Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-2d(Periodone)說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課為2024-2025學年人教版八年級英語上冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-2d的第一課時。本節課主要圍繞未來計劃和職業規劃展開，內容包括：

1.學習詞匯：computerscience,study,job,future等；

2.學習短語：begoingtodosth.,studycomputerscience等；

3.理解并運用句型：I'mgoingtostudycomputerscience.和Whatareyougoingtobe?等；

4.聽力練習：1a-2d部分的聽力材料，練習聽力技巧，理解對話內容；

5.口語練習：通過角色扮演、小組討論等方式，運用所學句型和詞匯進行口語交流。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生準確運用目標語言描述個人未來計劃和職業選擇的能力。

2.文化意識：通過討論不同職業的特點，增強學生對社會職業多樣性的認識。

3.思維品質：激發學生思考未來的職業規劃，培養學生的創新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養學生通過聽力和口語實踐，提高英語聽說技能，增強自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一般現在時態和一般將來時態；

-掌握了一些基本的職業名稱和相關的動詞短語；

-具備一定的聽力理解和口語交流能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于未來的職業規劃表現出濃厚的興趣，愿意探討和分享個人夢想；

-學生具備一定的英語聽說能力，能夠參與簡單的英語對話；

-學生的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在使用一般將來時態時，可能會混淆與一般現在時態的用法；

-對一些專業詞匯的掌握可能不足，影響理解和表達；

-在口語表達時，可能會因為緊張或詞匯量不足而難以流暢表達個人規劃；

-對聽力材料的理解可能會因為語速、發音或背景知識不足而遇到困難。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用任務型教學法，通過設置實際情景，引導學生運用所學知識進行交流；

-實施討論法，組織學生就未來職業規劃進行小組討論，激發思考與興趣；

-運用講授法，介紹一般將來時態的用法和職業相關詞匯，為學生提供必要的語言支持。

2.教學手段：

-利用多媒體設備播放聽力材料，增強學生的聽力體驗；

-使用教學軟件進行互動練習，提高學生的口語實踐機會；

-通過PPT展示關鍵詞匯和句型，幫助學生形象記憶和掌握教學內容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過提問學生關于他們未來的夢想和職業規劃，激發學生的興趣和參與度。

-利用學生已有的知識，詢問他們已經了解的職業，為新課內容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節課的核心詞匯和句型，引導學生跟讀并模仿發音。

-通過聽力練習1a-1b，讓學生聽懂并模仿對話，理解一般將來時態的用法。

-利用1c-2d部分的聽力材料，讓學生在聽后回答問題，鞏固聽力理解和口語表達。

-通過小組討論，讓學生用目標語言談論自己的未來計劃，教師在旁指導并糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一些角色扮演活動，讓學生在模擬的情景中運用所學的句型和詞匯。

-進行一些填空、匹配等書面練習，幫助學生鞏固新學的詞匯和句型。

-鼓勵學生在課堂上相互提問和回答，增強口語交流能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課學習的重點內容，包括詞匯、句型和語法點。

-讓學生簡單總結自己的學習收獲，教師給予反饋和鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

-布置聽力練習，讓學生在家聽錄音，模仿發音和語調。

-安排書面作業，包括句子改寫、單詞拼寫和短文寫作，以鞏固課堂學習內容。

-鼓勵學生與家長分享自己的學習計劃和職業夢想，促進家庭學習氛圍的營造。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-職業介紹視頻：收集一些關于不同職業的介紹視頻，如計算機科學家、醫生、教師等，讓學生了解不同職業的工作內容和所需技能。

-職業發展趨勢報告：提供一些關于未來職業發展趨勢的報告或文章，讓學生了解社會對各種職業的需求變化。

-職業規劃書籍：推薦一些關于職業規劃的書籍，幫助學生更好地思考自己的未來道路。

2.拓展建議：

-觀看職業介紹視頻后，要求學生選擇一個他們感興趣的職業生涯，并寫一篇短文描述這個職業的日常工作、所需技能以及為什么他們對此感興趣。

-閱讀職業發展趨勢報告，讓學生在小組內討論哪些職業在未來更有發展前景，并分享他們的觀點和理由。

-鼓勵學生借閱職業規劃書籍，并在閱讀后與同學分享自己的讀后感，以及從書籍中獲得的對未來規劃的啟示。

-設計一個職業日，讓學生穿上他們夢想職業的服裝，模擬該職業的工作場景，通過角色扮演加深對職業的理解。

-創建一個職業規劃墻，讓學生在墻上貼上他們的職業夢想和規劃路徑，鼓勵他們定期更新自己的規劃，并與同學交流進度和心得。

-利用網絡資源，如在線職業測試，幫助學生了解自己的興趣和適合的職業類型，為學生提供自我探索的工具。

-安排與職業規劃相關的講座或研討會，邀請職業規劃專家或成功人士分享經驗，激發學生的職業規劃意識。

-鼓勵學生參加學校或社區的職業體驗活動，通過實地考察和體驗，讓學生對不同的職業有更直觀的認識。

-定期組織職業規劃小組討論，讓學生在討論中相互啟發，形成對職業規劃更加深入和全面的理解。七、教學反思與總結在這節課中，我嘗試了多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。我感到欣慰的是，學生們在討論未來職業規劃時表現出了很高的熱情，他們能夠積極運用所學的詞匯和句型來表達自己的夢想。

教學反思：

在教學方法上，我發現通過聽力材料和角色扮演活動，學生能夠更好地理解和運用新學的語言知識。然而，我也注意到在小組討論環節，有些學生因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。對此，我應該在今后的課堂中更多地鼓勵這些學生，perhapsbycreatingamoreinclusiveatmosphereandprovidingthemwithmorestructuredsupport.

在課堂管理方面，我發現時間控制是一個挑戰。有時候，學生們的討論過于熱烈，導致我沒有足夠的時間完成所有的教學內容。我需要更加嚴格地控制課堂節奏，確保所有教學目標都能得到充分覆蓋。

在策略上，我覺得利用多媒體資源極大地增強了學生的學習體驗。但是，我也意識到不能過分依賴這些工具，以免分散學生的注意力。我需要在多媒體使用和傳統教學之間找到平衡。

教學總結：

總體來看，本節課在知識傳授和技能培養方面取得了較好的效果。學生們能夠理解并運用一般將來時態來談論未來計劃，他們也能正確使用相關的詞匯和短語。在情感態度上，學生對未來職業的憧憬和規劃有了更深的認識。

盡管如此，我也發現了一些不足之處。例如，一些學生在聽力理解上仍有困難，可能是因為語速過快或者發音不清晰。為此，我計劃在下一節課中提供更多針對性的聽力練習，并加強對學生聽力技巧的指導。

改進措施和建議：

-對于害羞或缺乏自信的學生，我將提供更多的小組活動，讓他們在小組內先進行練習，逐漸建立起自信。

-為了更好地控制課堂時間，我將在課前準備更詳細的教學計劃，確保每個環節都有明確的時間限制。

-我將減少對多媒體資源的依賴，更多地使用實物和身體語言來輔助教學，以增強學生的實際語言運用能力。

-對于聽力理解有困難的學生，我將提供額外的輔導材料，并鼓勵他們在課后進行額外的聽力練習。八、板書設計①重點知識點：

-一般將來時態的構成和用法；

-職業相關詞匯（computerscience,study,job,future等）；

-常用短語（begoingtodosth.,studycomputerscience等）。

②重點詞匯：

-computerscience,study,job