專題04綠色植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用1：葉片的結構1．（2023·廣安）某同學用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結構示意圖（圖二），據此分析下列說法錯誤的是（）A．②是菠菜葉進行光合作用的主要部位B．⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”C．⑦表示保衛細胞，它不含葉綠體D．①和④表示表皮，是保護組織【答案】C【解析】A、②葉肉，里面含有大量葉綠體，是菠菜葉進行光合作用的主要部位，不符合題意；B、圖一中的⑤和圖二中的⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”，不符合題意；C、⑦保衛細胞含葉綠體，能進行光合作用，符合題意；D、①上表皮和④下表皮，屬于保護組織，有保護葉片的作用，不符合題意。2．（2022·青島）請閱讀以下信息，完成下面小題：大豆是一種重要的經濟作物。圖一表示大豆氣孔的兩種狀態，圖二表示大豆葉片橫切面結構示意圖。7月下旬某晴天，研究人員對山東某地大豆的相關生理過程進行了測量，結果如圖三所示。（1）下列生理活動不通過氣孔進行的是（）A．運輸有機物 B．釋放氧氣C．吸收二氧化碳 D．散失水分（2）下列關于大豆葉片結構與功能的敘述，正確的是（）A．圖一結構主要存在于圖二的③中B．圖二中的①受損會降低葉肉細胞的光合作用C．葉片發黃最可能是圖二的②中葉綠體減少所致D．圖二中④的主要作用是儲藏營養物質（3）根據圖一和圖三信息分析，下列敘述正確的是（）A．圖三所示大豆的生理活動只發生在葉片中B．大豆呼吸作用強度的變化與環境溫度無關C．12點時大豆葉片中的氣孔處于a狀態的數量增多D．14點后大豆光合作用強度下降的主要原因是光照減弱【答案】（1）A（2）B（3）D【解析】（1）圖一：a是氣孔張開，b是氣孔閉合。圖二：①葉脈，②上表皮，③葉肉，④氣孔。

葉片的結構包括葉肉、葉脈、表皮三部分。表皮：它們都屬于保護組織．其外壁有一層透明、不易透的角質層。

氣孔：它是葉片與外界進行氣體交換的門戶，其開閉由保衛細胞控制。

靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形，排列整齊，有些像柵欄，叫做柵欄組織，細胞里有較多的葉綠體，是進行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規則，排列疏松，有些像海綿，叫做海綿組織，細胞里含葉綠體較少．所以葉肉屬于營養組織。

