(7)寫作——2025高考語文一輪復習易混易錯專項復習

易錯點分析

易錯題一：新材料作文審題一一立意不契合題意

1.單一材料，從材料中的“關鍵詞句”中確定立意。

2.多則材料，求同尋異分析“材料關系”確定立意。

3.聯系實際，將“材料”與“現實”對接確定立意。

4.索句立旨，緊扣材料、簡明扼要地確定題意觀點。

易錯題二：驅動性材料作文審題一一忽視驅動要求

1.審材料一一認清材料中的關鍵詞語。

2.審情境一一認清材料中的情境要素。

3.審任務——審清材料中的驅動任務：內容、文體、對象、主體、場合。

易錯題三：漫畫作文審題一一不明漫畫寓意

漫畫作文中的漫畫一般由標題、畫面、注釋等要素構成，對漫畫作文立意，必須要從這

些要素入手。止匕外，還要聯系漫畫多具有諷刺性的特點，聯系現實生活加以思考。具體有以

下方面：

1.從漫畫的構成要素角度立意。

2.從漫畫的表現手法角度立意。

3.從漫畫的現實意義角度立意

易錯題四：關系型材料作文審題一一不會辯證處理概念之間關系

1.提取關鍵字詞：明確材料中的各種概念或對象。

2.運用辯證思維：從概念或對象關系中確定立意。

易混易錯題訓練

1.閱讀下面材料，根據要求寫作。

幫家人做家務，卻被爸爸阻止“別忙了，快去多做兩套試卷，多看點書”；攢下零花錢

給媽媽送上一束花，卻被指責“不實用，浪費錢，快退掉”……

父母的關心與關愛背后，似乎常常帶了一絲“掃興”，“掃興”背后潛藏的是什么？面

對父母的“關愛”與“掃興”，你選擇如何自處與相處？

請寫一篇文章闡述你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套

作，不得抄襲不得泄露個人信息；不少800字。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

我們一部分的壓力，來自活在別人的期望之中。同時，這種期望也許能鞭策我們不斷進

取，變成動力。

以上材料頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現成長中的你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息：不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

卡爾?薩根曾說：“我們都是星塵，但我們用雙手抓住了自己的命運。”我們渴望在生

命中找到能為之自豪的東西。每個瞬間我們都在尋找，尋找成為怎樣的自己，尋找如何與世

界互動。

讀了以上材料你有什么認識？請寫一封信給你的好友曉華，談談你的看法。

要求：選準角度，自定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，按要求作文。

我們生活在一個信息大爆炸的時代，每天都會接觸大量信息。《呂氏春秋?察傳》有

言：“聞而不審，不若無聞矣。”這提醒著我們要對信息進行認真辨識，這樣才能更好地認

識周圍世界。

教育部統編高中語文教材（必修下）第四單元“信息時代的語文生活”教學目標中提到，

“學習本單元，重在提高媒介素養，更好地適應信息時代的生活……理解、辨析、評判媒介

信息，辨識其立場，多角度分析問題，逐步形成獨立判斷；還要學會正確面對海量信息，恰

當篩選利用”。

以上兩則材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近年來，微短劇顯現燎原之勢，出現了《逃出大英博物館》等不少叫好又叫座的作品。

小短劇也有大情懷，這些作品拋棄對一些“爽”感套路的追求，借助數字技術和網絡媒體，

在創作中厚植中國傳統文化，收獲了大眾的一致好評。

作為中國傳統文化的繼承者與發揚者，借助微短劇讓中國傳統文化“出圈”的同時，也

要做到“出彩”。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

6.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

荀子曾說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”強調環境對人的影響之

大，什么樣的環境熏陶什么樣的人。但是周敦頤也說過：“出淤泥而不染，濯清漣而不

妖。”強調即使身處污濁之地，也依然可以保持自己純潔的品行。

關于環境對人的影響，你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

7.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

青春期認識自我是很微妙的，或許漢字“我”的構成能給我們一些啟示，漢字“我”似

由兩個“戈”組成，兩個戈背對背，相擊相連。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

8.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近幾年，人工智能的發展可謂日新月異，從阿爾法狗取得對人腦的絕對優勢，到OpenAI

