2020中考（會考）生物高頻易錯題提分王專題13實驗探究題（10題）精準預測（背誦版）（實驗題+探究題）一、實驗題（本大題共6小題，共12.0分）1.實驗操作題。以下是制作并觀察細胞臨時裝片實驗，請回答問題：據圖1回答：（1）圖1制作臨時裝片正確操作順序是__________________（注：填序號）；（2）蓋片時要________放下，避免產生________；（3）材料細胞在視野上方，若移到視野中央，載玻片應向________方移動；（4）視野中有污物，移動裝片和換物鏡污物不動，換目鏡污物消失，說明污物在________上。據圖2、圖3回答（方括號內填序號）：（1）要實現圖2所示將甲換成乙，應轉動[____]________，換用________（高倍/低倍）物鏡；（2）換成乙時，最初發現物像不清晰，應該調節圖中顯微鏡結構[____]____________。據圖3、圖4回答（方括號內填序號）：（1）（圖3）對光時應選物鏡______（選填①，②，③，④）號鏡頭，該顯微鏡最大放大倍數是________；（2）圖4中________（甲/乙）是植物細胞結構示意圖；（3）圖4中[②]____________，其主要作用是_________________，使細胞有穩定的內環境。【答案】【小題1】（1）③→④→②→①

（2）緩緩地；氣泡

（3）上

（4）目鏡【小題2】（1）1轉換器；高倍

（2）6細準焦螺旋【小題3】（1）①；640

（2）乙

（3）細胞膜；控制物質進出【解析】1.【分析】

本題考查對顯微鏡構造的認識和臨時裝片的制作，和練習使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項基本技能，也是中考的重要命題點。解答此類題目的關鍵是理解掌握?顯微鏡的結構及其使用方法。

【解答】

（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、吸、染。

“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜；

“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；

“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；

“吸”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，

“染”，重復“吸”動作2～3次，使染液浸潤到標本的全部；所以圖中操作正確是順序是③→④→②→①。

（2）制作臨時裝片，先用蓋玻片的一側接觸水滴，水會沿玻片向兩邊散開，然后緩緩放平后，水從一側趕向另一側，就不容易產生氣泡了。

（3）我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。物像位于視野中央上方，要想把它移到視野中央，應該向上方移動玻片標本，物像才向下方移動移到視野中央。

（4）我們視野中能看到污點的位置只有目鏡、物鏡、與玻片標本，移動裝片和物鏡后，污物仍不動．就排除了污點在物鏡與玻片標本上的可能，但換上目鏡后污物消失，說明污物只能是在目鏡上了。

2.【分析】

本題考查顯微鏡動物使用方法。掌握顯微鏡的使用方法是解題的關鍵。

【解答】

（1）從圖中可以看出，圖乙中的物像比圖甲大，應選用放大倍數較大的物鏡或目鏡。所以要將圖2的甲換成乙，應轉動1轉換器，換用高倍物鏡觀察。

（2）顯微鏡各結構中，調節光線強弱的結構為遮光器和反光鏡，可以升降鏡筒的結構是粗準焦螺旋和細準焦螺旋。粗準焦螺旋轉動時，可以大幅度升降鏡筒。細準焦螺旋轉動時，鏡筒升降幅度較小，用粗準焦螺找到物像后，為了使物像更清晰，再略微轉動細準焦螺旋。因此，換成乙時，最初發現物像不清晰，應該調節6細準焦螺旋。

3.【分析】

本題考查顯微鏡的使用方法和動植物細胞的結構特點，熟悉掌握顯微鏡的使用方法及成像特點是解題的關鍵．

【解答】

（1）用顯微鏡進行對光操作時應先選用低倍物鏡，使用①低倍鏡便于尋找物象；顯微鏡的最大放大倍數═目鏡最大放大倍數×物鏡最大放大倍數═16×40═640（倍），因此這臺顯微鏡的最大放大倍數是640倍。

（2）植物細胞和動物的細胞在結構上的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體；不同點：是植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體。乙圖具有細胞壁、葉綠體和液泡，這是植物細胞所特有的。因此乙圖是植物細胞結構模式圖，甲圖是動物細胞結構模式圖。

