Unit5ThecolourfulworldPartA(Lettersandsounds)（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit5ThecolourfulworldPartA（Lettersandsounds）。本部分主要教授字母Aa、Bb、Cc、Dd的發音及相應的單詞，如apple、banana、cat、dog等。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所教授的字母及單詞與學生在前一單元所學習的顏色詞匯（如red、yellow、blue等）相結合，幫助學生更好地認識和理解周圍世界的顏色與物品。此外，本節課所學的字母發音規則將有助于學生提高英語發音水平，為后續學習打下基礎。二、核心素養目標1.語言能力：通過學習字母Aa、Bb、Cc、Dd的發音及相應單詞，學生能夠正確拼讀并運用這些詞匯進行簡單的交流，提高學生的語音識別和表達能力。

2.文化意識：通過本節課的學習，學生能夠了解英語國家的字母發音規則，培養跨文化交際意識，增強對英語文化的理解和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生在課堂上積極思考，運用所學知識解決實際問題，發展學生的觀察、分析、推理和創新能力。

4.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂互動和實踐活動，提高學生英語學習的積極性和主動性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確發音。

2.相應單詞apple、banana、cat、dog的認讀和運用。

難點：

1.字母組合發音規則的掌握。

2.在實際語境中正確運用所學詞匯。

解決辦法與突破策略：

1.通過播放字母發音音頻，讓學生跟讀，加強語音感知和模仿能力。

2.利用多媒體展示字母與單詞的圖片，引導學生通過視覺輔助記憶發音和拼寫。

3.設計趣味性的語音游戲，如“單詞接龍”、“找不同”等，讓學生在游戲中鞏固發音和詞匯。

4.創設生活化場景，讓學生在模擬對話中運用所學單詞，提高實際運用能力。

5.針對發音難點，如字母組合的連續發音，采用拆分教學，逐一突破。

6.定期進行小組討論和角色扮演，鼓勵學生主動參與，提升學習積極性。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解字母發音規則和單詞含義，確保學生理解基礎知識。

-互動討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享觀察和發現，增強學習參與度。

-任務型教學法：設計實際情境任務，如角色扮演和模擬對話，提高學生語言應用能力。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示字母和單詞，增強視覺沖擊，輔助記憶。

-教學軟件：利用互動式教學軟件進行語音識別和發音練習，提供即時反饋。

-網絡資源：整合在線教學資源，如動畫視頻和在線游戲，提高學習趣味性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布本節課預習資料，包括字母發音規則和單詞的音頻、視頻以及相關文本資料，要求學生預習并掌握基本發音規則。

-設計預習問題：如“字母Aa在單詞中通常發什么音？請找出至少三個含有Aa的單詞并正確拼讀。”

-監控預習進度：通過在線平臺的預習進度跟蹤功能，確保每位學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求自主觀看視頻和閱讀文本，理解字母與單詞的發音。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試自主解答。

-提交預習成果：學生在平臺上提交自己的發音錄音和單詞拼寫練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生通過自主探索學習，培養獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和多媒體資源，提高學生的學習興趣和效率。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，使學生能夠更好地適應課堂內容。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的動畫故事引入字母發音和單詞的學習，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解字母Aa、Bb、Cc、Dd的發音規則，并通過單詞示例進行演示。

-組織課堂活動：如小組比賽，看哪個小組能最快正確拼讀出單詞。

-解答疑問：及時解答學生在學習過程中產生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確發音并記憶單詞。

-參與課堂活動：積極參與小組比賽，通過互動游戲加強記憶。

-提問與討論：在遇到不懂的問題時，勇敢提問并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生掌握發音規則。

-實踐活動法：通過小組比賽等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通和協作能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握發音規則和單詞記憶技巧。

-通過實踐和合作，提高學生的實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計包含字母發音練習和單詞應用的作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關的英語學習網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，通過練習加深對知識點的理解。

-拓展學習：利用提供的資源進行自主拓展學習。

-反思總結：總結學習過程中的收獲和不足，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結。

-作用與目的：通過鞏固和拓展，提高學生的語言應用能力，同時培養學生的自我管理能力。六、學生學習效果學生在完成Unit5ThecolourfulworldPartA(Lettersandsounds)的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言能力提升：學生能夠正確發音字母Aa、Bb、Cc、Dd，并且能夠準確地拼讀和記憶相應的單詞apple、banana、cat、dog等。通過課堂上的互動練習和課后作業的鞏固，學生的語音識別和表達能力有了明顯提高。

2.文化意識增強：學生對英語國家的字母發音規則有了初步的了解，通過學習不同字母的發音，學生開始意識到語言和文化之間的關聯，對英語文化的興趣和尊重也有所增強。

3.思維品質發展：在學習過程中，學生通過觀察、分析和推理，學會了如何從字母發音推斷單詞的拼寫，這種思維訓練有助于培養學生的邏輯思維和創新能力。

4.學習能力提高：學生通過自主學習、合作學習和課堂互動，學會了如何有效地學習英語。他們能夠主動查找學習資源，通過反思和總結，不斷提升自己的學習策略和學習效率。

具體表現在以下方面：

-字母發音掌握：學生在課堂上通過教師的講解和示范，學會了字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確發音，并通過課后的大量練習，能夠獨立正確發音。

-單詞認讀能力：學生在學習字母發音的同時，也學會了相應的單詞，他們能夠在圖片提示下快速準確地拼讀出單詞，并在句子中正確使用。

-實際應用能力：通過角色扮演、模擬對話等課堂活動，學生能夠在實際語境中運用所學單詞，如在購物場景中正確使用apple、banana等詞匯。

-自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了如何通過在線平臺和多媒體資源進行自主學習，他們能夠獨立完成預習任務，并在課后自主拓展學習。

-團隊合作能力：在小組討論和合作活動中，學生學會了如何與同伴有效溝通，他們能夠共同完成任務，提高了團隊合作能力。

-反思和總結能力：學生在完成作業和拓展學習后，能夠對自己的學習過程和成果進行反思，他們能夠識別自己的強項和弱點，并提出相應的改進建議。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了互動式教學軟件，它能夠即時反饋學生的發音，這樣的技術手段不僅提高了學生的學習興趣，也使得語音教學更加高效。

2.我引入了情境教學法，通過設計貼近生活的場景，讓學生在實際語境中使用新學的單詞，這種方法有效地提高了學生的語言應用能力。

3.我鼓勵學生進行自主學習，通過在線平臺提供豐富的學習資源，讓學生可以根據自己的進度和興趣進行學習，這有助于培養學生的獨立學習能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現課堂上的小組討論有時會因為學生的基礎不同而變得效果不佳，一些基礎薄弱的學生可能跟不上討論的節奏。

2.在教學方法上，我發現對于一些抽象的發音規則，僅通過口頭講解和示范，學生難以完全理解和掌握。

3.在教學評價方面，我意識到傳統的書面作業評價方式可能無法全面反映學生的發音和口語能力。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，我計劃在小組討論前先進行基礎知識的復習和強化，確保每個學生都能跟上討論的步伐。同時，我會根據學生的基礎和能力進行分組，使得討論更加均衡有效。