2023三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2課時說課稿牛津滬教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以激發學生學習興趣為核心，結合三年級學生的認知水平和學習需求，圍繞牛津滬教版三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2課時展開。通過創設動物園場景，讓學生在真實的語境中學習動物單詞和詢問動物喜好句型。課堂活動設計豐富多樣，注重培養學生的聽說讀寫技能，同時滲透情感教育，引導學生關愛動物，保護生態環境。核心素養目標1.語言能力：培養學生正確拼讀和運用本節課所學的動物單詞及詢問動物喜好的句型，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習動物相關的詞匯和句型，讓學生了解不同動物的習性和特點，增強對動物和生態環境的保護意識。

3.思維品質：培養學生觀察、分析和歸納動物特征的能力，提高學生的邏輯思維和創新能力。

4.學習能力：培養學生積極參與課堂活動，自主學習和合作學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握動物單詞如elephant,tiger,giraffe等，并能夠正確拼讀。

②學習并運用詢問動物喜好的句型："What'syourfavouriteanimal?""Myfavouriteanimalis..."

③能在真實語境中用英語描述自己喜歡的動物。

2.教學難點

①正確區分并發音動物單詞中的長音、短音及特殊發音。

②靈活運用所學的句型進行真實交流，而非機械重復。

③在描述動物時，能夠使用適當的形容詞和動詞，如"big","small","jumps"等，豐富語言表達。教學方法與策略1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，以教師引導和學生參與為主體，確保學生能夠理解并掌握課程內容。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬動物園導游，介紹不同動物，提高學生的口語表達能力和情境運用能力。

3.通過動物卡片游戲和小組競賽，增加學習的趣味性，促進學生之間的互動交流。

4.使用多媒體課件展示動物圖片和視頻，增強直觀感受，輔助學生更好地理解和記憶單詞及句型。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過播放動物園的聲音或視頻，引導學生說出他們聽到的動物名稱，激發學生對動物的興趣。

回顧舊知：快速復習上節課學習的動物單詞，如"cat","dog"等，為學習新的動物單詞做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：介紹本節課要學習的動物單詞，如"elephant","tiger","giraffe"，并解釋它們的特征。

舉例說明：使用圖片和卡片展示動物，并使用句型"What'syourfavouriteanimal?""Myfavouriteanimalis..."進行示范。

互動探究：分組討論，讓學生互相詢問對方的喜愛動物，并分享原因。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：進行角色扮演，學生模擬動物園導游，用英語介紹不同動物。

教師指導：在學生活動時，教師巡回指導，糾正發音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結（約5分鐘）

5.作業布置（約5分鐘）

布置作業：讓學生回家后，用英語寫一篇小短文，介紹自己喜歡的動物，并說明原因。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物園地圖：提供一份動物園地圖，讓學生標注出他們最喜歡的動物所在的區域。

-動物習性資料：搜集不同動物的生活習性和特點，如大象的食量、老虎的捕獵技巧等。

-動物保護宣傳冊：介紹動物保護的現狀和重要性，以及如何參與動物保護活動。

-英語繪本：選擇與動物主題相關的英語繪本，如《DearZoo》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，用于課后閱讀。

2.拓展建議：

-學生可以制作自己的動物園地圖，用英語標出動物的名稱和所在區域，增強空間認知和語言運用能力。

-學生可以選取一種動物，研究其習性，并在班級分享，提高學生的信息檢索和公眾演講能力。

-鼓勵學生參與動物保護活動，如寫信給動物保護組織，表達自己對動物保護的看法和支持。

-學生可以閱讀英語繪本，通過故事中的動物角色，學習更多關于動物的知識，同時提高英語閱讀水平。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了將動物卡片游戲與角色扮演相結合的教學方法，學生通過互動游戲學習新單詞，提高了學習的趣味性和參與度。

2.我引入了動物保護的主題，讓學生在了解動物的同時，也培養了他們的社會責任感和環保意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在角色扮演活動中表現出羞澀和不自信，沒有充分參與到課堂互動中。

2.在教學方法上，我注意到對于一些基礎較弱的學生來說，新單詞的發音和記憶是一個挑戰，需要更多的個性化指導。

3.在教學評價方面，我發現評價方式較為單一，主要是基于學生的口語表現，忽視了書面表達能力的評估。

（三）改進措施

1.為了提高學生的自信心和參與度，我計劃在下一節課中設計更多的分組活動，讓每個學生都有機會在小組內展示自己，逐步增加他們在全班面前的表現機會。

2.對于基礎較弱的學生，我將提供更多的個性化輔導，如額外的發音練習和記憶策略，以及更多的口語練習機會，幫助他們克服學習難點。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括口頭表達和書面作業，以及學生自評和同伴評價，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我會定期反饋評價結果，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。板書設計①重點知識點：

-動物單詞：elephant,tiger,giraffe,lion,panda等

-句型：What'syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis...

②重點詞匯：

-形容詞：big,small,tall,short,funny等

-動詞：jumps,