（3）圖4中[②]細胞膜，能夠控制物質的進出，使細胞有穩定的內環境。

2.某校七年級生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗，在甲乙丙丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量（25粒）玉米種子放在四個（每個裝置25粒）裝置上面，在不同的條件下進行培養。數日后記錄發芽情況如下表所示：

裝置種子所處的環境實驗結果甲干燥的棉花，置于25℃的櫥窗中種子不萌發乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥窗中種子萌發丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室吧（4℃）種子不萌發丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥窗中種子不萌發（1）通過本實驗可以看出，________是種子萌發的環境條件；乙裝置在該實驗中起________作用；要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”，可選用______裝置作為一組對照。

（2）在掰玉米果穗時，常會發現玉米果穗有缺粒的現象，原因是_______。為了避免這種現象的發生，可以采用_______方法來彌補。

（3）在種子是隨機抽取的情況下，若乙裝置中仍然有２粒種子不能萌發。請順便評估該批次種子的發芽率為_____【答案】（1）一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣；對照；乙、丙

（2）傳粉不足；人工輔助授粉

（3）92%【解析】【分析】

本題考查種子萌發的條件和對照試驗中變量的唯一性。解答的關鍵是理解種子萌發的條件、傳粉和受精和對照試驗中變量的唯一性。

【解答】

種子的萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質，種子不在休眠期。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（1）甲號瓶種子不萌發，是因為缺乏一定的水分；乙號瓶具備了種子萌發的條件，種子萌發；丙號瓶種子不萌發，是因為缺乏適宜的溫度；丁號瓶種子不萌發，是因為缺乏空氣。因此，乙號瓶中的種子能萌發。本實驗共有3組對照試驗，分別是甲號瓶與乙號瓶的種子對照，實驗變量是水分，甲號瓶種子缺乏水分；乙號瓶與丙號瓶的種子對照，實驗變量是溫度，丙號瓶溫度太低；乙號瓶與丁號瓶的種子對照，實驗變量是空氣，丁號瓶缺乏空氣。根據實驗結果，得出的結論是：種子萌發需要的合適外界條件是一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣。通過分析可知，乙裝置在該實驗中起對照作用，本實驗可形成甲與乙；乙與丙；乙與丁3組對照實驗。要探究“溫度是影響種子萌發的環境條件”，必須以溫度為變量形成對照實驗，因此可選用裝置乙和裝置丙形成對照，對照乙與丙的實驗結果可知：種子的萌發需要適宜的溫度。

（2）在掰玉米果穗時，常會發現玉米果穗有缺粒的現象，原因是傳粉不足。為了避免這種現象的發生，可以采用人工輔助授粉的方法來彌補。

（3）在種子是隨機抽取的情況下，若乙裝置中仍然有２粒種子不能萌發。

發芽率是發芽種子數占種子總數的百分比。計算方法是：，可知此實驗中種子的發芽率為：

???????（25-2）/25X100%=92%，因此評估該批次種子的發芽率為92%。

3.認真分析如圖所示的實驗裝置，并回答下列問題：

（1）甲裝置可用來驗證光合作用需要______。若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗裝置的水槽中應裝有______。

（2）乙裝置可用來驗證______，此裝置必須放在______的條件下。

（3）丙裝置可以用來驗證______，實驗前該裝置中的試管內盛有澄清的石灰水，實驗中的現象是______。

（4）丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處，若有應該怎樣改進？______。【答案】（1）二氧化碳；等量的清水

（2）綠色植物在光合作用過程中產生氧氣；有光

（3）綠色植物的呼吸作用產生二氧化碳；澄清的石灰水變渾濁

（4）應把塑料袋扎在莖的基部【解析】【分析】

本題考查探究光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的實驗。明確實驗目的，確定實驗原理，遵循實驗原則，嚴格選擇實驗材料，科學設計實驗步驟并預測實驗結果是解答此類題目的關鍵。

