非遺文化校本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解非物質文化遺產的基本概念，掌握我國非遺文化的主要類型及特點；

2.引導學生了解校本課程所涉及的非遺文化項目的起源、發展歷程、地域特色及其在傳統文化中的地位；

3.幫助學生理解非遺文化在現代社會中的傳承與保護意義。

技能目標：

1.培養學生運用所學知識分析、評價非遺文化的能力；

2.提高學生收集、整理、分析非遺文化資料的能力，并能進行有效的展示與交流；

3.培養學生創新思維，使其能夠結合現代元素對非遺文化進行創新設計。

情感態度價值觀目標：

1.增強學生對我國非遺文化的自豪感和認同感，培養其傳承和弘揚中華優秀傳統文化的責任感；

2.激發學生對非遺文化的好奇心和探索欲，使其形成積極的學習態度；

3.培養學生尊重和包容多元文化的價值觀，提高其跨文化交流與合作的能力。

本課程旨在結合學生年級特點，以非遺文化為主題，通過深入探討和實踐活動，使學生在掌握知識、提高技能的同時，培養其文化自信和跨文化素養。課程目標具體、可衡量，為后續教學設計和評估提供明確方向。

二、教學內容

1.非物質文化遺產概述

-非遺概念、分類與特點

-我國非遺文化的發展與現狀

2.校本課程非遺項目介紹

-選定具有地域特色的非遺項目（如剪紙、皮影、泥塑等）

-項目的歷史淵源、技藝特點、傳承現狀

3.教學實踐活動設計

-組織學生參觀非遺項目展覽或實際制作現場，增進直觀體驗

-開展非遺技藝體驗活動，如剪紙、泥塑制作等

4.非遺文化在現代社會的傳承與保護

-非遺文化在現代社會的發展困境與機遇

-非遺保護措施及案例分析

5.創新設計與實踐

-引導學生結合現代審美和需求，對非遺項目進行創新設計

-組織創新設計展示活動，提高學生創新意識和實踐能力

教學內容依據課程目標，緊密結合課本知識，注重科學性和系統性。教學大綱明確教學內容安排和進度，確保教學活動有序進行。教學內容涵蓋非遺文化基礎知識、校本課程特色項目、實踐活動、現代傳承與保護以及創新設計等多個方面，旨在全面提升學生的知識水平和實踐能力。

三、教學方法

本課程采用多種教學方法，以激發學生學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：

-對非物質文化遺產的基本概念、分類、特點及其在現代社會中的傳承與保護進行系統講解，為學生奠定扎實的理論基礎。

-結合課本內容，通過生動的案例講解，使學生深入了解校本課程所涉及的非遺文化項目。

2.討論法：

-針對非遺文化在現代社會中的發展困境、保護措施等方面的問題，組織學生進行小組討論，培養其分析問題、解決問題的能力。

-引導學生分享對非遺文化創新設計的想法和心得，相互啟發，提高創新意識。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的非遺項目案例，分析其成功經驗和不足之處，讓學生從中汲取經驗，為今后的非遺傳承與創新提供借鑒。

-通過對案例的深入剖析，提高學生對非遺文化的理解和鑒賞能力。

4.實驗法：

-安排學生參觀非遺項目展覽或實際制作現場，親身感受非遺文化的魅力，增強實踐體驗。

-開展非遺技藝體驗活動，讓學生動手實踐，提高對非遺技藝的掌握程度。

5.創新教學法：

-引導學生運用現代設計理念和方法，對非遺項目進行創新設計，培養學生的創新思維和實際操作能力。

-組織創新設計展示活動，鼓勵學生積極參與，提高其表達和溝通能力。

6.情境教學法：

-創設具有文化氛圍的教學情境，如模擬非遺項目制作場景，讓學生在情境中感受非遺文化，提高學習的趣味性。

-結合課本內容，設計相關的角色扮演活動，使學生更好地理解和傳承非遺文化。

四、教學評估

教學評估旨在客觀、公正地檢驗學生的學習成果，采用以下方式進行：

1.平時表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現，評估學生的積極性和合作能力。

-關注學生在實踐活動中的態度、技能掌握和創新能力，給予及時反饋和指導。

2.作業評估：

-設計與課程內容相關的作業，如非遺文化知識問答、項目分析報告、創新設計方案等，以檢驗學生對課程知識的掌握程度。

-對學生的作業進行認真批改，指出優點和不足，指導學生提高。

3.考試評估：

-期末進行閉卷考試，包括選擇題、簡答題和案例分析題，全面檢測學生對非遺文化知識的掌握和應用能力。

-考試內容緊密結合課本，注重考查學生的分析和解決問題的能力。

4.實踐評估：

-對學生在非遺技藝體驗活動中的表現進行評估，如技藝掌握程度、創新設計成果等，以評價學生的實踐能力。

-組織學生參加創新設計展示活動，邀請專業評委對作品進行評分，作為實踐評估的重要依據。

5.綜合評估：

-結合平時表現、作業、考試和實踐評估結果，對學生的學習成果進行綜合評價，確保評估的全面性和公正性。

-對學生在課程學習過程中的進步和特長給予肯定，激發學生的學習興趣和自信心。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，教學安排如下：

1.教學進度：

-課程分為導入、理論教學、實踐活動、創新設計、總結評估五個階段，各階段教學任務明確，確保教學內容系統、全面。

-每周安排2課時，共16周，保證教學進度合理、緊湊。

2.教學時間：

-理論教學安排在每周的固定時間，確保學生有充足的時間學習非遺文化知識。

-實踐活動和創新設計階段，可根據學生興趣和實際情況，適當安排在周末或課后時間，以便學生充分參與。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，利用多媒體設備輔助教學，提高教學效果。

-實踐活動可在學校實驗室、藝術工作室或非遺項目制作現場進行，以便學生近距離感受非遺文化。

4.教學調整：

-根據學生的實際學習進度和需求，適時調整教學計劃，確保教學效果。

-對于學生在學習過程中遇到的問題，教師應及時給予輔導，幫助學生克服困難。

5.課外拓展：

-鼓勵學生利用課外時間參加非遺文化活動，如講座、展覽等，拓寬視野，增強實踐能力。

-建立學習小組，引導學生互相交流、分享學習心得，提高學習效果。

6.評估與反饋：

-在每個階段結束后，進行