推出ChatGPT,再到近期公布的Sora,Al的突飛猛進震驚了全世界。人類社會的發展在于解

放勞動力.提高生產力。如果說工業革命在某種程度上解放了人類的體力，那么，人工智能的

發展則將大大解放人類的腦力。

另一方面，人工智能發展勢頭過于強勁，未來也將對人們的學習、工作、生活、情感乃

至社會運轉方式等造成沖擊。在今年的“兩會”上，“人工智能+”首次被寫進《政府工作

報告》。

面對Al+時代的到來，年輕人，你做好準備了嗎？

讀了上面的材料，你有怎樣的聯想、感悟和思考？請聯系實際寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息：不少于800字。

9.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

順木之天以致其性。（柳宗元）

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？（蘇軾）

故天下兼相愛則治，交相惡則亂。（墨子）

古代先賢的很多言論，至今仍然閃爍著智慧的光輝、在眾多領域里都能給我們啟迪。以上名

言名句引發了你怎樣的聯想與思考？請任選其中一句寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

10.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“上岸”是當前使用頻率較高的網絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成

了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經歷一次又一次的“上岸”，才

能建構屬于我們自己的穩定的大陸；也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一

個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

答案以及解析

1.答案：

深藏在“掃興”背后的愛

在日常生活中，我們總會遇到這樣的場景：攢零花錢為父母買一束花卻被責罵“不實

用”，考了九十分父母會說“為什么不是一百分”，和父母分享外出旅行經歷被說成不如

“多看點書”……當孩子們懷著愉悅的心情，充滿期待地與最親近的父母分享時，卻被迎頭

一盆冷水澆滅熱情。父母的關心與關愛背后，似乎常常帶了一絲“掃興”。那么，這“掃

興”背后潛藏的是什么？面對父母的“關愛”與“掃興”，年輕人又該如何自處與相處？

“掃興”背后，或許隱藏著父母那一代人的價值觀。他們經歷過物資匱乏的年代，深知

生活的艱辛，因此格外珍惜金錢和時間。在他們眼中，送花是奢侈的，考試名次代表一切，

旅行則是浪費時間。他們希望我們能夠將這些時間和金錢投入到更有價值的地方，比如學

習、工作，以期將來能夠過上更好的生活。然而，他們卻忽略了，在我們這一代人的世界

里，情感的表達和生活的多樣性同樣重要。

面對父母的“關愛”與“掃興”，年輕人需要理解與溝通。我們應該明白，父母的“掃

興”并非惡意，而是出于關愛。他們希望我們能夠成為更好的自己，擁有更好的未來。因

此，我們需要以一顆感恩的心去理解父母的苦衷，同時，也要學會用適當的方式表達自己的

情感和需求。

我們可以嘗試與父母進行深入的溝通，讓他們了解我們的想法和需求。比如，我們可以

告訴父母，送花不僅僅是為了表達愛意，更是為了讓生活充滿儀式感；考試成績雖然重要，

但過程中的努力和收獲同樣值得肯定；旅行可以讓我們拓寬視野，豐富人生經歷，而這些都

是課堂所無法給予的。通過溝通，讓父母理解我們的價值觀，也讓我們了解父母的想法，從