【解答】

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳。光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收。光合作用的探究實驗通常包括暗處理、遮光處理設置對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察現象，得出結論。在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料。對照實驗只有一個變量，其它量都相同。因此，若此裝置需要一個對照實驗，則對照實驗裝置的水槽中應當裝有等量的清水。

（2）乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣。取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現象。待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現象。管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來。原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒，表明產生的氣體是氧氣。光是進行光合作用的必要條件，此裝置必須放在有光的條件下。

（3）丙裝置是驗證種子呼吸作用釋放二氧化碳的實驗。種子呼吸時，將有機物徹底分解產生二氧化碳。二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性，因此將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水會變渾濁

（4）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；用丁裝置若用來驗證蒸騰作用，存在的缺陷是：在塑料袋的內壁上凝結的小水珠不能排除花盆內土壤中水分的蒸發，因此應做如下改進：應把塑料袋扎在莖的基部。

4.我校初一學生到園博園參加實踐活動，發現濕地生態系統中水清澈、環境優美。同學們采集水樣，在實驗室培養、觀察了水中的生物。

?(1)一組同學觀察了黑藻，圖（一）是黑藻葉片在高倍鏡下的照片。觀察時發現綠色的①_________在緩緩移動，由此推測_________（填結構名稱）是流動的。結構②_________對細胞起支持和保護作用。(2)二組同學取一滴水制成臨時裝片，看到圖二中A、B、C三種生物。初步推斷它們都是_________生物。(3)C是草履蟲，觀察過程中要在載玻片上放一些棉纖維，這樣可以_______它的運動。(4)三組對C生物進行了培養，在培養過程中添加了一些菠菜汁到培養液中，幾分鐘后，制成的臨時裝片在顯微鏡下觀察，發現C體內的某結構成了綠色，這種結構最可能是_________。A.細胞核

B.液泡

C.食物泡

D.伸縮泡四組同學觀察到了再生能力很強的喇叭蟲，將之切成①、②、③三截（如圖），能再生成喇叭蟲的是_________。

A.①

B.②

C.③

D.①②③均可以(5)喇叭蟲是單細胞生物，其細胞分裂的結果是：____________________.(6)輕微觸動喇叭蟲，發現其全身猛烈收縮，身體團攏，說明喇叭蟲：_________。(7)通過分析，與喇叭蟲類似，其他單細胞生物的各項生命活動是在一個細胞內完成的，說明單細胞生物可以：_________________.【答案】（1）葉綠體；細胞質；細胞壁

（2）單細胞

（3）限制

（4）C；B

（5）生物個體數目增多

（6）應激性

（7）能獨立完成生命活動【解析】略

5.如圖1為某植物葉片葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①、②分別為氧氣、二氧化碳，甲、乙為細胞內的相關結構；圖2、圖3是某生物實驗興趣小組做的實驗裝置；圖4表示發生在綠色物體內的某些生理過程，圖5表示綠色植物二氧化碳吸收量隨光照強度變化的曲線圖，請分析回答：

（1）圖1中，甲、乙分別是_____。（2）某生物實驗興趣小組設置了一組實驗裝置（如圖2），一段時間后，發現透明的塑料袋內壁上有水珠出現，對比甲和乙，他們探究的問題是：______________。（3）該生物實驗興題小組進一步探究，將圖2中的甲裝置放在光下一段時間后，用排水法收集了塑料袋中的氣體（見圖3），將帶火星的細木條插入廣口瓶，預期的實驗現象明顯。這可以說明_______________________。（4）圖4中，白天較強陽光下植物進行的生理過程中，與生物圈碳—氧平衡有關的生理過程是_____（填字母）。（5）圖5曲線表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系，其中N點表示_________________?！敬鸢浮浚?）線粒體、葉綠體

（2）葉片的面積影響蒸騰作用嗎？（蒸騰作用與葉片面積有關嗎？）

（3）光合作用產生氧氣

（4）A

（5）光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量【解析】【分析】

本題主要考查了植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的相關知識，熟練掌握光合作用和呼吸作用的原料、影響光合作用和呼吸作用的因素等相關內容是解題的關鍵。

