全國清華大學版信息技術九年級上冊第3單元第12課《星期查詢--字符串函數和鍵盤輸入函數》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過“星期查詢”這一實際案例，幫助學生掌握字符串函數和鍵盤輸入函數的使用方法，培養學生的信息處理能力和編程思維。結合九年級學生的認知水平和課程主要內容，本節課的設計意圖是讓學生能夠熟練運用字符串函數和鍵盤輸入函數進行簡單的程序設計，為后續學習更復雜的編程知識打下基礎。核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取、處理和利用信息的能力，通過本節課的學習，使學生能夠理解字符串函數和鍵盤輸入函數在信息處理中的應用。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維解決實際問題，通過編寫查詢星期程序，發展學生的編程思維和問題解決能力。

3.信息倫理：引導學生正確使用信息技術，培養良好的信息道德，使其在利用字符串函數和鍵盤輸入函數時，遵循相關法律法規和道德規范。重點難點及解決辦法重點：

1.字符串函數的基本用法和功能。

2.鍵盤輸入函數的調用和數據處理。

難點：

1.字符串函數在實際編程中的應用。

2.鍵盤輸入函數與字符串函數的綜合運用。

解決辦法：

1.通過具體案例講解字符串函數的用法，如字符串拼接、查找、截取等，讓學生通過上機操作加深理解。

2.以實例引導，展示鍵盤輸入函數的使用場景，如獲取用戶輸入的信息，并進行相應的處理。

3.結合實際編程任務，如設計一個星期查詢程序，讓學生在實踐中掌握函數的綜合運用。

4.采用小組合作學習，讓學生相互討論、交流，共同解決編程過程中遇到的問題，提高解決問題的能力。

5.對于難點內容，適時提供代碼模板和提示，幫助學生逐步掌握函數的使用技巧。教學資源準備1.教材：人手一冊《全國清華大學版信息技術九年級上冊》教材。

2.輔助材料：收集相關教學視頻、PPT演示文稿以及字符串函數和鍵盤輸入函數的案例代碼。

3.實驗器材：計算機設備，確保每臺電腦安裝有編程軟件或在線編程環境。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組配備一臺電腦，便于小組討論和編程實踐。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：以“如果你忘記了今天是星期幾，你如何用編程來查詢？”這一問題引入，激發學生的好奇心和編程興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的編程基礎，如變量的定義和基本數據類型。

2.新課呈現（約40分鐘）

講解新知：詳細講解字符串函數的概念、作用以及常用的字符串函數，如strlen()、strcpy()、strcat()等。同時介紹鍵盤輸入函數，如scanf()和gets()。

舉例說明：通過實際的代碼示例，展示字符串函數和鍵盤輸入函數的使用方法，如編寫一個簡單的星期查詢程序。

互動探究：引導學生通過編程練習，嘗試自己編寫使用字符串函數和鍵盤輸入函數的程序，并討論可能遇到的問題。

3.鞏固練習（約25分鐘）

學生活動：讓學生根據所學知識，獨立編寫一個完整的星期查詢程序，要求程序能夠根據用戶輸入的數字（1-7）輸出對應的星期。

教師指導：在學生編寫程序的過程中，教師巡回指導，幫助學生解決編程中遇到的問題，提供必要的提示和幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業布置（約10分鐘）

布置課后作業：編寫一個更復雜的查詢程序，例如根據用戶輸入的日期，計算出是星期幾，并考慮閏年和不同月份天數的情況。要求學生在家中完成，并在下一節課上分享和討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-字符串處理的高級技巧，如正則表達式的基本使用。

-鍵盤輸入的更多函數，如fgets()和scanf()的高級用法。

-編程實踐案例，如用戶登錄系統、簡單的文本編輯器等。

-信息安全相關內容，如密碼加密和解密的基本概念。

-數據結構的基本概念，如數組、鏈表等，以及它們在字符串處理中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生自主查閱相關資料，了解字符串函數的更多應用場景，如文本處理、數據挖掘等。

-引導學生嘗試編寫更復雜的程序，如實現一個簡單的文本編輯器，運用所學的字符串函數進行文本的增刪改查。

-探索鍵盤輸入函數在不同編程環境下的用法差異，如C語言和Python中的輸入函數對比。

-通過實際案例，讓學生了解如何將字符串函數和鍵盤輸入函數應用于實際項目中，如用戶登錄驗證、數據采集等。

-鼓勵學生參與編程競賽或項目實踐，提高編程技能，同時加深對字符串處理和信息安全的理解。

-引導學生了解數據結構的基本概念，如數組、鏈表等，以及它們在字符串處理中的應用，為后續學習更高級的編程知識打下基礎。

-建議學生閱讀相關書籍或資料，如《C語言程序設計》、《數據結構與算法分析》等，以拓寬知識面和提升編程能力。板書設計①字符串函數

-strlen()：計算字符串長度

-strcpy()：字符串復制

-strcat()：字符串拼接

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