蘇州園林

導(dǎo)入新課同學(xué)們，中國古典園林興起于秦漢，繁榮于唐宋，全盛于明清，是一種獨具中國特色的建筑形式，也是人類文明的寶貴財富。有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。你了解它的建筑特點嗎？

導(dǎo)入新課這節(jié)課我們跟隨葉圣陶老先生去欣賞蘇州園林的詩情畫意。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會抓住文中各段的關(guān)鍵語句，把握課文大意。了解蘇州園林的特點，理清文章說明的順序。學(xué)習(xí)課文對多種說明方法的運用，體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。123421簡介作者

葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1916年，推出第一個童話故事《稻草人》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席等職。

展示自學(xué)成果

1979年初，陳從周邀請葉圣陶為他的一本由風(fēng)光畫報出版社出版的《蘇州園林》圖冊作序，葉圣陶慨然允諾。葉圣陶在序文中概括地論述了蘇州園林的魅力所在。后來這篇序文就以“拙政諸園寄深眷”為題目，發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。后來，人民教育出版社把它編入語文課本，又刪去了原文的第1自然段，篇名也改成了“蘇州園林”。

展示自學(xué)成果寫作背景21軒榭池沼丘壑模樣斟酌相間

zh?ohèxiè重巒疊嶂嶙峋闌干鏤空薔薇zhēnzhuójiànmú

展示自學(xué)成果掌握字音zhànglínxúnlánqiángwēilòu21

同學(xué)們，蘇州園林是中華園林文化的杰出代表，在世界園林史上有重要的地位和價值。蘇州園林的美，體現(xiàn)在什么地方呢？請大家認(rèn)真傾聽課文錄音，然后有感情朗讀課文，整體理解這篇文章的主要內(nèi)容。

感受園林特點本文的說明對象是什么？作者對其總體印象如何？說明對象：蘇州園林。總體印象：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。1

感受園林特點課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征？2

感受園林特點21“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”最能說明蘇州園林的整體特征。文章是從哪些方面詳細(xì)介紹了蘇州園林的特點？

課文主體部分先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面來說明蘇州園林的特點，又補充說明了蘇州園林每一個角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美，建筑的色彩美。3

感受園林特點找出第3—9段的中心句，說說它們與第1、2段之間有什么關(guān)系？前兩段為下文說明列出總綱，下文各段中心句與其相呼應(yīng)。4

感受園林特點課文多數(shù)段的首句是對本段內(nèi)容的概括，說說這種寫法的好處。從第4段開始，段首句都是本段的中心句，起到了提示層次和角度的作用，從游覽者無法不關(guān)注的主要景物（假山池沼、花草樹木）到游覽者比較容易關(guān)注的園林建筑（花墻與廊子），再到游覽者不容易關(guān)注到的園林細(xì)節(jié)（園林角落、門窗、色彩），條理清晰，層次井然。5

感受園林特點21結(jié)合內(nèi)容理清文章的寫作思路。本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？第一部分(1～2)：概括說明蘇州園林的地位及特點。第二部分(3～9)：具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。第三部分(10)：文章的結(jié)尾，留有余地，使人不斷回味、思索和向往。本文在結(jié)構(gòu)上是總—分—總。1～2段總說特征，3～9段分說，10段再總說。6

感受園林特點小結(jié)：文章采用先總后分的結(jié)構(gòu)展開。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明，條理清晰，層次井然。

感受園林特點同學(xué)們，課文像是一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門，引領(lǐng)我們體會古代園林藝術(shù)的美。請大家有感情朗讀課文，對課文進行圈點批注，結(jié)合下面問題探究蘇州園林的美體現(xiàn)在什么地方。

欣賞園林之美“倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。”“標(biāo)本”在這里是什么意思？

欣賞園林之美“標(biāo)本”在這里是樣本的意思，說明蘇州園林具有廣泛的代表性。1這是作者運用作比較的說明方法，將我國的其他建筑和蘇州園林進行比較，突出蘇州園林具有不講究對稱的美。

欣賞園林之美本文是寫蘇州園林，為什么在第三段開頭寫到古代的宮殿和近代的住房？221

欣賞園林之美“對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫……”“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別？3圖案畫類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對稱的，比較刻板。而美術(shù)畫是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個性，不講究對稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。

欣賞園林之美“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。”“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？文中什么地方體現(xiàn)了假山的堆疊是一項藝術(shù)？4“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。”體現(xiàn)出假山的堆疊是一項藝術(shù)。蘇州園林的池沼的安排是“為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”，就連池沼里養(yǎng)著的魚，都能讓游覽者看“魚戲蓮葉間”入畫的一景。

欣賞園林之美蘇州園林在圍繞池沼的安排上，是為了追求怎樣的效果？5

欣賞園林之美蘇州園林栽種和修剪樹木是如何著眼在畫意的？6栽種上，高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。修剪上，沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景觀眾多、極有層次了。

欣賞園林之美“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”“隔而不隔，界而未界”是什么意思？結(jié)合課文插圖描述一下這是怎樣的情形。7如：我最喜歡蘇州園林的亭臺軒榭的布局，因為它是不對稱美，有自然之趣。