【解答】

（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水、場所是葉綠體；條件是光；產物是：淀粉和氧。①、②分別為氧氣、二氧化碳，則可知乙表示葉綠體。細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。用公式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實質是分解有機物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所。由圖可知甲表示線粒體。

（2）圖2所示，對照實驗的變量是葉的多少，甲裝置葉片最多，乙裝置葉片較多，對比甲與乙，探究的問題是葉片的面積影響蒸騰作用的嗎？

（3）氧氣的特性是能使帶火星的細木條重新燃燒，因此該氣體是氧氣。

（4）白天較強光線下，能進行的生理活動有A光合作用、B呼吸作用和C蒸騰作用。綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，可見光合作用對于維持大氣中碳-氧平衡有重要作用。

（5）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，N點的二氧化碳吸收相對量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量。

故答案為：

???????（1）線粒體、葉綠體

（2）葉片的面積影響蒸騰作用嗎？（蒸騰作用與葉片面積有關嗎？）

（3）光合作用產生氧氣

（4）A

（5）光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量

6.健康是民族復興之路，推行健康生活方式，落實預防為主，減少疾病發生，實現全民健康，是建設健康中國的戰略主題。營養學家將食物按照每日攝取量，設計了“平衡膳食寶塔”如圖甲，表隔中是將寶塔中的各級食物進行具體分類并提供了較為合理的參考數據，選擇健康的生活方式，是每一位國民的健康保障。請據圖表分析回答下列問題：

在寶塔中的位置食物分類每日攝取量Ⅴ級油脂類小于25gⅣ級豆類和奶類100～150gⅢ級魚、禽、肉、蛋類125～200gⅡ級果蔬類200～400gⅠ級谷類450～750g（1）合理營養，平衡膳食是健康的生活方式之一。從甲圖看，我們每天攝入量最多的應是______級食物。

（2）小剛每天刷牙時牙齦容易出血，醫生診斷為壞血病，但并未給他開藥，而是建議他多攝取表格中的______類食物。

（3）位于“膳食寶塔”最底層的谷類主要成分是______，在消化道內______消化液的作用下分解為葡萄糖。

（4）青少年正處在生長發有的關鍵時期，每天需多吃甲圖中的______級食物。

（5）堅持體育鍛煉，提高肺活量，可增加呼吸系統的主要器官______與外界的氣體交換率。

（6）圖乙是身體某處的血管示意圖。堅持體育鍛煉，促進血液循環，有利于人體在圖乙中的血管【______】______處進行充分的物質交換，為人體的生命活動提供更多的氧氣和養料。

（7）圖中陽光男孩跑步時下肢骨骼肌活動需嬰更多的氧氣，外界氧氣通過血液循環運往下肢骨骼肌細胞的過程中，經過下列結構的順序是______（填寫序號）

①左心室

②肺靜脈

③主動脈

④左心房

⑤下肢動脈【答案】I；果蔬；淀粉；唾液、腸液、胰液；Ⅲ、Ⅳ；肺；2；毛細血管；②④①③⑤【解析】解：（1）合理營養，平衡膳食是健康的生活方式之一。我們每天吃的谷類食物比例較大，因為谷類中含豐富的淀粉等糖類，糖類是最主要的供能物質，從圖甲看，我們每天攝入量最多的應是Ⅰ級谷類食物。

（2）Ⅱ級食物是果蔬類，蔬菜和水果中含維生素C豐富，缺乏維生素C會導致壞血病、牙齦出血等。因此，小剛牙齦出血，應多補充Ⅱ級食物。

（3）谷類食物主要為我們提供糖類物質，糖類是人體進行生理活動的主要供能物質。淀粉的消化起始于口腔，口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠對部分淀粉進行初步的消化，使淀粉分解為麥芽糖；胃對淀粉沒有消化作用；小腸是將淀粉消化為最終產物的器官，在小腸里含有腸液、胰液等消化液，它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質的酶，最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖。因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液。