葉脈里有導管和篩管，導管能夠向上運送水和無機鹽，篩管能夠向下運送有機物，因此葉脈具有輸導作用。光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分。呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。影響光合作用效率的環境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等。3．（2021·太原）在制作葉片橫切面臨時切片時，應從多次切割所得到的薄片中選取()A．最大的一片 B．最整齊的一片C．最薄的一片 D．顏色最深的一片【答案】C【解析】制作臨時裝片的材料必須是薄而透明的，所以葉片越薄越好，應該選擇雙面刀片，取兩個刀片中間的葉就可以了。用刀片切下的葉的薄片要放入水中，然后用毛筆選取其中最薄的一片，制成臨時切片。2：植物的蒸騰作用1．（2023·濱州）如圖示探究植物蒸騰作用的實驗裝置，有關該實驗的說法正確的是（）A．植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關B．三個塑料袋內壁的水珠由多到少依次是C>B>AC．蒸騰作用越強，根對水分和無機鹽的吸收速度越快D．將裝置置于濕度小的環境中，可使實驗現象更明顯【答案】A【解析】A、植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關，一般情況下，葉片面積越大，蒸騰作用越強，A說法正確。B、一般情況下，葉片面積越大，蒸騰作用越強，所以，三個塑料袋內壁的水珠由多到少依次是A>B>C，B說法錯誤。C、植物的蒸騰作用能促進植物根對水分的吸收，所以，蒸騰作用越強，根對水分的吸收速度越快，但是不能吸收無機鹽，C說法錯誤。D、蒸騰作用強度大小與空氣濕度、環境溫度、光照強度等有關，要是現象更明顯應該把裝置放在高溫干燥的環境中為佳，D說法錯誤。2．（2023·陜西）下列關于蒸騰作用的敘述，正確的是（）A．散失無機鹽 B．在人體中進行C．維持碳氧平衡 D．參與水循環【答案】D【解析】A、植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發到大氣當中去，散失的水分，不是無機鹽，不符合題意；B、蒸騰作用是在植物體的葉片或嫩芽等進行，不在人體中進行，不符合題意；C、植物通過光合作用維持生物圈中的碳--氧平衡，不是蒸騰作用，不符合題意；D、綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環，符合題意。3．（2022·威海）將一個透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部。一小時后，塑料袋內壁出現很多水珠。這些水珠主要來自（）A．葉的光合作用 B．葉的呼吸作用C．葉的蒸騰作用 D．土壤中水分的蒸發【答案】C【解析】將一個透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部。一小時后，塑料袋內壁出現很多水珠。這些水珠主要是植物進行蒸騰作用，水蒸氣從葉片的氣孔散發出來的，并在塑料袋內壁凝結成水珠。4．（2022·梧州）植物體吸收的水，絕大部分都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發到大氣中、下列不屬于蒸騰作用意義的一項是（）A．增加大氣中氧氣的含量 B．提高大氣濕度，增加降水C．可以降低葉片表面溫度 D．促進水分和無機鹽的運輸【答案】A【解析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。植物根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失了，但這不是一種浪費，因為：①蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；還促進了水和無機鹽的向上運輸；②蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，避免葉片被灼燒；③蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調節氣候。5．（2021·普寧）人們通常選擇在傍晚或陰天移栽幼苗，原因是為了降低植物的（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【答案】C【解析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，光照強度影響氣孔的開閉，陰天或傍晚光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會因大量失水而出現萎蔫現象，提高了移栽植物的成活率。6．（2021·營口）蘋果樹在結果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于（）A．提高結實率 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸騰作用【答案】D【解析】蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%，因此，蘋果樹在結果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于蒸騰作用。3：綠葉在光下制造有機物1．（2023·煙臺）將兩盆牽牛分別放在兩個密閉裝置中，A葉片所在的裝置中放入一小杯清水，B葉片所在裝置中放入等量的氫氧化鈉溶液。兩個裝置都放在暗處一晝夜后，移到陽光下照射2小時，摘下A、B葉片進行如下實驗。以下敘述正確的是（）A．甲的小燒杯中液體始終是無色的B．乙是用水給葉片降溫C．丙中只有B葉片變藍D．實驗結論：二氧化碳是光合作用的原料【答案】D【解析】A、甲裝置正在進行“酒精脫色”的步驟，是利用酒精溶解色素的原理對葉片進行脫色處理，里面的小燒杯本來是無色的酒精，會因為逐漸溶解光合色素而變成綠色，A錯誤；B、乙裝置的作用是洗去葉片表面的浮色和葉肉殘渣，B錯誤；C、B葉片由于放入了氫氧化鈉，氫氧化鈉會吸收空氣中的二氧化碳，導致B葉片缺乏二氧化碳無法進行光合作用，因此沒有累積淀粉，B葉片遇碘不變藍，C錯誤；D、該實驗A葉片有充足的二氧化碳，B葉片沒有二氧化碳，因此該實驗要探究的是二氧化碳對光合作用的影響，驗證二氧化碳是否是光合作用的原料，D正確。2．（2023·隴南）某同學在學習了“綠葉在光下制造有機物”的實驗后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如下圖）。下列有關敘述錯誤的是（）A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下C．用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒D．此實驗可說明植物光合作用產生氧氣和淀粉【答案】D【解析】A、“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜，把葉片中原有的淀粉運走或耗盡，A說法正確。

