風箏創意美術課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并描述風箏的歷史起源、文化意義及其在中國傳統文化中的地位。

2.學生能掌握風箏的基本結構、制作材料及制作流程。

3.學生能了解并運用基本的美術設計原則，如色彩搭配、圖案設計等，創作出具有個性和創意的風箏。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，獨立完成一個創意風箏的設計與制作。

2.學生能夠在團隊協作中發揮個人特長，與他人共同完成風箏設計與制作任務。

3.學生能夠通過觀察、思考、實踐，提高解決問題的能力和動手操作能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生培養對中國傳統文化的熱愛，增強民族自豪感。

2.學生在創作過程中，培養審美觀念，提高審美情趣。

3.學生在團隊協作中，學會相互尊重、溝通與協作，培養良好的團隊精神。

4.學生通過風箏制作，體驗創作的樂趣，激發創新思維和創造力。

本課程旨在結合學生的年齡特點和學科要求，以實踐為主，讓學生在動手制作風箏的過程中，掌握相關知識和技能，同時培養他們的審美觀念、團隊協作能力和創新精神。通過本課程的學習，使學生能夠更好地了解傳統文化，提高綜合素質，為未來的發展奠定基礎。

二、教學內容

1.引入風箏的歷史文化知識，介紹風箏的起源、發展及其在我國的傳統地位，關聯課本中關于民間傳統藝術的相關章節。

2.講解風箏的基本結構，包括框架、紙張、線條等部分，結合課本中有關美術作品結構的內容進行分析。

3.分析風箏制作材料的選擇，如竹子、宣紙、顏料等，對比課本中關于不同材質特性的介紹。

4.介紹風箏制作流程，包括設計、剪裁、粘貼、繪畫等步驟，按照課本中關于美術創作的基本流程進行組織。

5.教學美術設計原則，如色彩搭配、圖案設計等，結合課本中關于色彩、形狀、構圖等內容進行講解。

6.制定詳細教學大綱，明確以下教學內容的安排和進度：

a.第一課時：風箏歷史文化及基本結構介紹

b.第二課時：風箏制作材料選擇與設計原則講解

c.第三課時：風箏制作流程演示與實踐操作

d.第四課時：團隊協作完成風箏制作，展示與評價

7.課本章節關聯內容列舉：

a.民間傳統藝術——風箏的歷史與文化

b.美術作品結構——風箏的基本構成

c.材質特性——風箏制作材料的選擇

d.美術創作流程——風箏制作步驟

e.色彩、形狀、構圖——風箏設計原則

三、教學方法

1.講授法：在介紹風箏的歷史文化、基本結構、制作材料及設計原則等理論知識時，采用講授法進行教學。結合課本內容，以生動形象的語言，引導學生了解并掌握相關知識。

2.討論法：在講解風箏制作流程和設計原則時，組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和想法。通過討論，激發學生的思考，培養他們的創新意識和審美觀念。

3.案例分析法：挑選一些具有代表性的風箏作品，分析其設計特點、色彩搭配等，讓學生從中學習并借鑒優秀的設計方法。與課本中案例分析章節相結合，提高學生的審美鑒賞能力。

4.實驗法：在實踐操作環節，采用實驗法進行教學。讓學生親自動手制作風箏，體驗從設計到成品的過程，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

5.小組合作法：在風箏制作過程中，鼓勵學生進行團隊協作，共同完成設計、制作等任務。培養學生的溝通能力、協作精神，提高團隊協作能力。

6.展示與評價法：在課程結束后，組織學生展示自己的作品，并進行自評、互評和教師評價。通過展示與評價，讓學生認識到自己的優點和不足，提高自我認知能力。

7.游戲教學法：在課程中適時穿插一些與風箏相關的趣味游戲，如風箏知識競賽、創意設計比拼等，激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

8.情境教學法：創設情境，讓學生在特定的文化背景中體驗風箏制作，如模擬古代風箏制作現場，讓學生身臨其境地感受傳統藝術的魅力。

9.信息化教學法：利用多媒體、網絡等資源，為學生提供豐富的學習資料，拓展視野。同時，運用在線平臺進行交流和分享，提高學生的信息素養。

四、教學評估

1.平時表現評估：關注學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，以及他們在討論、問答等環節的表現。教師應記錄學生的課堂行為，以此作為平時表現評估的依據。

-參與度：學生在課堂活動中的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等。

-積極性：學生在學習過程中的主動性和熱情，如自愿參與額外任務、積極幫助同學等。

-合作精神：學生在團隊協作中的表現，如分享資源、傾聽他人意見、共同解決問題等。

2.作業評估：通過布置與課程內容相關的作業，如風箏設計草圖、制作過程記錄等，評估學生對課程知識的理解和應用能力。

-設計草圖：評估學生的設計理念和創新能力。

-制作過程記錄：評估學生的動手實踐能力和解決問題的方法。

3.考試評估：在課程結束后，通過閉卷考試或開卷考試的形式，全面評估學生對風箏歷史文化、制作流程、設計原則等知識的掌握程度。

-閉卷考試：包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學生的記憶和理解能力。

-開卷考試：包括案例分析、設計題目等，測試學生的分析能力和創造性應用能力。

4.作品展示評估：通過學生完成的風箏作品展示，評估學生在實踐操作中的綜合運用能力和創新水平。

-作品完成度：評估學生是否按照設計要求完成作品。

-創新性：評估學生在設計、制作過程中的創新思維和獨特性。

-美術表現：評估學生在色彩搭配、圖案設計等方面的審美表現。

5.自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高學生的自我反思能力和批判性思維。

-自評：學生對自己的學習過程和成果進行評價。

-互評：學生之間相互評價，學習他人的優點，發現自身的不足。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計4個課時，每個課時為45分鐘，安排如下：

-第一課時：風箏歷史文化及基本結構介紹（1課時）

-第二課時：風箏制作材料選擇與設計原則講解（1課時）

-第三課時：風箏制作流程演示與實踐操作（2課時）

-第四課時：團隊協作完成風箏制作，展示與評價（1課時）

2.教學時間：根據學生的作息時間和課程安排，將課程定于每周五下午進行，以便學生在周末有足夠的時間進行作業和實踐操作。

3.教學地點：

-理論課：在學校多媒體教室進行，以便利用多媒體設備進行教學。

-實踐課：在美術教室或學校操場進行，確保學生有足夠的空間進行風箏制作和放飛實踐。

4.教學資源：

-提供與課程相關的課本、參考資料、多媒體課件等，幫助學生更好地理解課程內容。

-準備風箏制作所需的材料，如竹子、宣紙、顏料等，確保學生在實踐環節能夠順利進行。

5.考慮學生實際情