（4）Ⅲ級、Ⅳ級食物中含豐富的蛋白質，蛋白質是構成細胞的重要物質，與人體的生長發育以及細胞的修復和更新有重要意義。因此發育時期的青少年應多攝?、蠹?、Ⅳ級食物。

（5）“堅持體育鍛煉，提高肺活量”，可增加呼吸系統的主要器官肺與外界的氣體交換率。

（6）圖乙中2血管內紅細胞單行通過，因此2是毛細血管，毛細血管是物質交換的主要場所，因此“圖乙是身體某處的血管示意圖。堅持體育鍛煉，促進血液循環”，有利于人體在圖乙中的血管2處進行充分的物質交換，“為人體的生命活動提供更多的氧氣和養料”。

（7）根據循環途徑的不同，血液循環分為體循環和肺循環兩部分，如圖所示：

從血液循環圖中看出，氧擴散進入肺泡周圍的毛細血管，經②肺靜脈→④左心房→①左心室→③主動脈→⑤下肢動脈→下肢骨骼肌周圍的毛細血管→下肢骨骼肌細胞。

二、探究題（本大題共4小題，共20.0分）7.某中學生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計了如下表所示的實驗方案：試管編號12345饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量小塊適量碎屑適量碎屑唾液有無2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液是否攪拌攪拌攪拌B攪拌攪拌溫度37℃37℃37℃0℃100℃水浴加熱10分鐘加入兩滴碘液后現象

（1）為了探究“唾液對饅頭有消化作用”，選用1號和2號兩支試管作對照試驗，在2號試管的A處應加入__________________。（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”，選用1號和3號兩支試管進行對照實驗，那么B處的處理方法是___________；1號試管中加入碘液后溶液不變藍，原因是_____________________________________________。（3）試管1、2、3放在37℃溫水中，水浴加熱10分鐘，是模擬______環境。如果選用1、4、5號試管進行實驗，變量是__________，如果滴加兩滴碘液后，預期的4、5號試管_____________

，分析其原因是：________。（4）下圖中曲線丙最終分解產物是_______

；曲線_________

是淀粉在消化道中的消化過程，甲、乙、丙三種物質均可以在D處被消化，D器官與此功能相適應的特點是_______________________________。

【答案】（1）2ml清水

（2）不攪拌；唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖

（3）口腔；溫度；變藍；溫度過高或者過低都會影響唾液淀粉酶的分解作用或者唾液淀粉酶在溫度過高或過低時不能分解淀粉，分解淀粉的適宜溫度是37℃

（4）氨基酸；乙；小腸很長，有很多環形皺襞和小腸絨毛，含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液【解析】【分析】

本題考查探究唾液對饅頭有消化作用，解題的關鍵理解對照實驗的原則以及淀粉在口腔中的消化特點。

【解答】

（1）本題探究“唾液對饅頭有消化作用”，做的是對照實驗，要遵循單一變量原則，除唾液是變量外，其余的量都應該相同。表中的1號試管中有2毫升唾液，則2號試管的A處應是2毫升清水，以便對照。

（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”，選1、3號試管進行實驗時，為了控制單一變量，1號試管攪拌，則B處的處理方法是不攪拌，這樣才能驗證舌的攪拌功能。實驗完畢后可觀察到1號試管不變藍色，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成為麥芽糖。

（3）人體的正常體溫是37℃，在該溫度下，消化酶的活性最高，將實驗裝置置于該溫度環境下是為了模擬人體內的環境溫度。因此，試管1、2、3放在37℃溫水中，水浴加熱10分鐘，是模擬口腔環境。如果選用1、4、5號試管進行實驗，變量是溫度，如果滴加兩滴碘液后，預期的4、5號試管變藍，分析其原因是：溫度過高或者過低都會影響唾液淀粉酶的分解作用或者唾液淀粉酶在溫度過高或過低時不能分解淀粉，分解淀粉的適宜溫度是37℃。

（4）淀粉開始進行化學性消化的起點是口腔，在小腸內消化的終產物是葡萄糖。蛋白質開始進行化學性消化的起點是胃，在消化道內的終產物是氨基酸，脂肪開始進行化學性消化的起點是小腸，在消化道內的終產物是甘油和脂肪酸。小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所。因此，圖中曲線丙是蛋白質，最終分解產物是氨基酸；曲線乙是淀粉在消化道中的消化過程，甲、乙、丙三種物質均可以在D處被消化，D器官與此功能相適應的特點是小腸很長，有很多環形皺襞和小腸絨毛，含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液。

