第5課回憶我的母親這是一位怎樣的母親？她留給兒子怎樣的回憶？

朱德

作家1886年生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產階級革命家，軍事家，政治家，中國的杰出領導人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。朱德同志故居朱德故居紀念園文章體裁

回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的

材料組織起來，又加以適當的抒情和評論。

什么叫回憶錄？

佃農（）祖籍（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）衙門（）橫蠻（）不輟勞作（）飽嘗（）妯娌（）和睦（）差役（）遷徙（）diànjílǒngnìlùshúyáhèngmánchuòchángzhóul?mùChāiyìx?掌握字詞1、不停地勞動（耕作）。

2、一切勞苦和怨言都能經受。3、待人寬大厚道，仁愛慈善。4、有錢而心狠，剝削窮人，壓迫窮人。5、到處向人家借錢。不輟勞作任勞任怨寬厚仁慈為富不仁東挪西借

根據意思寫出相應的詞語段落結構（一）（二）（三）痛悼母親逝世，引起對母親的回憶。追憶母親一生的事跡。對母親的沉痛悼念和表達自己的決心。（1）（2-15）（16-17）文章從哪一段開始回憶往事，到哪一段結束？分段歸納。分析課文閱讀課文第一自然段，思考？1、本段點明主旨的句子是哪一句？2、表明敘事線索的句子是：3、表明全文感情基調的句子：“我很悲痛。”“我愛我母親?！?、表明敘事線索的句子是：

特別是她勤勞的一生。3、表明全文感情基調的句子：1、本段點明主旨的句子是哪一句？“得到母親去世的消息，我很悲痛?！?、這一段在全文中有何作用？明確：總領全文，點明回憶的內容。

抒發作者悲痛的感情，奠定感情基調。

閱讀課文第2-13自然段跳讀課文，勾畫表明時間的詞語，并思考：這些時間母親經歷了什么事情？表現了母親怎樣的思想品質？時間順序母親經歷的事情母親的思想品質“好勞動”“整日勞碌著”退佃、搬家和天災沒有灰心，反感為富不仁者節衣縮食，供“我”讀書支持和慰勉“我”參加革命離開土地就不舒服獨立支持一家人生活過著勤勞的農婦生活86歲高齡仍“不輟勞作”勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈堅強不屈樸素的階級意識擺脫貧困和壓迫的愿望深明大義熱愛勞動不畏艱難勤儉持家、深明大義支持革命、期望革命成功熱愛勞動、勤勞一生作者小時候1895—19001905190819191924—192719371944

通過以上歸納我們得知作者母親應該具有如下高尚品質：

1、勤勞2、儉樸能干3、寬厚仁慈4、堅強5、有遠見、送子讀書6、同情革命，支持革命母親的往事母親的品質1、養大八個孩子2、不和任何人吵架3、希望中國民族解放成功4、東挪西借培養一個讀書人5、回家繼續勞動，直到最后6、周濟比自己更窮的親戚支持革命性格和藹支持我讀書勤儉節約同情窮人堅持勞動連線

1.請同學們用“母親是……”的格式為題說個句子，談談母親是一個什么樣的人。母親是勤勞一生的人；母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人；母親是整日勞碌著的人；母親是聰明能干的人；母親是在家庭里極能任勞任怨的人；母親是同情貧苦人的人；母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人……探究學習：2．但我獻身于民族抗戰事業，竟未能報答母親的希望。(劃線的“竟”字有何深意？)

在這樣的語境中，準確地用上一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業放在首位的崇高品質。探究學習：3．“母親是一個平凡的人，……創造著中國的歷史”這句話表達了作者怎樣的思想感情？對文章主題由什么作用？1、抒發了作者對母親的悼念之情，表達了報答母親深恩的決心。2、由愛母親推廣到愛人民，由贊美母親到贊頌勞動人民，感情升華，主題得到了深化?！斑@是我能夠做到的，一定能夠做到?！边@句話能不能改為“這是我一定能做到的”？為什么？1、不能。2、原句“能”與“一定能”反復強調，強有力地表達自己無比堅定的信念。如果改后句子中的一定程度就顯得較清，不足以表達自己的信念與決心。

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