我最喜歡蘇州園林的假山池沼的配合，因為假山設(shè)計的非常有藝術(shù)，使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。從各個角度看池沼都成一幅畫的效果。

欣賞園林之美你最喜歡蘇州園林的哪一個地方的美？為什么？821

我最喜歡蘇州園林的花墻和廊子，因為墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，增加了景致的深度。

我最喜歡蘇州園林的門和窗，因為門窗的圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。

……

欣賞園林之美同學(xué)們，本文是一篇介紹園林建筑藝術(shù)的說明文。文章高度概括了蘇州園林建筑的成就，詳細(xì)介紹了園林建筑的布局，分析了園林建筑的原理，寫得情文并茂，趣味盎然。請同學(xué)們合作探究本文在寫作中有哪些方法值得我們學(xué)習(xí)。

品味生動地說明以小組為單位進行合作探究，然后展示交流：

品味生動地說明(1)記敘：“高樹與低樹俯仰生姿……花樹相間。”寫出了萬木爭榮的景象。“古老的藤蘿……珠光寶氣。”烘托出園林的繁華景象。“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”描繪了游人觀魚的動人情景。1、本文說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方法靈活多變。(2)議論：“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。”評價蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。“我想，用圖畫來比方……是不講究對稱的。”評論不講究對稱的美學(xué)原理。“開花的時候滿眼的珠光寶氣……可是沒法說出來。”評論這樣栽種的藝術(shù)效果。

品味生動地說明2、運用了多種說明方法，使文章的介紹清晰明了。列數(shù)字：“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處”。作比較：“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。”將蘇州園林內(nèi)亭臺軒榭的布局跟宮殿和住宅的布局相比，突出了蘇州園林不講究對稱的特點。

品味生動地說明21在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”；在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，“與北京的園林不同，極少使用彩繪”，突出蘇州園林的色彩美。舉例子：如第4段以池沼里養(yǎng)著金色或各色鯉魚，夏秋季荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”為例，說明蘇州園林像畫一樣，既有自然美又有藝術(shù)美，第5段以幾個園里的古藤為例，生動形象地說明蘇州園林栽種和修調(diào)樹木著眼于畫意。

品味生動地說明摹狀貌：如“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間”“有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和內(nèi)色對襯”使說明更具形象性。

品味生動地說明3、說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。（1）本文在詞語的使用，內(nèi)容的概括方面都很準(zhǔn)確，精準(zhǔn)地反映了說明對象的特點。如以“美術(shù)畫”與“圖案畫”相比，以“藝術(shù)”與“技術(shù)”相比，準(zhǔn)確說明了蘇州園林在整體布局和假山堆疊上重視畫意畫境，自然之趣的特點。（2）使用限定性詞語，有的語言很有分寸，留有余地。如“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的”“至于池招，人多引用活水”“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”這幾個句子里的“絕大部分”“大多”“極少”，不把話說死，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。

品味生動地說明有的限定性詞語則不留余地，如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”“東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子，或者一道同樣的回廊”，這兩句中的“決不”“決不會”，斬釘截鐵，同樣體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。

品味生動地說明請同學(xué)們借鑒本文先總說再分別說明的寫法，寫一段文字，介紹你曾經(jīng)游覽過的一座公園或建筑。注意抓住其主要特點，有條理地進行說明。不少于300字。

學(xué)以致用寫作

我們社區(qū)附近的公園一年四季都有美麗的景色。

春天，公園里一片春意，百花爭艷，百鳥爭鳴。花兒綻開了笑臉；草兒探出了腦袋；大樹挺著粗壯的身子，公園里充滿了生機！花繁葉茂的綠草地，伴隨著鳥兒動聽的歌聲。在早晨，公園里清香裊裊，柳樹姑娘還在一旁搖著她那長長的辮子呢！

夏天，公園里的荷花仙子醒了，有的穿著粉紅色的衣服，有的穿著紅色的衣服，還有的穿著白色的衣服。隨著一聲清脆的蟬鳴，公園里就開起了音樂會，青蛙先生敲著打鼓，蜻蜓小姐吹著短笛，還有知了的伴唱……

學(xué)以致用寫作秋天，公園的地上鋪了一條金色的地毯。大雁們排成一個個標(biāo)準(zhǔn)的“人”字形，讓人賞心悅目！公園里的桂花小姐，可是人們的重點欣賞對象，那香味兒，不但能讓人心曠神怡，還能讓人消除疲勞呢！冬天，公園里銀裝素裹。下雪的時候，公園里被大雪覆蓋著，白茫茫的一片，可漂亮了！可是你發(fā)現(xiàn)了沒有，在那白雪的里面，偶然也能看見幾朵傲然挺立的梅花，她那不畏嚴(yán)寒的精神讓人們驚嘆不已！公園的一年四季是多么迷人啊！

學(xué)以致用寫作21

布置作業(yè)園林在人類歷史中出現(xiàn)得很早，經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了不同的園林體系。它們風(fēng)格各異，“表現(xiàn)著美感的民族特點”（宗白華語）。查找資料，了解并比較中國、西