而達成相互理解和支持。

作為一名高中生，我們還可以嘗試用自己的行動去影響父母。當我們取得優異的成績，

父母的擔憂自然會減輕；當我們用旅行經歷和見聞去豐富自己的生活，父母也會為我們感到

驕傲。當父母看到我們的成長和進步，他們也會逐漸接受和認同我們的價值觀。

面對父母的“關愛”與“掃興”，年輕人需要理解與溝通，需要寬容和表達，需要行動

和感恩，需要用自己的行動去影響父母。我相信，只要我們用心去感受，用心去理解，我們

一定能夠感受到父母那深藏在“掃興”背后的愛，也一定會得到父母真正的理解。

解析：本題考查學生的寫作能力。審題：這一是道任務驅動型作文題。

材料可以分成兩個部分，第一部分是敘述現象，列舉了幾種關愛父母、努力學習、分享快

樂，卻反而被指責或反詰的現象。在孩子看來，無論是送給媽媽鮮花，還是成績進步到班級

第二名，或是分享旅游感受，都是想得到父母的認同和贊揚，但得到的卻是指責，是不滿，

是教導，讓孩子覺得自己的努力被抹殺，被漠視，自己的開心被打回，被扼制。

第二部分提出了兩個問題：“掃興”背后潛藏的是什么？面對父母的“關愛”與“掃興”，

年輕人又該如何自處與相處？父母關心和愛護子女的方式，可能讓子女感受到“掃興”，這

背后反映出的是父母對子女更高的期望和要求。父母希望子女能夠更加現實，能夠更加努

力，能夠專注學習，但因為表達方式的不合適、表達時機的不恰當，讓子女感受到壓力和困

擾。年輕人該如何自處與相處？面對父母的關愛與掃興，年輕人應該學會理解和接納。首先

要理解父母關愛背后的苦衷，明白他們的期望和要求是出于對子女的關心和愛護。其次，要

學會與父母溝通，讓他們了解自己的想法和感受，尋求雙方的理解和支持。最后，年輕人要

努力實現自己的目標，回報父母的關愛。

綜上，第一個問題指向思考和認識，即應當如何看待這一問題，可以挖掘原因、分析特征、

闡述利弊等；第二個問題指向行為與實踐，即在生活中應該如何面對與處理這一關系。考生

在寫作時，應當緊扣這一現象進行論述，并有針對性的回答上述問題，可以從差異與求同、

理解與尊重、包容與溫暖、溝通與協商等方面展開自己的思路。

寫作時，簡單概括材料后，提出莫讓關愛變“掃興”，讓掃興適可而止的觀點。然后分析

“掃興”的原因，中國式父母崇尚“吃苦”“節儉”“刻苦”等價值觀，往往忽略子女的情

緒期待。再提出解決問題的方法，面對“掃興”，可以彼此心平氣和地慢慢溝通；可以交換

視角，設身處地地站在對方角度思考；可以學著改變彼此的說話方式，讓關愛的話語更“近

人”等。最后總結全文，讓父母和孩子之間不再隔著“山海”，不再“相顧無言”，換個方

式互相關愛，盡可能少一些掃興和傷害，讓親子之情和諧融洽。

立意：1.讓彼此會愛，不要互相傷害。

2.“掃興”背后，有關愛與期待。

3.理解與尊重，讓關愛更加溫暖。

4.彼此溝通，多一份共情與同理。

2.答案：略

解析：此道題的關鍵概念是“期望”，跟期望有關的詞語是“壓力”“動力”，但是話題對

象還是“期望”。對此，我們可以思考，期望給我們帶來的是壓力還是動力？我們該如何面

對期望帶來的壓力？寫作還有個要素就是“成長中的你”，考生需要明確自己的身份。

考生應該完成以下任務：

（1）對“期望”產生的是“壓力”，還是“動力”進行表態、呼應，對兩方面有體現、有表

述，即文章的觀點和論述內容要明確。

（2）可側重從“為什么”角度進行辯證分析、聯想思考。為什么“期望”會有“壓力”“動

力”。可側重從“怎么辦”角度進行辯證分析、聯想思考。面對“期望”中出現的“壓力”

“動力”，我們應該怎么面對，（我們應該化“壓力”為“動力”）。

（3）要有主體意識和情境意識，“體現成長中的你”，思考“期望”帶來的是“壓力”