B、用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下，讓葉片進行光合作用，B說法正確。

C、用酒精對葉片脫色，葉綠素易溶于是酒精，再清水漂洗以后滴加碘液染色，C說法正確。

D、實驗現象是，遮光部位不會變藍，說明遮光部位沒有淀粉產生，說明光合作用的產物有淀粉，條件是光，D說法錯誤。3．（2022·濱州）下圖是某同學用銀邊天竺葵做探究實驗的部分步驟，有關實驗的分析不切合實際的是（）A．甲是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡B．乙中葉片的銀邊和綠色部分形成對照實驗C．丙中①、②內分別盛有酒精和清水D．此實驗說明光合作用的場所是葉綠體【答案】C【解析】A.選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機物（如淀粉），若不除去會對實驗結果造成影響。所以，圖甲中，將實驗裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內原有的淀粉運走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾，A正確。B.乙中葉片邊緣銀白色不含葉綠體，不能進行光合作用，不能制造淀粉等有機物；葉片綠色部分含有葉綠體，能夠進行光合作用，制造淀粉等有機物。所以，銀邊和綠色部分可構成一組對照實驗，變量是葉綠體，B正確。C.把葉片放入盛有酒精的②小燒杯中，隔水（清水在①大燒杯里）加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應，C錯誤。D.經暗處理、光照、脫色，滴上碘液處理后，含葉綠體的部分會變藍，不含葉綠體的部分（銀邊部分）不會變藍。從而證明了：葉綠體是光合作用的場所（或植物的光合作用必須在葉綠體內進行），D正確。4．（2022·德陽）為探究綠色植物生命活動，某興趣小組的同學設計了以下裝置并開展了相關實驗。下列敘述錯誤的是()A．甲裝置將葉片部分遮光的目的是設置對照實驗B．乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C．丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁D．丁裝置必須放在黑暗環境下才能觀察到現象【答案】D【解析】A、對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。甲裝置實驗選葉遮光的目的是設置對照實驗，A正確；

B、光合作用釋放氧氣，乙裝置收集的氣體是氧氣，可以使帶火星的木條復燃了，B正確；

C、萌發的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁，C正確；

D、丁裝置萌發的種子進行呼吸作用，在光照和黑暗環境中都能夠進行，D錯誤。5．（2021·陜西）將銀邊天竹葵(銀邊部分的細胞中無葉綠體)的一片葉用黑色圓紙片兩面遮蓋(如下圖)，置于暗處一晝夜后再移至光下數小時，取下此葉經脫色后滴加碘液。對此實驗的分析，錯誤的是（）A．在暗處放置．晝夜目的是抑制葉片的呼吸作用B．滴加碘液后①處變藍，說明該處產生了淀粉C．此裝置包含兩組對照實驗，分別是①與②、①與③D．此裝置可驗證光合作用需要光和葉綠體【答案】A【解析】A、實驗前暗處理的目的是讓葉片中的淀粉通過呼吸作用運走或耗盡，A說法錯誤。

