幼兒園小班美術教學反思幼兒園小班美術教學反思「篇一」【活動目標】1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。3、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。5、感受作品的美感。【活動準備】畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。【活動過程】一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現大魚的尾巴：提問：小朋友，你們看這是什么呢？大家來猜一猜。（扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴）師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚的身體、這是三角形）師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么？（有點像小鳥的頭、是魚的頭）師：那到底是什么呢？老師把大魚的外輪廓全部呈現出來，原來是什么呀？（一條大魚）。呀，小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中（2）班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服。現在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。二、提出裝飾的要求。師：今天我們在裝飾時要注意，給大魚穿衣服時要細心，畫線時不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細不同的筆進行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。三、幼兒進行裝飾大魚的創作活動。老師給每位幼兒都準備了一條沒穿衣服的大魚，現在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當的引導。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當的幫助，提醒他可畫一些簡單的圖案。四、展示并評價幼兒的作品。把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進。對于他們好的地方，我們要學習，讓我們畫出更美麗的大魚。教學反思：當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現了教育目標。幼兒園小班美術教學反思「篇二」新《綱要》中指出“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”美術活動示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創造性的發揮，如何處理好這兩者之間的關系是個值得思考的問題。《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對小樹葉進行裝飾。活動開始時我給幼兒展示了不同的范例，并給每個范例所用到的線條、圖案進行了介紹。在我示范后，我問幼兒老師設計的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來要請你們自己做設計師，老師相信你們設計的小樹葉比老師漂亮。我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過程中發現這兩點給了幼兒很大的創作空間，他們畫出來的樹葉五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨特構思，達到了我預期的目標。通過這一活動我發現創造性的繪畫需要做到以下幾點：一、興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學活動中要通過各種方式不斷地激發、培養和保持幼兒對繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個活動中我就是讓幼兒來當小小設計師引起他們作畫的興趣。二、培養幼兒的觀察力。在活動的開始欣賞范畫環節，就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了基礎。三、正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心。恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。因此我在巡回指導時，對于幼兒的作品我總給予肯定的評價，幼兒在我的鼓勵下更加有信心把他的作品畫下去，直到完成。作為一個幼兒園美術教育者肯定要寫幼兒園美術教學反思，有力于大家提高教學水平，同時更好地了解兒童的心理結構，我們華夏愛嬰為大家提供很多幼兒園美術教學反思文章范本，讓您了解如何寫好反思，有那些步驟。歡迎您的參閱！幼兒園小班美術教學反思「篇三」教學目標：1、顯性內容與目標應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。應會：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。2、隱性內容與目標通過本課教學，培養學生想像力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。教學重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。教學難點：使內容與環境盡可能統一。學習材料：風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、白紙、剪刀、膠水、彩色筆。教學過程：一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。二、導入新課1、教師講解，出示課題——添畫(1)同學們，你們都到哪里旅游過？看到了什么？去過北京，看到了雄偉的長城、去過內蒙古，看到了寬廣遼闊的草原。（2）我這里還有很多秀麗的風光，大家想去看看嗎？仔細觀察下面的圖片是什么風景？（3）這些美麗的風景除了自身很美，我們還可以添些內容使這幅畫更生動。我們這節課就來學習第一課《添畫》2、發揮想象、添加內容（1）你認為這些圖片應該添加些什么呢？A、夜晚的天空是那么寧靜，要是能變得絢麗多彩一些該多好，可以在天空中添加一些五光十色的煙花，頓時充滿了節日的氛圍。B、我看見一幅大草原，我就想天空上應該添加幾只展翅高飛的雄鷹，草原上應該添加一些，牛羊馬，有牧民們在放羊，遠處有幾個蒙古包，蒙古包里有牧民們在唱歌跳舞。C、這是一幅海景圖片，近處的沙灘上可以添加一些海星，貝殼，還有在沙灘上玩耍的人們，遠處的大海上可以添加一些五顏六色的帆船，天空中加一些海鷗，讓畫面變得更加生動。D、同學們，瞧！這是桂林的山水，享有山水甲天下之美譽呢。遠處添加一些木筏，在木筏上有頭戴斗笠的漁民正在收網，近處添加一些鸕鶿在捕魚的場景，多么有趣啊！E、同學們，看過動畫片《天空之城》嗎？我也想擁有一座空中城堡！我想在畫面中添加一座空中城堡，里面有各種游玩設施，可以讓那些無家可歸的孤兒們，到那里玩耍！（2）你認為右邊哪些事物適合添加到這幅畫當中？總結：恰當添加主體，使風景圖片內容變得更有情趣。（3）對比這兩張作業那張效果更好？A主體間沒有大小變化，畫面沒有層次B主體間有變化，畫面有層次（4）對比下面幾組作品，你喜歡哪幅畫的顏色，為什么？它們選用了什么顏色？三、示范添畫方法（1）分析了這么多畫面內容，那怎樣添畫呢？有什么方法？咱們一起來看第一種：A.直接剪貼，根據主題圖片的需要，在自己收集的圖片中找那些內容相關小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需的圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現小作者的構思。通過多種方式，使學生能最大限度發揮其想象力、創造力。（2）今天我們自己可以自愿選擇以小組合作或獨立完成的形式來完成添畫作業。溫馨提示：畫注意與圖片的大小相適應剪要細致小心擺注意畫面層次遠近粘膠要少而勻四、展示評價同學們已經在規定的時間內完成了作品，我們來看一下。（1）你能看出同學的作品選擇添加了什么主體嗎？（2）畫面中添加的主體有主次關系嗎？怎么表現的？（3）想想這張畫是怎樣制作完成的？（4）你認為添畫與平時作業有什么不同？你有什么感受？總結：同學們，一張普通的風景圖片經過動手添加，就會變得更加生機勃勃，富有情趣。希望大家能在課下利用更多的素材，進行創作。板書設計：添畫制作方法：1、直接剪貼2、先繪畫后剪貼3、直接繪畫幼兒園小班美術教學反思「篇四」本單元習作要求學生選擇一個人，選取最典型的事例來表現他的特點，運用本單元學過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。怎樣使學生在習作中能運用本單元學過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體是本次習作教學的關鍵所在。教學中我努力做到以下幾點：一、以讀促寫，描寫人物在本單元的教學中，我打破了普通單元的教學模式，抓住習作單元的特殊性，把課文當作學生學習的工具，多讀文章、多觀察身邊人的特點，放手引導學生自主學習，了解作者是如何刻畫人物，選取典型事例具體地表現人物的特點的。二、會抓人物的典型特點，會選取典型事例一個人的特點可能有很多，但是要學會抓住人物最典型的特點來寫，如幽默、