“動力”。

3.答案：略

解析：本次作文是觀點類材料作文，旨在考察我們深入理解并應用所給材料觀點進行寫作的

能力。首先，需細致審讀材料，卡爾?薩根的名言蘊含了兩個核心觀點：一是人類與宇宙的

緊密聯系，通過“星塵”的比喻，凸顯了人的自然屬性及與宇宙的共通性；二是人類有能力

通過自身行動主宰命運，強調了人的主觀能動性和自我塑造的潛力。此外，材料還指出我們

渴望在生命中尋得值得自豪的事物，這體現了人類內在的追求和自我實現一一即通過個人的

努力和成就來獲得認同與自豪感。最后，“每個瞬間我們都在尋找，尋找成為怎樣的自己，

尋找如何與世界互動”揭示了持續不斷的自我探索與世界建立聯系的過程，這既關乎個人的

成長軌跡，也涉及個人與社會環境的互動。本次寫作的核心在于“尋找”這一概念。

其次，需明確寫作要求。題目要求“請寫一封信給你的好友曉華，談談你的看法”，這既確

定了書信這一文體，也規定了寫作對象為好友曉華，并要求就材料內容談談個人的看法。因

此，在寫作時，應采用第一人稱視角，以親切自然的語氣向好友曉華闡述對材料的理解和思

考。同時，需確保書信體的格式規范。

綜合以上分析，可得出立意：①做命運的主人；②與世界互動，成長為自己想要的樣子；③

不斷追求，活出精彩人生。在立意時，可進一步細化思考點，如“如何在命運的洪流中堅守

自我”、“如何在與世界互動的過程中實現個人價值”等，以使文章更具深度和獨特性。

4.答案:略

解析：本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。

材料一首先指出當下的時代現狀，我們身處于信息大爆炸時代，再引用《呂氏春秋?察傳》

的名言，這句話的意思是，聽到傳聞的話不加辨析，不如什么話也不要聽。對于所聽到的傳

言一定要分析判斷，不能盲目跟從，因為傳言往往會經過多次傳說后白的變成黑的，黑的變

成白的，與其不加辨析地聽信傳言，不如什么都沒有聽見。這樣就不會顛倒黑白，不明事理

To指出在這樣的時代背景下，應有的正確的態度和做法，即：對信息進行認真辨識。材料

二引用教材中的內容，指出為更好地適應信息時代，需要提高媒介素養，以及對待海量信息

的態度和做法。

兩則材料都指向在信息時代我們應當有的正確的態度和做法。我們生活在一個信息爆炸的時

代，每天在現實生活中和網絡上，都會接觸到大量的信息，我們需要從這些繁雜的信息中去

偽存真、篩選、思考和判斷出真實有用的信息。日常生活中我們對于所聽到的事情不要妄下

結論，沒有充分證據的東西，雖然說得神乎其神，也絕對不信。一定要經過確認求證后才能

下結論。要“理解、辨析、評判媒介信息，辨識其立場，多角度分析問題，逐步形成獨立判

斷；還要學會正確面對海量信息，恰當篩選利用”。

行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：聞辭辨其真，修辭立其誠。接下來從怎么

辦的角度展開論述：一、作為信息接收方，我們應該聞辭辨其真。所以辨真者，審慎而避虛

也；二、作為信息發出方，我們應該修辭立其誠。所以立誠者，事真而意實也。問渠那得清

如許，為有源頭活水來；三、人類已經進入后真相時代，我們應以“真”字佐智，用“誠”