B、①綠色部分進行了光合作用，產生了淀粉，所以滴加碘液后①處變藍，B說法正確。

C、本實驗中有兩組對照實驗，非綠色部分②和①綠色部分形成對照，變量是葉綠體，綠色部分①處和遮光部分③處形成對照，變量是光，C說法正確。

D、葉片①處有葉綠體，進行了光合作用制造了淀粉，滴加碘液后①處變藍；②處沒有葉綠體不能進行光合作用，不能產生淀粉，滴加碘液后②處不變藍，由此可以說明光合作用的場所是葉綠體；葉片①處在光下進行了光合作用制造了淀粉，滴加碘液后①處變藍；③處沒有光照不能進行光合作用，不能產生淀粉，滴加碘液后③處不變藍，說明光合作用的條件是光，可見，此裝置可驗證光合作用需要光和葉綠體，D說法正確。6．（2021·黃石）在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，用于溶解葉綠素的是（）A．生理鹽水 B．酒精 C．碘液 D．石灰水【答案】B【解析】A．在制作口腔上皮細胞的臨時裝片時，為了維持口腔上皮細胞的正常形態，在載玻片上必須滴加生理鹽水，A不符合題意。B．把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，B符合題意。C．淀粉遇到碘變藍色，在實驗中，碘液用于檢測淀粉的存在，C不符合題意。D．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。故澄清的石灰水可檢測二氧化碳氣體的存在，D不符合題意。4：光合作用及其應用1．（2023·隨州）我國宣布力爭于2060年前實現“碳中和”，即二氧化碳的排放與吸收互相平衡（如圖）。下列途徑中屬于吸收二氧化碳的是（）A．綠色植物的光合作用 B．化石燃料的燃燒C．微生物的氧化分解 D．生物的呼吸作用【答案】A【解析】A、綠色植物的光合作用是消耗二氧化碳，釋放氧氣的過程，所以，綠色植物的光合作用屬于吸收二氧化碳的過程，A符合題意。B、化石燃料的燃燒會向空氣中釋放二氧化碳，B不符合題意。C、微生物的分解有機物是消耗氧氣，釋放二氧化碳的過程，C不符合題意。D、生物的呼吸作用是在氧氣的參與下，分解有機物，產生二氧化碳，釋放能量的過程，D不符合題意。2．（2023·眉山）某大棚種植基地栽培西瓜，為提高西瓜產量及甜度，在種植期間采取了以下相關措施，其中與應用光合作用原理來提高產量無關的是（）A．合理密植，使西瓜植株葉片充分接受光照B．白天在棚內放置適量干冰，以增加棚內二氧化碳濃度C．陰雨連綿天氣情況下，棚內采取一定的人工照明D．夜間適當降低棚內溫度，以減少有機物的消耗【答案】D【解析】A、合理密植，使西瓜植株葉片充分接受光照，可以提高產量，不符合題意；B、二氧化碳是光合作用的原料，所以增加二氧化碳的濃度，可以提高產量，不符合題意；C、光照是光合作用的條件，所以延長光照時間或增強光照強度可以提高產量，不符合題意；D、夜間降低溫度，是抑制呼吸作用，減少有機物的消耗，和呼吸作用有關，符合題意。3．（2022·宿遷）綠色植物進行光合作用的原料是（）A．二氧化碳和水 B．淀粉和氧氣C．淀粉和水 D．多種有機物【答案】A【解析】光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放氧氣的過程。即二氧化碳+水光葉綠體有機物（淀粉）+氧氣。光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光能，產物是有機物（淀粉）和氧氣，可見A4．（2022·青島）在學農實踐活動中，同學們參與了番茄幼苗的移栽和田間管理。他們的做法與所依據的生物學原理不一致的是（）A．中耕松土——提高土壤空氣含量B．在傍晚移栽——增強呼吸作用C．移栽時根部帶土坨——保護根毛和幼根D．及時鋤去雜草——減少雜草與番茄競爭【答案】B【解析】A.中耕松土能使土壤含氧量升高，促進番茄幼苗根系有氧呼吸，A不符合題意。B.傍晚光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會因大量失水而出現萎蔫現象，故在傍晚移栽，降低了番茄幼苗的蒸騰作用，提高了移栽番茄幼苗的成活率，B符合題意。C.番茄幼苗移栽時根部留土坨，是保護幼根和根毛，增強根的吸水能力，C不符合題意。D.及時鋤去雜草，可以減少雜草與番茄幼苗競爭陽光、水分、無機鹽，提高番茄產量，D不符合題意。5．（2021·連云港）下圖是綠色植物光合作用過程示意圖。有關敘述正確的是（）

??A．圖中的①和②可表示綠色植物光合作用的條件B．海爾蒙特通過實驗說明了陽光和柳樹生長的關系C．圖1中A可表示綠色植物光合作用的場所葉綠體D．綠色植物生產的有機物僅用以滿足自身的生長需要【答案】C【解析】A、圖中①水，②二氧化碳是光合作用的原料，A說法錯誤。

B、海爾蒙特實驗中，只是把水加到桶里的，海爾蒙特則認為使柳樹生長的物質是水，而不是陽光，B說法錯誤。

C、圖中A是進行光合作用的場所，A是指葉綠體，C說法正確。

D、綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖等生命活動的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源和能量來源，D說法錯誤。6．（2021·赤峰）以下農業生產所采取的措施及其解釋，不正確的是（）A．種植高粱要合理密植——提高光合作用效率B．收獲的糧食入倉前曬干——抑制呼吸作用C．移栽樹苗時去掉部分枝葉——降低蒸騰作用D．在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器——促進呼吸作用【答案】D【解析】A．合理密植，有利于農作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最經濟的做法，A不符合題意。B．將種子曬干后儲存，種子內水分降低，抑制了種子的呼吸作用，減少了有機物的消耗，B不符合題意。C．移栽時剪去部分枝葉是為了減弱蒸騰作用，減少水分散失，提高移栽的成活率，C不符合題意。D．二氧化碳是光合作用的原料，適當提高二氧化碳濃度，能夠促進植物的光合作用，使植物積累更多的有機物，從而提高農作物的產量。故在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器是為了促進植物的光合作用，D符合題意。5：呼吸作用和光合作用的比較與區分1．（2023·江西）下列物質組合，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產物的是（）①水②氧氣③有機物④二氧化碳A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【解析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。故既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產物的是①水和④二氧化碳。2．（2023·自貢）綠蘿有“綠色凈化器”的美名，所以在室內常常能見到它的身影。下列關于綠蘿的敘述正確的是（）A．白天只進行光合作用，晚上只進行呼吸作用B．綠籮的呼吸作用在細胞質中的葉綠體內進行C．栽培時要及時松土以促進根細胞的呼吸作用D．因其可以凈化空氣，所以晚上應放在臥室內【答案】C【解析】A、植物在白天的時候會進行光合作用和呼吸作用，而夜晚因為缺少光照，不進行光合作用，A錯誤；

