品到風(fēng)土人情，同學(xué)們的眼界開(kāi)闊了，一定能因人而異選好材。然而，要寫(xiě)完整的《味道》還需注意兩點(diǎn)。一是在表達(dá)方面。要善于通過(guò)描寫(xiě)再現(xiàn)滋味，通過(guò)比喻和聯(lián)想注重多重感官結(jié)合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的過(guò)程講透。千萬(wàn)不能只談品味到的結(jié)論，而忽略自己品味的方式和過(guò)程。二是在立意方面，如果能從抒情和議論當(dāng)中生發(fā)哲理，則一定會(huì)為文章畫(huà)龍點(diǎn)睛。有的同學(xué)在對(duì)比故鄉(xiāng)今夕的時(shí)候，認(rèn)為金陵的味道變了，自己在為現(xiàn)代文明自豪的同時(shí)，也為過(guò)去味道的消逝而感到絲絲遺