字輔信，在真誠的良善價值觀中，打通信息的發出方和接收方，努力為信息時代打造健康環

境。

立意：1.面對海量信息，我們要慎思明辨。

2.要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。

3.聞辭辨其真，修辭立其誠。

5.答案：略

解析：材料分析了當下微短劇爆火的現象，類似《逃出大英博物館》的微短劇厚植中國傳統

文化，展現大情懷，收獲了大眾的一致好評。這啟示我們利用數字媒體傳播中國傳統文化的

同時，也要注重質量，更不能落俗套、搞噱頭。微短劇融入中國傳統文化的過程中，應貼近

現實生活，適當創新，讓微短劇在講好人生故事的同時也講好中國故事。想借助微短劇讓中

國傳統文化“出彩”，要做到兼收并蓄，集思廣益，深入挖掘各地特色傳統文化，深刻領會

中華優秀傳統文化的內涵，用心提煉特色文化符號，用情打造特色文化品牌。寫作時可從厚

植中國傳統文化的微短劇受到好評的原因、借助微短劇讓中國傳統文化“出圈”“出彩”的

做法等角度展開思考和立意。

6.答案：

修身為玉潤四方，修雅成德展清芬

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。環境會影響個人的發展。如此，才有

了“孟母三遷，為子擇鄰”的佳話。但環境也是由人塑造出來的，“玉在山而草木潤，淵生

珠而崖不枯”，個人也可以通過自身修養來感化他人，改變環境，達到''修身為玉潤四方，

修雅成德展清芬”的境界。

修身為玉化四方，讓個人修表與才能芳香遍布。

在社會環境的大背景下，個人的影響似乎微乎其微，但毋庸置疑的是，正是成千上萬個

微小的個人影響才促成了大環境的形成。同樣，一個人的修養與才能也可以影響一批人，進

而達到改變環境的目的。因為肩上擔責，塞罕壩人因地制宜不懈治沙，讓黃沙變綠洲；因為

心中有夢，谷愛凌果斷抉擇勇敢發聲，希望自己能帶動更多女孩參與冰雪運動，讓冰雪世界

充滿生機與活力。魯迅曾言：“遇見深林，可以辟為平地；遇見曠野，可以栽種樹木；遇見

沙漠，可以開掘井泉。”不因環境險惡而迷失自我，心中有夢想，肩上負擔當，讓個人修養

與才能芳香遍布。

修雅成德展清芬，帶動他人實現自我價值。

“時代像篩子，篩得每個人流離失所，篩得少數人出類拔萃。”然而每一個身處時代滾

滾浪潮中的你我，不應在篩子的篩選下隨波逐流，而應擔負起時代重任，修身為玉，潤澤四

方。中國航天三人組“天宮課堂”自帶“流量”，激起多少青少年對科學的興趣？又在他們

的心中種下什么樣的理想種子？作為新時代青年，我們謹記，修雅成德，傳播知識與文化，

為奏響偉大復興曲發出時代強音。

回望歷史，百年前一位又一位有志青年躬身入局，“日后若沒有炬火，我便是唯一的

光”。在他們的奮力奔走之下，茫茫黑夜中亮起了些許星光，而他們的所作所為不僅影響了

當時的人們，改變了黑暗的社會環境，同樣也激勵著當代青年與環境抗爭，砥礪奮進。從堪

稱禁區的雨林到罕有人煙的沙漠，扶貧干部將辦公室搬到田間地頭，用堅定腳步丈量脫貧攻

堅之路。祖國廣袤的大地上，青年奮斗的身影成為靚麗的風景。他們以天下為己任，用自己

輻射周圍，充分發揮主觀能動性，改變環境，潤澤四方。

“欲平治天下，當今之世，舍我其誰？”環境固然影響著我們，但我們也可憑借自身能

力塑造良好環境，從而影響到更多的人。作為擔當中華民族復興大任的有為青年，我們更應

當發揚自身的優秀品德，修身為玉，潤澤四方，修雅成德，芬芳世界。

解析：本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。

材料涉及的話題是人與環境的關系。荀子的話，意思是飛蓬生長在麻稈中，不用扶自然就會

長直；白沙混雜在黑泥中，不用專門去染也會變黑。這里分別從積極影響與消極影響的關