8.如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據相關知識回答問題。

（1）甲裝置試管中收集的氣體可使帶火星的木條復燃，說明收集氣體的成分主要是______。綠色植物通過光合作用在維持生物圈的_________平衡中起到重要作用。（2）利用甲裝置，改變光源與玻璃器皿的距離控制光照強度進一步進行探究，得到數據如下表：試管與臺燈的距離（厘米）10203040每分鐘產生的氣泡數（個）6025105實驗變量是______________

，由此得出的結論是__________________________________。（3）某小組同學進一步分析裝置甲實驗過程中葉肉細胞的二氧化碳轉移途徑，下列圖示中比較合理的是____________。

（4）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行______處理。一段時間后，玻璃管中紅墨水向______（左、右）移動。（5）農業生產的主要目的是獲取光合作用制造的有機物，滿足人們對食物的需求。在生產實踐中，人們常常通過_____________的措施，提高單位面積上農作物的光能利用率。【答案】（1）氧氣；碳-氧平衡

（2）光照強度；在一定范圍內，光合作用隨光照增強而增強

（3）④

（4）遮光；左

（5）合理密植（間種套作）【解析】略

9.為研究酒精對人體神經行為能力的影響，科研人員參照世界衛生組織神經行為能力測試標準，按照以下表格中的實驗步驟進行實驗，測試血液中酒精濃度的變化和簡單反應時（對簡單信號作出反應的最短時間），并計算能力指數相對值（簡單反應時越短，能力指數相對值越高），結果如曲線圖所示：實驗步驟實驗操作Ⅰ選取若干成年志愿者Ⅱ被試者端坐電腦屏幕前，手指放在桌上反應盒的紅色按鍵上，眼睛注視屏幕中隨機出現的四種顏色的圓，當出現與指令中相同顏色的圓時，立刻按下紅色按鍵，每10次一組。系統根據被試者的簡單反應時自動計算能力指數相對值。Ⅲ所有志愿者飲用_____同一品牌同一濃度的酒。Ⅳ從飲酒后0.5小時起，每隔半小時測量血液中乙醇含量，并重復實驗步驟Ⅱ中的操作。圖1（1）實驗步驟Ⅰ中選取若干名志愿者而不是1名志愿者的目的是_________。步驟Ⅱ測試的是志愿者在____狀態下的簡單反應時，步驟Ⅲ的空白處應填________。（2）據圖1可知，在飲酒后______小時血液中酒精濃度最高，根據能力指數相對值推算，此時對簡單信號作出反應的時間________。之后酒精濃度逐漸下降，受試者能力指數相對值逐漸_____。實驗說明，酒精對神經行為能力有一定的______（促進/抑制）作用。（3）吸收進入血液的酒精，首先回到圖2中心臟的[]_____，先后經過______、體循環達到大腦。青少年的神經系統正處于發育期，因此不建議飲酒?！敬鸢浮浚?）增加樣本量，避免偶然性，減少實驗誤差；未飲酒（自然、正常）

等量的

（2）1.5；最長；增大（升高）；抑制

（3）①右心房

；

肺循環【解析】【分析】

本題是研究酒精對人體神經行為能力的影響的實驗分析，難度一般。考查學生的識記、理解和實驗分析能力，要求一般。解答關鍵是理解探究實驗的思路和原則以及對實驗現象進行科學分析。

【解答】

（1）科學實驗遵循的原則是單一變量和等量對照；進行科學實驗時，實驗材料必須充足，如果實驗材料過少，會造成誤差太大甚至沒有結果。故實驗步驟Ⅰ中選取若干名志愿者而不是1名志愿者的目的是增加樣本量，避免偶然性，減少實驗誤差；步驟Ⅱ測試的是志愿者在正?；蜃匀粻顟B下的簡單反應時；所有志愿者飲用的酒精