Unit7Internationalcharities-Reading說課稿2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊[標簽標題]一、教學內容分析

本節課的主要教學內容是Unit7Internationalcharities的Reading部分，選自2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊。本節課將通過閱讀一篇關于國際慈善機構的文章，讓學生了解不同慈善組織的工作內容和目標，培養學生的閱讀理解能力和跨文化意識。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的Reading部分與學生在七年級階段學習的慈善機構和志愿者活動相關，通過本節課的學習，學生將能夠將已有知識與國際慈善組織的工作相結合，進一步了解和關注全球范圍內的慈善事業，提高他們的社會責任感。教材中的文章涉及到的慈善組織如RedCross、UNICEF等，與學生已有知識中的慈善機構有所重疊，有助于學生更好地理解和吸收新知識。二、核心素養目標

1.語言能力：學生能夠通過閱讀理解文章內容，獲取國際慈善組織的基本信息和活動方式，能夠用英語簡單描述慈善組織的工作。

2.文化意識：學生能夠理解不同文化背景下慈善事業的重要性，增強對多元文化的尊重和包容。

3.思維品質：學生能夠分析文章中的信息，形成自己的見解，對慈善行為進行批判性思考。

4.學習能力：學生能夠自主查找資料，了解更多的國際慈善組織，提高自我學習和探究的能力。三、學情分析

本節課面對的是八年級的學生，他們在知識層面上已經掌握了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語閱讀和交流。在能力方面，學生的閱讀理解能力和信息提取能力已有一定基礎，但分析歸納和批判性思維能力尚需培養。在素質方面，學生具備一定的合作精神和探究欲望，但需要進一步引導以提升他們的自主學習能力和問題解決能力。

學生的行為習慣方面，他們通常對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引和保持他們的注意力。在課程學習中，學生對英語學習有一定的興趣，但可能因為難度增加或學習壓力而有所減退。因此，在教學過程中，需要設計互動性強、參與度高的活動，以提高學生的學習積極性和學習效果。

針對這些學情，本節課的教學設計將注重激發學生的興趣，通過生動的案例和實際操作，讓學生在理解國際慈善組織的同時，提升英語閱讀技能和思維能力，培養他們的社會責任感和跨文化交際能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊教材，以便于學生跟隨課程進度閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與慈善組織相關的圖片、圖表以及相關視頻片段，以多媒體形式輔助教學，增強學生的直觀感受和理解。

3.教學工具：準備好電子白板或投影儀，以及相應的連接設備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：根據教學需要，提前劃分好小組討論區域，以便學生進行課堂討論和活動。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料，包括本節課的Reading文章和相關背景資料，明確要求學生預習時關注文章結構和慈善組織的功能。

-設計預習問題：設計問題如“文章中提到的慈善組織有哪些？它們的主要任務是什么？”來引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺的作業提交功能，監控學生的預習情況，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀文章，理解慈善組織的基本信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源的共享和預習情況的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同慈善組織的圖片，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解文章中的關鍵詞匯和慈善組織的運作方式，重點解釋本節課的重難點。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對慈善組織的認識，討論如何評估一個慈善組織的有效性。

-解答疑問：針對學生在學習和討論中提出的問題，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

-提問與討論：學生在討論中提出疑問，與同學和教師進行交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解文章中的知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：培養學生在小組中的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂內容，布置相關的寫作或研究作業，如撰寫關于某個慈善組織的報告。

-提供拓展資源：提供相關的書籍、網站和視頻資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生根據要求完成作業，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習，提升獨立學習能力。

-反思總結法：引導學生反思自己的學習過程，培養自我提升的能力。六、知識點梳理

Unit7Internationalcharities-Reading部分是2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊的一個重要章節。本節課的核心知識點如下：

1.詞匯

-charity：慈善機構

-donate：捐贈

-sponsor：贊助

-fundraising：籌款

-volunteer：志愿者

-global：全球的

-campaign：活動

-disaster：災害

-poverty：貧困

-illness：疾病

2.語法

-一般現在時：描述慈善組織的常規活動，如："TheRedCrosshelpspeopleinneed."

-一般過去時：描述過去的某個慈善活動，如："Theydonatedmoneytothecharitylastweek."

-定語從句：用來修飾名詞的從句，如："Thecharitythathelpschildrenisveryfamous."

3.句型和表達

-描述慈善組織的功能和活動："XXXcharityisanorganizationthatprovidesaidto..."

-表達捐贈和贊助："PeopledonatemoneytoXXXcharitytohelp..."

-表達參與志愿活動："ManyvolunteersworkforXXXcharityto..."

-描述慈善活動的目的："Thepurposeofthecampaignistoraisemoneyfor..."

4.閱讀理解

-主旨大意：理解文章的中心思想，如："Thispassageismainlyabouttheworkofinternationalcharities."