系，全面論述了環境對人的影響很大，什么樣的環境就會熏陶出什么樣的人，也就是說，好

的環境能塑造積極健康的人，而壞的環境則可能毀掉一個人。而后面周敦頤的話，寫出了蓮

花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態的可貴精神。這句

話強調的是如果身處濁污之中，要做到不隨波逐流，不改初心，不受環境的影響，保持自己

的純潔清白。可見，環境可以影響、改變和塑造人，但也并不是一概而論，人要學會抵制和

摒棄環境中不好的東西，保持自己純潔的品行，從這個意義上說，人也可以反過來影響、改

變和塑造環境。環境與人之間的相互影響和塑造，可以涉及到方方面面，比如學習、語言、

飲食、風俗習慣、為人處世、建筑特色、審美風格等等。

從“感悟與思考”來看，文體主要傾向于議論文。考生可以運用層進式結構，談環境對人的

影響是什么，這種影響有什么作用，我們如何面對這種影響。也可以從辯證思維的角度，運

用并列式結構，談環境與人之間塑造與被塑造的關系。比如，可先從客觀環境和主觀能動性

兩個角度分析，肯定客觀環境對人的影響不容小覷，建議青少年選擇有利的良好環境，以免

自己受到壞風氣的影響；再論證人在環境中并非只是被動接受，而是與環境形成互動，趨利

避害；最后闡述在什么樣的環境中采取什么樣的措施，如在良好環境中，就順應環境，努力

上進；如環境不好，則發揮自己的能動性，保持自身“潔白”，避免受到壞風氣的影響。

立意：1.在環境中砥礪自我，完善自我。

2.堅守初心，不做逐流的浮萍。

3.中國影響青年，青年改變未來。

4.修身為玉潤草木，砥礪德行愛中華。

7.答案：略

解析：這是一道漫畫+引語式材料作文題。審題時注意以下幾點：

注意整體把握材料的內涵和導向。“青春期認識自我是很微妙的”是整個命題的情境前提，

青春期認識自我的微妙有兩種可能，正確認識可能美妙，片面認識可能微渺。

第二句話通過漢字“我”的結構特點來給青春期的我們一些自我認知啟示。“兩個戈背對

背，相擊相連”是審題關鍵，意含兩個戈既相互割裂，又相互依存。青春期的美好與不足，

理想與現實，自律與懵懂，亦如兩個戈的關系。凡事都有兩面性，人也是一樣，主要是看哪

個方面占主導地位。戰勝敵人容易，人生最大的敵人，其實是自己。人都不愿承認自己的不

完美，而不完美可能正是人最真實的一面。

要體現作者的主體意識，思考新時代青年的生命成長和自我發展。

寫作時可由分析“我”字“兩個戈背對背，相擊相連”得出我們要想立大志，成大事，就要

認清自己的中心論點；然后從“雙戈相背，相擊相連，青年當在矛盾中識'我'，得覺醒之

力”“雙戈相背，相擊相連，青年當勇于挑戰自我，與‘我'相擊，破自身枷鎖”“雙戈相

背，相擊相連，青年的我們要接受自己的不足，懷納己之心”三個層次進行論證。最后總

結，青春期的我們對自己要有個清楚的認識，雙戈相擊又相連，只有真正識“我”，我們才

能得“我”之意，行穩致遠，共赴未來。

參考立意：

1.矛盾的我與真實的青春。

2.認識自我，鑄就獨立人格。

3.悅納自我，成就美妙人生。

8.答案：

駕馭技術之力，引領未來之光

近期OpenAI推出ChatGPT,再到近期公布的Sora,Al的突飛猛進震驚了全世界。AI時

代，人類的角色正在悄然發生變化。我們不再是單純的勞動者或消費者，而是成為了與AI共

同合作、共同創新的伙伴，成為了AI的塑造者和監督者。我們栗提升自己的能力，駕馭技術

之力，引領未來之光。

作為新時代青年，我們要認識到，AI雖然給人類生產生活帶來了沖擊，但也為未來社會

的高質量發展帶來了契機。我們應該以開放的心態去擁抱它，接納它，去發掘它背后的無限