B、植物光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用的場所是線粒體，因此綠籮的呼吸作用在線粒體內進行，B錯誤；

C、栽培時松土可以給土壤帶去更多空氣，讓根細胞有充足的氧氣進行呼吸作用，C正確；

D、夜晚植物主要進行呼吸作用，消耗房間內的氧氣，會導致人夜晚的氧氣不足，因此大型植物不建議放在臥室，D錯誤。3．（2022·濱州）下列關于光合作用和呼吸作用過程中物質、能量變化的分析，正確的是（）A．光合作用：合成有機物，貯存能量B．呼吸作用：合成有機物，釋放能量C．光合作用：分解有機物，釋放能量D．呼吸作用：分解有機物，貯存能量【答案】A【解析】光合作用的反應式是：二氧化碳+水有機物+氧氣，因此綠色植物光合作用的實質是合成有機物，儲存能量。呼吸作用的反應式是：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。4．（2022·蒙陰）如圖表示弱光照下，植物葉肉細胞內兩種能量轉換器(Ⅰ、Ⅱ表示)之間、細胞與外界之間氣體交換情況（①②③④表示氣體，箭頭表示方向），下列分析正確的是（）A．Ⅰ、Ⅱ代表葉綠體、線粒體，①③為O2，②④為CO2B．Ⅰ、Ⅱ代表葉綠體、線粒體，②③為O2，①④為CO2C．Ⅰ、Ⅱ代表線粒體、葉綠體，①④為O2，②③為CO2D．Ⅰ、Ⅱ代表線粒體、葉綠體，②④為O2，①③為CO2【答案】D【解析】光是進行光合作用的必要條件，因為是“弱光照”，呼吸作用的強度要比光合作用強度強，線粒體是呼吸作用的場所，所以它吸入的氣體與釋放的氣體最明顯，故Ⅰ為線粒體，Ⅱ為葉綠體。由于呼吸作用吸入氧氣放出二氧化碳，光合作用吸入二氧化碳放出氧氣，可以推出①③為二氧化碳，②④為氧氣。故答案為：D符合題意。5．（2021·湘西）新疆吐魯番地區，晝夜溫差大，所產的葡萄特別甜，主要原因是（）A．光合作用和呼吸作用很旺盛，合成的有機物多B．光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有機物少C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用減弱，積累的糖分多D．光合作用和呼吸作用都弱，積累的糖分多【答案】C【解析】糧食作物的子粒飽滿以及瓜果甜與否，與植物的光合作用和呼吸作用有關。白天有光，植物能進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，而在夜晚無光，植物只能進行呼吸作用和蒸騰作用。植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關，在一定范圍內，白天溫度越高，植物的光合作用越強，制造的有機物多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機物少。所以，溫差越大，植物體內的有機物積累越多，糧食作物的子粒越飽滿，瓜果越甜。因此，新疆吐魯番地區，晝夜溫差大，所產的葡萄特別甜，主要原因是白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用減弱，積累的糖分多。6．（2021·綿陽）夏季某綠色植物在不同條件下，葉片與外界不斷地進行著物質和能量的交換，如下圖所示。下列敘述正確的是（）A．黑暗環境下，M可代表能量B．充足光照下，M可代表能量C．黑暗環境下，M可代表二氧化碳，N可代表氧氣D．充足光照下，M可代表氧氣，N可代表二氧化碳【答案】D【解析】A.黑暗條件下，植物只進行呼吸作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳，氧氣不屬于能量，A不符合題意。B.充足光照下，植物可進行光合作用，也可進行呼吸作用，二氧化碳和氧氣都不屬于能量，B不符合題意。C.黑暗條件下，植物只進行呼吸作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳，因此M可代表氧氣，N可代表二氧化碳，C不符合題意。