-細節理解：找出文章中的具體信息，如："Whichcharityhelpspeopleindisasterareas?"

-推理判斷：根據文章內容進行推理，如："Whydopeopledonatemoneytocharities?"

5.寫作

-寫作慈善活動報告：介紹一個慈善組織的背景、活動內容和影響，如："ThisreportisabouttheworkoftheRedCross."

-寫作勸捐信：說服他人捐贈給某個慈善組織，如："Dearfriends,pleasehelpustosupport..."

6.口語交際

-詢問和回答關于慈善組織的問題，如："WhatdoyouknowabouttheRedCross?"

-討論慈善活動，如："Shouldwedonatemoneytocharities?"

1.詞匯

-charity：慈善機構，如："Sheworksforacharitythathelpshomelesspeople."

-donate：捐贈，如："Theydonated$100tothecharity."

-sponsor：贊助，如："Thecompanysponsoredacharityevent."

-fundraising：籌款，如："Theyarehavingafundraisingdinnertohelpthepoor."

-volunteer：志愿者，如："Ivolunteeratthelocalhospitaleveryweekend."

-global：全球的，如："Thecharityworksonaglobalscale."

-campaign：活動，如："Theystartedacampaigntoraiseawarenessaboutpoverty."

-disaster：災害，如："Thecharityprovidesaidtopeopleaffectedbynaturaldisasters."

-poverty：貧困，如："Thecharity'sgoalistoeliminatepoverty."

-illness：疾病，如："Thecharitysupportsresearchtofindacurefortheillness."

2.語法

-一般現在時：用來描述慈善組織的常規活動，如："TheRedCrosshelpspeopleinneed."

-一般過去時：用來描述過去的某個慈善活動，如："Theydonatedmoneytothecharitylastweek."

-定語從句：用來修飾名詞的從句，如："Thecharitythathelpschildrenisveryfamous."

3.句型和表達

-描述慈善組織的功能和活動："TheRedCrossisanorganizationthatprovidesaidtopeopleinneed."

-表達捐贈和贊助："PeopledonatemoneytotheRedCrosstohelpthoseaffectedbydisasters."

-表達參與志愿活動："ManyvolunteersworkfortheRedCrosstohelpthecommunity."

-描述慈善活動的目的："Thepurposeofthecampaignistoraisemoneyforeducation."

4.閱讀理解

-主旨大意：理解文章的中心思想，如："Thispassageismainlyabouttheworkofinternationalcharities."

-細節理解：找出文章中的具體信息，如："Whichcharityhelpspeopleindisasterareas?(TheRedCross)"

-推理判斷：根據文章內容進行推理，如："Whydopeopledonatemoneytocharities?(Becausetheywanttohelpthoseinneed.)"

5.寫作

-寫作慈善活動報告：介紹一個慈善組織的背景、活動內容和影響，如："ThisreportisabouttheworkoftheRedCross.TheRedCrossisaninternationalcharitythatprovidesaidtopeopleinneed.Ithasmanyvolunteerswhoworkhardtohelpthoseaffectedbydisasters.Thecharityhascampaignstoraisemoneyfordifferentcauses,suchaspovertyandillness."

-寫作勸捐信：說服他人捐贈給某個慈善組織，如："Dearfriends,pleasehelpustosupporttheRedCross.Yourdonationwillgodirectlytothoseinneed.Everylittlebithelps,andtogetherwecanmakeadifference."

6.口語交際

-詢問和回答關于慈善組織的問題，如："WhatdoyouknowabouttheRedCross?(TheRedCrossisaninternationalcharitythathelpspeopleinneed.)"

-討論慈善活動，如："Shouldwedonatemoneytocharities?(Yes,Ithinkweshould.Charitiesdoimportantworktohelpthosewhoarelessfortunate.)"七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.在本節課的教學中，我嘗試使用了翻轉課堂的模式，讓學生在課前通過視頻和資料進行自主學習，課堂上更多地進行討論和實踐，這樣可以提高學生的主動學習能力和批判性思維。

2.我還引入了真實的慈善組織案例，讓學生通過分析這些案例來了解慈善組織的運作方式，這樣的實踐教學不僅增強了學生的學習興趣，也提高了他們對社會問題的認識和責任感。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在課前預習環節的參與度不高，可能是因為預習任務沒有足夠吸引他們，或者他們對慈善組織的了解不夠，導致缺乏興趣。

2.在教學方法上，盡管我嘗試了翻轉課堂，但在實際操作中，課堂討論的深度和廣度仍有待提高，有時候學生的討論偏離了主題，我沒有及時引導回來。

3.在教學評價方面，我意識到傳統的作業和測試可能無法全面評估學生的學習成果，特別是他們的實踐能力和情感態度。

（三）改進措施

1.為了提高