可能。智能機器則逐漸取代了人的一些腦力勞動，比如大量的數據計算，語音與物體的識別

等。這些重復、冗雜的腦力勞動使人感到乏味，厭倦，無法充分發揮自身的能動性，用智能

機器取代人來從事這些工作，在減少人為錯誤的同時又使人抽身而出去從事更具創造性的工

作。在這場變革中，人類并非被動的接受者，而是積極的參與者和塑造者。

我們不僅要學會與AI共存，更要學會與AI共融，讓AI成為我們實現夢想的得力助手。

在今年的“兩會”上，“人工智能+”首次被寫進《政府工作報告》，表明國家要大力推進現

代化產業體系建設，加快發展新質生產力的決心。既然AI到來是一種必然，我們就應該與時

俱進，坦然迎接它，接受它。以Sora為例，我們運用智慧開發了它，使它通過學習和分析大

量的視頻數據，生成高質量的視頻內容，這不僅極大地提高了內容創作的效率，也為創作者

提供了更多的靈感和可能性，它成為了我們人類很好的輔助。

人類永遠是AI的主宰，要保持清醒的自我定位。雖然AI的發展速度令人驚嘆，但我們

也要意識到，它畢竟是一種工具，一種由人類創造出來的工具，它的本質是為了服務人類，

讓我們的生活更加美好。我們不能盲目崇拜技術，更不能讓技術控制我們的思維和生活。我

們應該始終保持對技術的獨立思考和判斷力，確保技術發展的方向符合人類的價值觀和利

益。因此，我們不能被技術的光環所迷惑，而是要始終保持清醒的頭腦，明確自己的需求和

目標。

此外要注重培養自己的創新能力和綜合素質，才能輕松地駕馭未來。在AI時代，創新將

成為推動社會進步的重要動力。我們應該積極學習新知識、新技能，不斷提升自己的創新能

力和綜合素質，以適應未來社會的發展需求。

總之，人工智能的快速發展將深刻改變我們的世界。在這場變革中，我們栗擁抱變革、

保持自我、駕馭力量、引領未來。讓我們攜手共進，駕馭技術之力，引領未來之光！

解析：本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。

材料第一段提到人工智能的發展突飛猛進，將大大解放人類的腦力；第二段寫雖然人工智能

在未來對人們的學習、工作、生活、情感乃至社會運轉方式等造成沖擊，但“人工智能+”已

經首次被寫進《政府工作報告》，表明深化大數據、人工智能等研發應用已是時代趨勢；第

三段對年輕人提出問題，面對AI+時代的到來是否已做好準備，意在引導考生思考如何與時

俱進，融入人工智能時代。

由此看出，人類社會發展的每一次科技革命，都帶來生產力的飛躍，為高質量發展注入更強

勁的動力，奠定更堅實的基礎。人工智能替代的是人的“腦力”，但是從來也不會真正把人

類逼到絕路。人工智能雖然對學習、工作、生活、情感乃至社會運轉方式等有很大影響，但

畢竟屬于機器，是由人來創造和主宰的，新時代年輕人要學會與人工智能共生共贏，重新定

義自己的角色，在技術的浪潮中保持自我，并引領社會向前發展。因而將從操作者轉變為開

發者、創造者、引領者、監管者，還要能夠根據人工智能的發展隨時對它進行調整，使它隨

時為人類更好地服務。

寫作時先對人工智能與人類未來的關系進行辯證分析，一方面看到人工智能的積極影響，解

放了勞動力，提高了生產力，大大解放人類的腦力，如促進社會生產力的整體躍升，推動傳

統產業升級換代，驅動“無人經濟”快速發展等；另一方面也要看到人工智能發展過程中出

現的問題，如法律、倫理等問題日益凸顯，對當下的社會秩序及公共管理體制帶來了前所未

有的新挑戰等，然后從時代青年的角度，論述人類如何自我定位，做好角色的轉換，既要保

持自我，又要發揮創造性，駕馭人工智能。在寫作過程中，可以結合具體的案例、數據或理

論觀點來增強論證的說服力，同時注重邏輯性和條理性，使文章結構清晰、觀點明確。

立意：1.轉變傳統觀念，主宰智能世界。

