大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)美麗的城堡幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域說課稿。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。在幼兒園老師的平常工作生活中，會(huì)常常需要提前預(yù)備參考資料。資料所掩蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？以下是我為大家收集的“大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)漂亮的城堡”僅供參考，大家一起來看看吧。

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗨囆g(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)漂亮的城堡，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)漂亮的城堡教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，艷麗、漂亮的顏色讓幼兒喜愛，顏色的變化更讓他們贊嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的熟悉，在平常的活動(dòng)中發(fā)覺幼兒對(duì)于顏色的變化很感愛好，他們對(duì)顏色特殊奇怪???、喜愛，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《漂亮的城堡》這一活動(dòng)，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神奇顏色的童話情境，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探究性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新顏色的奇妙，大膽嘗試玩色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的閱歷，體驗(yàn)變化的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。

2、能大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3、感受三原色組合成新顏色的奇妙，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愛好。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子（人手三個(gè)）

4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種外形卡片各兩個(gè)

5、報(bào)紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人一份）

6、投影儀

7、海綿（每桌一塊）

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：

老師：從前有一座漂亮的彩色城，里面住著三個(gè)奇妙的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)覺了彩色城，他特別厭煩帶有顏色的東西，于是他對(duì)彩色城堡施了邪惡的魔法，從今沒有人可以進(jìn)去。小伴侶，你情愿關(guān)心顏色寶寶奪回彩色城嗎？

二、詳細(xì)活動(dòng)實(shí)施過程

1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，假如想進(jìn)城堡必需打開城門。

想要進(jìn)入"彩色城"，必需要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的仆人是怎么說的："你們最終來到彩色城，假如要打開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行"師：奇妙的顏色寶寶告知了劉老師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)顏色。可是，它們想要考考你們，聽好了？

2、以謎語的形式，引出紅黃藍(lán)三原色

師："有一種顏色熱忱似火，艷麗如血，和太陽一樣的酷熱，它是什么顏色呢？"（紅色）是不是紅色？我們來問問彩色城的仆人（是的，它是紅色）

師：還有一種顏色和我們常常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會(huì)是什么顏色呢？（黃色）黃色對(duì)嗎？我們來問問彩色城的仆人（是的，它是黃色）

師："最終一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、清澈的天空和透亮?????膚淺的海洋。"是什么顏色呢？（藍(lán)色）是藍(lán)色嗎？我們來問問彩色城的仆人（是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對(duì)了。）

3、三個(gè)顏色寶寶在一起太快樂啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好伴侶。

師：劉老師為每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們預(yù)備好了嗎？我們開頭吧！

4、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，老師巡回指導(dǎo)。

5、小結(jié)、講解：

（1）哪一個(gè)小伴侶先來說說哪個(gè)兩個(gè)顏色寶寶做好伴侶了？

①你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好伴侶？（紅色和藍(lán)色）

②現(xiàn)在是什么顏色了？（紫色）

③他說的對(duì)嗎？（問手里拿著紫色瓶子的小伴侶）我們來問問彩色城，好不好？

（彩色城的仆人："紅色加藍(lán)色是紫色。"）出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。

老師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）

（2）誰情愿來介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)顏色寶寶？

①你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好伴侶？（紅色和黃色）

②現(xiàn)在是什么顏色了？（橙色）

③他說的對(duì)嗎？（問手里拿著橙色瓶子的小伴侶）我們來問問彩色城，好不好？

（彩色城的仆人："紅色加黃色是橙色。"）出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

老師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）

（3）還有最終一對(duì)好伴侶誰來介紹一下？

①你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好伴侶？（藍(lán)色和黃色）

②現(xiàn)在是什么顏色了？（綠色）

③他說的對(duì)嗎？（問手里拿著綠色瓶子的小伴侶）我們來問問彩色城，好不好？

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟識(shí)的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度動(dòng)身，通過感受、體驗(yàn)、嬉戲等多途徑，多通道參加激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的熱忱。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)熱忱

以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性都

非常身高漲，對(duì)制作魔法城堡很感愛好。

二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美

在材料的選擇上我注意引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平常生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進(jìn)行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小伴侶的意料之外，紙?jiān)瓉磉€可以變成城堡。孩子們?cè)趷酆玫募ぐl(fā)下，制作熱忱和制造性倍增，孩子們用自己的制造性創(chuàng)作了不同凹凸，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。

三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的教育理念，突破重難點(diǎn)

在查找魔法隱秘的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，依據(jù)折線“折”，再進(jìn)行圍合，制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn)，依據(jù)小班直覺形象思維、留意力弱的特點(diǎn)，我把老師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展現(xiàn)，以直觀鮮亮的形象充分調(diào)動(dòng)幼兒的留意力。我還充分遵循“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在觀看圖形圖示的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試自己探究怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探究、展現(xiàn)的機(jī)會(huì)中呈現(xiàn)自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對(duì)幼兒對(duì)“站”起來操作過程賜予準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)性的總結(jié)，細(xì)節(jié)問題關(guān)心幼兒梳理、提升閱歷。通過念兒歌的形式教給幼兒對(duì)準(zhǔn)實(shí)線粘貼的操作方法，使得半圓形