幼兒園大班語言《秋天的雨》教案幼兒園大班語言《秋天的雨》教案「篇一」活動名稱：小兔過生日。活動目標：1、在讀信和打電話的活動中，培養(yǎng)幼兒仔細觀察和傾聽和想象的能力。2、能有條理地進行講述，體驗與同伴交流的快樂。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。活動準備：PPT，音樂。關鍵點：能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點。活動過程：一、出示信封，導入活動1、瞧！這是什么？猜猜是寄給誰的？你從哪里看出來的？2、提問：信里面可能說了些什么呢？3、小結：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。二、仔細觀察，尋找路線1、提問：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？2、打電話，幼兒傾聽。（路線怎么走？）（兩遍）3、提問：怎么去小兔的家？4、小結：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的家。5、出示PPT地圖，幼兒復述小兔家的行走路線。三、參與游戲，延伸活動1、聽音樂去小兔的家。2、穿過小樹林――爬過山坡――跳過蘿卜地――走過獨木橋。（每段音樂幼兒都口述路線）3、看PPT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！教學反思：活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。幼兒園大班語言《秋天的雨》教案「篇二」活動目標1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產(chǎn)生自豪感。2、感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。3、借助圖片或提示仿編兒歌。4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動重點：嘗試仿編詩歌。活動準備：1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。2、各地風景圖片若干。3、教師教學資源《美麗的祖國》。活動過程：一、提問導入1、采用提問的方式引導幼兒講述詩歌內(nèi)容分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家？引導幼兒說出詩歌內(nèi)容。二、朗誦詩歌教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。三、理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。為什么小白鵝說祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動物的家？引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。師幼結合圖片，共同創(chuàng)編詩歌。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。本文擴展閱讀：根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，祖國就是自己的國家。簡單來說，祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。幼兒園大班語言《秋天的雨》教案「篇三」活動目標：1.理解"收集"的涵義，根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，知道每個人的"收集"各不相同。2.積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關系，感受"收集"中蘊涵的美好情感。3.感受散文詩的意境美。活動準備：ppt課件音樂活動過程：一、引出話題，詮釋意思1.出示禮物盒圖片，猜猜里面會有些什么？師：孩子們，看這是什么？幼：禮物盒。師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在里面放些什么東西？幼1：化妝品。幼2：衣服。幼3：玩具。師：我們一起來看小結：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。2.你們喜歡收集什么東西？二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。1.出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？2.出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什么？3.這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢？4.出示歡歡，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來問一問她？師幼：歡歡，你喜歡收集什么東西？歡歡：我喜歡收集藍色的東西師：你喜歡收集什么顏色的東西？5.出示秋天圖片，誰來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？6.出示月亮圖片，月亮喜歡收集什么東西？7.聽海浪的聲音，這是什么聲音？大海會喜歡收集什么東西？8.出示藍天圖片，藍天喜歡收集什么？9.聽雨聲？這是什么聲音？誰喜歡收集雨滴？三、深入理解，感受溫馨1.理解意義，感受媽媽愛的情感。（1）提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？（2）提問：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來看看。媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？四、集體欣賞散文詩總結：孩子們，我們在不久的日子里就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實驗幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械囊环葚敻唬』顒友由欤簩⒆约旱氖占诎嗉壷姓褂[。幼兒園大班語言《秋天的雨》教案「篇四」學習目標：1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。活動過程：1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。2、感受理解。1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘。3、仿編詩歌。1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。3）設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。幼兒園大班語言《秋天的雨》教案「篇五」設計意圖：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。大班幼兒能根據(jù)故事畫面的部分情節(jié)線索，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說出自己的看法。