2.積極面對AI+時代，深入學習，迎接挑戰。

3.力爭科技創新，引領時代潮流。

4.利用人類智慧，積極應對AI挑戰。

9.答案：略

解析：這是一道任務驅動型作文題。材料首先給出了教材中出現的古代先賢的經典言論，然

后引發我們思考，這些言論閃爍著怎樣的智慧光輝能給予我們啟迪，幫助我們更好地成長、

發展。對此，我們先要深入理解材料所給名句的內第一句看似講的是種樹，其實是以種樹之

道來比喻“育人”，也就是用種樹方法來培育人才。這句話意思是，要按照樹木的客觀生長

規律來種樹，使樹的本性得到很好的發展，這樣才能使其茁壯成長。推衍至人才培養方面，

圍繞“兼愛”仁善等進行立意、避免拔苗助長的教育理念。

第二句話引用蘇軾《石鐘山記》中的名言，句意是事情不通過眼睛觀看、耳朵聽聞，單憑想

象來推斷其有無，行嗎？“目見耳聞”，即從實際出發、重視實踐，是我們認識世界的基本

方法。《石鐘山記》即是因史料對石鐘山名字來歷之記載含糊不清，蘇軾刨根問底，否定了

李渤的荒謬結論，為酈道元之說補充了資料，通過親自觀察覓得真相。由此可見，任何道理

想要得到驗證，變成真理，任何事物想要被我們正確認識，都離不開實踐的檢驗。

第三句話語出《墨子?兼愛上》，意思是：假使人人都彼此愛護，的發展這樣才倘若人人都

彼此交惡，則天下大亂。這里體現了“兼愛”“仁善”的思想，并告訴我們：天下人彼此相

愛才太平幸福，互相仇恨就會混亂而陷入不幸福。

試題要求考生自選一句進行寫作，表達自己的感想。由此，考生在自選名言時，可以依據自

己熟悉的思想主題選擇，選擇后挖掘出名句的思想精髓、立意點展開聯想。比如，若選擇第

一句，可以由此引發對于規律的理解，說明我們要尊重規律、順應規律。若選擇第二句，則

可結合自己在學習中“知與行”的關系強調實踐的重要性。當然，也可以另辟蹊徑，認為實

踐當然最為重要，但推理想象同樣不可少。如選擇第三句，圍繞“兼愛”“仁善”等進行立

意即可。行文構思上，考生可以由名言引題，也可以列舉生活現象引題，接著闡釋名言的意

思，并列舉相關事例進行論證，然后聯系現實深入分析，最后發出呼吁，收束全篇。

立意：

1.給成長多一點時間。（第一句）

2.順應天性并非不加引導，而是善加引導。（第一句）

3.目見耳聞，確是判別事理之法。（第二句）

4.推理實踐當結合，“大膽假設，小心求證”方為上策。（第二句）

5.兼愛，用心承載的博大。（第三句）

10.答案：

漫步人生，尋覓驚喜

在生活的海洋里，我們猶如一葉扁舟，隨風飄蕩，踏浪前行。在這漫長的旅程中，我們

總會遇到一個又一個的目標，仿佛彼岸的花朵，吸引著我們奮力前行。有人把這稱之為“上

岸”，認為只有經歷一次又一次的“上岸”，才能建構屬于我們自己的穩定大陸。然而，人

生若只剩下“上岸”，是否會讓我們錯過那些隱藏在未知中的驚喜呢？

生命是一個漫長的過程，其中有平坦的大道，也有曲折的小徑。我們在這條道路上，不

斷地追尋著夢想，不斷地努力前行。而那些所謂的“上岸”，不過是人生旅途中的一站，一

個短暫的歇腳點。我們不能因為追求“上岸”而忽略了身邊的風景，不能因為完成一個目標

就停下腳步，止步不前。生活不是任務清單，人生不是考試，我們需要學會在這漫長的旅程

中，尋覓那些不期而遇的驚喜。

有時候，驚喜來源于那些偶然的瞬間。或許是一個不經意的微笑，或許是一個陌生的問

候，又或許是一個意外的收獲。這些看似微不足道的驚喜，卻能讓我們的生活變得更加豐富

多彩。正如古人云：“水到渠成，瓜熟蒂落。”生活中的驚喜，往往在最不經意的時候出

現，讓我們感受到生命的美好與神奇。

然而，在追求“上岸”的過程中，我們常常被一個又一個的任務所追趕，仿佛被束縛在

了一個無形的枷鎖之中。我們為了完成任務，為了達到目標，不斷地忙碌著，奔波著