Unit1KeepingHealthyLesson2（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1KeepingHealthyLesson2

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數：1課時

本節課選自2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊，主要圍繞“保持健康”這一主題，通過學習課文內容，幫助學生了解保持健康的重要性，掌握相關詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：

1.語言能力：通過學習課文，學生能夠理解并運用與健康相關的詞匯和句型，如“eathealthyfood,”“exerciseregularly,”等，提升日常交流中表達健康生活方式的能力。

2.文化意識：學生能夠認識到不同文化背景下人們保持健康的方式和方法，增進對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過討論和分析保持健康的方法，學生能夠培養批判性思維和創造性思維，學會從不同角度思考問題。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握學習英語的有效策略，提高學習效率和自我管理能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。

-學生對健康飲食和鍛煉的基本概念有所了解，能夠識別一些與健康相關的詞匯。

-學生在前面的課程中已經接觸過類似的健康主題，對保持健康的基本理念有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對健康話題普遍感興趣，尤其是涉及到飲食和運動的內容。

-學生具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱，需要加強。

-學生偏好互動和合作學習，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。

-學生中有不同的學習風格，有的喜歡視覺輔助，有的偏好聽覺輸入，還有的通過動手操作學習效果更好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能會對一些復雜的健康相關詞匯感到困難，需要通過重復和語境來加深理解。

-在運用新學的詞匯和句型進行交流時，可能會出現語法錯誤或表達不流暢的情況。

-學生在寫作方面可能會感到挑戰，尤其是在構造復雜句子和段落時。

-部分學生可能因為害羞或缺乏自信，不愿意在課堂上積極參與討論和活動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統

-課程平臺：學校內部教學管理系統

-信息化資源：課文電子版、PPT課件、在線英語學習資源庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-利用多媒體播放一段關于健康生活方式的動畫視頻，激發學生的興趣。

-視頻結束后，提出問題：“Whatdoyouthinkisimportantforkeepinghealthy?”

-學生自由討論并分享答案，教師總結并引出本課主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師通過PPT展示課文內容，并逐段講解，確保學生理解課文大意。

-講解過程中，針對關鍵詞匯和句型進行重點解釋，如“eatabalanceddiet,”“doexerciseregularly,”等。

-教師通過情景模擬，演示如何使用新學的詞匯和句型進行對話。

-學生動手完成課本上的練習題，教師巡查并解答學生的疑問。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分小組，使用新學的詞匯和句型編寫短劇，并在班上表演。

-教師組織學生互相評價，提供反饋，幫助學生改進表達。

-教師挑選幾組學生的表演視頻，播放給全班同學，共同學習和討論。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提出問題：“Canyougivesomeexamplesofhowtokeephealthy?”

-學生舉手回答，教師給予積極反饋和鼓勵。

-教師邀請幾名學生上臺，進行健康知識的小游戲，如快速說出與健康相關的詞匯。

5.總結與拓展（用時5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調保持健康的重要性。

-學生自由發表對本節課的學習感受和收獲。

-教師布置家庭作業，要求學生記錄一周的健康飲食和鍛煉情況，下節課分享。

整個教學過程注重師生互動，通過不同的活動形式，如情景模擬、小組討論、互動游戲等，激發學生的學習興趣，增強學生的實踐能力。同時，通過課堂提問和反饋，教師能夠及時了解學生的學習情況，幫助學生解決學習中遇到的問題，促進核心素養的提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《健康飲食小貼士》：一本介紹如何通過合理飲食保持健康的書籍，內容包括各種食物的營養成分和健康食譜。

-《兒童運動指南》：一本專為兒童編寫的運動指導書籍，提供不同年齡段兒童的運動建議和運動安全知識。

-《健康生活方式漫畫集》：一系列以漫畫形式介紹健康生活方式的冊子，內容包括個人衛生、運動習慣、飲食習慣等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查家庭成員的日常飲食習慣和運動習慣，記錄下來并與同學分享，討論如何改善家庭健康習慣。

-鼓勵學生制作一份“我的健康計劃”海報，內容包括每天的健康飲食、運動計劃以及保持個人衛生的習慣。

-要求學生利用網絡資源（在家長指導下），查找并學習一首與健康相關的英文歌曲或詩歌，下節課表演給同學聽。

-安排學生觀看有關健康生活方式的英文紀錄片，如《食物的力量》、《運動的益處》等，并寫一篇觀后感。

-創建一個班級健康博客或微信群，讓學生們分享自己的健康小貼士、運動心得或健康飲食食譜，互相學習和交流。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的健康促進活動，如健康跑、營養知識講座等，將所學知識應用到實際生活中。

-學生可以嘗試用英文編寫一份健康宣傳冊，向其他年級的同學介紹保持健康的重要性，提高他們的健康意識。板書設計①重點知識點：

-保持健康的方法和重要性

-健康飲食和運動的相關詞匯

-常見健康問題的預防和解決

②重點詞匯：

-eathealthyfood

-doexerciseregularly

-keepclean

-takeenoughsleep

-drinkplentyofwater

③重點句型：

-Howdoyoukeephealthy?

-Ikeephealthybyeatingabalanceddietanddoingexercise.

-What'sthebestwaytostayfit?

-It'simportanttokeepcleanandtakeenoughsleep.教學反思今天在五年級（2）班進行了Unit1KeepingHealthyLesson2的教學，整體來說，學生對保持健康的話題非常感興趣，課堂氣氛活躍。以下是我對本次教學的一些反思：

課堂上，我通過一段動畫視頻導入本課的主題，這個方法很有效，學生們對視頻內容反應熱烈，能夠迅速吸引他們的注意力。不過，我也發現有些學生在討論時可能會跑題，今后我需要更加精確地引導討論，確保學生能夠緊扣主題。

在講授新課的過程中，我發現通過PPT展示課文內容能夠幫助學生更好地理解課文，但我注意到有些學生可能對PPT上的文字不夠敏感，他們更傾向于通過聽覺和視覺的結合來學習。因此，我計劃在下次教學中增加更多的互動環節，比如讓學生上來演示如何使用新學的詞匯和句型。

鞏固練習環節，學生們的參與度很高，他們能夠積極地在小組中編寫短劇并進行表演。我發現通過這種形式，學生能夠更好地將所學知識應用到實際情境中。不過，我也注意到有些學生在表達時仍然存在一定的困難，可能需要更多的個性化指導。

課堂提問環節，我鼓勵學生們積極回答問題，他們