《大腳丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬松的語言環(huán)境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時，愿意主動表述自己的想法，豐富其語言表達能力，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。活動目標：1、樹立堅持夢想不放棄的信念。2、能根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。3、通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。活動重點：能根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。活動難點：通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。活動準備：PPT課件、輕音樂活動過程：一、談話導入，引出故事。1、孩子們，今天我們來聊一聊有關夢想的話題。提問：你們有夢想嗎？你的夢想是什么？2、有一位女孩叫貝琳達，她也有一個夢想，會有怎樣的故事，我們一起看一看。二、根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。1、觀察封面女孩，猜測人物特點。提問：貝琳達的夢想是什么？你們覺得她喜歡跳芭蕾舞嗎？（表情、動作），她跳得怎么樣？2、討論：貝琳達遇到的大問題可能會是什么？（左右腳都很大）提問：左右腳都很大可能會出現(xiàn)什么情況？3、觀察評審委員的表情和動作，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。提問：評委們對貝琳達的大腳滿意嗎？你從哪里看出來的？（表情、動作）他們可能會說些什么？討論：如果你是貝琳達聽了評委的話，你心里會有什么感覺？4、觀察畫面，大膽猜想、推測貝琳達的內(nèi)心活動。提問：貝琳達此時此刻的心情是怎樣的？畫面上哪些地方可以看出貝琳達很難過？那她可能會想些什么？討論：她做了一個什么決定？她可能會去干什么？5、仔細觀察貝琳達在餐廳里的畫面，請幼兒與身邊的伙伴小聲進行交流，把自己看到的，想到的用完整的語言大膽表達出來。提問：你都看到了什么？有什么新發(fā)現(xiàn)？討論：以前評審委員們是怎么評價貝琳達的？現(xiàn)在又是怎樣評價呢？燕子、羚羊、鴿子，這些動物有什么特點？提問：你覺得現(xiàn)在的貝琳達快樂嗎？為什么呢？6、根據(jù)自己的理解，給故事取名字。討論：你覺得這個故事中的貝琳達是一個怎樣的女孩？三、生活遷移，樹立堅持夢想不放棄的信念。提問：怎樣讓自己的夢想也成為現(xiàn)實？總結：是啊，要讓自己的夢想成為實現(xiàn)，必須要努力、勇敢、自信、堅強，雖然會遇到很多的困難和挫折，但是不要被困難和挫折打敗，相信自己，向著自己的目標努力，終有一天你會成功的！幼兒園大班語言《秋天的雨》教案「篇六」活動目標：1.了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。2.學習詩歌，并練習用詩歌語言和格式仿編、續(xù)編新的詩歌。3.能用連貫的語言，大膽的在小朋友面前表達和表述自己創(chuàng)編的新詩歌。活動重難點重點：學習詩歌，能熟練并有感情的朗誦詩歌。難點：能根據(jù)詩歌格式仿編新詩歌。教學準備：雪花指偶、課件、小動物頭飾、圖片教學方法：情境教學法、引導啟發(fā)法活動準備：一、出示雪花指偶，引出活動內(nèi)容提問：1．現(xiàn)在是什么季節(jié)？2．冬天到了，外面有哪些變化？天氣怎樣？3．你們知道小動物是怎樣過冬天的嗎？二、播放課件，幼兒欣賞1．出示圖片，幼兒討論交流動物過冬的方式。2．完整播放課件，幼兒欣賞。3．提問：這些小動物在做什么？有哪些小動物在告別會上說了話？說了什么？4．引導幼兒用兒歌中的語言回答問題。5．提問：你們知道什么是告別會嗎？6．教師分段播放課件，幼兒學習朗誦詩歌。７．幼兒集體朗誦詩歌。三、仿編詩歌1．師：還有一些動物也來參加告別會了，它們會說什么呢？2．引導幼兒用詩歌格式仿編，并朗誦自己仿編的句子。四、表演《小動物告別會》請幼兒挑選自己喜愛的小動物頭飾，并扮演小動物朗誦兒歌。幼兒園大班語言《秋天的雨》教案「篇七」活動目標：1、學習詞語：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。2、學習比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對散文的興趣。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備1、準備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨特的水果。2、準備教育掛圖《語言。小太陽》3、準備小女孩子，姥姥手偶各一個。活動過程一、引入主題小朋友你們好，今天熊老師請來了兩位客人。現(xiàn)在就來和小朋友認識一下吧。看，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰嗎？是外婆還是奶奶。哦對了，是外婆。二、充滿感情地講述故事今天，紅紅要去姥姥家，因為前些天姥姥生病了，媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她來到姥姥家，看到姥姥在干活。紅紅就說：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽吧”。她們來到院子，找了把椅子坐下曬太陽，太陽暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開心，她的病就會好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術吧！她一定會開心的。她對姥姥說：“姥姥我給你變個魔術吧！”姥姥說：“哦，你還會變魔術，我還真想看看。”于是紅紅就拿出魔術棒，變變變，變出個可愛的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說了聲變變變，變出個小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說變變變，變出個小魚，小魚就在那里游呀游——————。這時樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個橘子吧。讓我們解解渴吧。”于是她又開始說：“變變變，變出個小橘子。”姥姥你看，我變出一個橘子。這個橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個小太陽。紅紅說：“我來剝它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說：“小太陽沒啦！”這時姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對她說：“你才是我的小太陽”。三、重點句練習。比如：“我陪姥姥曬太陽，太陽暖洋洋。”“圓圓的橘子紅彤彤，就像個小太陽。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。四、提出問題姥姥為什么說：“這才是我的小太陽。”以加深幼兒對主題的理解。在幼兒理解的基礎上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽。五、結合散文學習比喻句。出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學說比喻句。教師：“剛才紅紅玩變變的游戲是不