D.充足光照下，植物可進行光合作用，也可進行呼吸作用，因此M可代表氧氣，N可代表二氧化碳，D符合題意。6：呼吸作用的相關實驗1．（2023·成都）將如圖所示的兩支試管放在溫暖的地方靜置數小時后，試管甲內澄清石灰水變渾濁，試管乙內澄清石灰水不變渾濁。該實驗能驗證種子萌發時（）A．會釋放二氧化碳 B．會吸收氧氣C．會釋放能量 D．會產生水【答案】A【解析】萌發的種子呼吸作用旺盛，釋放出二氧化碳，使澄清的石灰水變渾濁。煮熟的種子細胞已經死亡，不能進行呼吸作用，無二氧化碳放出。A符合題意，B、C、D不符合題意。2．（2023·達州）為探究綠色植物的生命活動，某校學生依據教材進行了綠葉在光下制造有機物和與呼吸作用相關的實驗。如圖表示實驗過程中的部分圖示，其中分析錯誤的是（）A．圖一③表示植物放置于暗室一晝夜，暗室內裝有開啟的紅色安全燈B．圖一①與制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時滴加碘液的目的不同C．在光照條件下，圖一②中的甲在進行光合作用的同時又進行呼吸作用D．圖二中將燃燒的蠟燭放進瓶內，火焰立刻熄滅了，是因為瓶里缺少氧氣【答案】A【解析】A、圖一中的③表示的是對植物進行暗處理，主要的目的是消耗或者運走植物體內原有的有機物，因此暗室內不能安裝任何光源，A錯誤；B、圖一中的①滴加碘液是為了檢測內部是否有淀粉存在，起染色作用，制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時滴加碘液是為了給細胞進行染色，便于觀察，因此兩者的目的都是為了染色，B正確；C、圖一中的②甲部分為見光部分，植物可以進行光合作用，也可以進行呼吸作用，乙部分為遮光部分，只能進行呼吸作用，C正確；D、燃燒的蠟燭是為了檢測是佛還存在氧氣，而種子萌發會進行呼吸作用消耗氧氣，因此將燃燒的蠟燭放進瓶內，火焰會立刻熄滅，D正確。3．（2022·沈陽）小明爸爸做蔬菜生意，小明幫爸爸卸車時發現中間的蔬菜比較熱，這些熱量來源于（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【答案】B【解析】呼吸作用是生物的共同特征，在進行呼吸作用的過程中釋放出能量，其中的一部分以熱能的形式散發出去，大部分的能量用于生物的生命活動的需要。小明幫爸爸卸車時發現中間的蔬菜比較熱，這些熱量來源于白菜進行呼吸作用所釋放的能量。4．（2022·海南）下圖是某同學為探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用而設計的實驗裝置，下列有關敘述不正確的是（）A．將甲裝置放在光下，①中收集到的氣體能使帶火星的衛生香復燃B．乙裝置透明袋內壁出現小水珠，說明植物進行了蒸騰作用C．用乙裝置探究蒸騰作用時，可改進為用透明袋包住整個花盆并扎緊D．將乙裝置放在黑暗處一晝夜，用手擠壓透明袋，②中澄清的石灰水會變渾濁【答案】C【解析】A．將甲裝置放在光下，水綿能進行光合光照釋放氧氣，故①中收集到的氣體是氧氣，氧氣能使帶火星的衛生香復燃，A不符合題意。B．乙裝置的實驗過程中，植物進行蒸騰作用散失的水蒸氣會凝結在透明袋內壁上形成小水珠﹐因此這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用，B不符合題意。C．用乙裝置探究蒸騰作用時，不可改進為用透明袋包住整個花盆并扎緊花盆。因為，土壤中的水分在陽光下也可以通過蒸發進入塑料袋內形成小水珠，因此就不能確定塑料袋內的水珠是蒸騰作用形成的還是土壤蒸發的，C符合題意。D．二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性。將乙裝置放在黑暗處一晝夜，處于無光的條件下，植物不能進行光合作用，能進行呼吸作用，從而產生二氧化碳，二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。所以用手擠壓透明袋，②中澄清的石灰水會變渾濁，D不符合題意。5．（2021·湘西）儲存糧食時，為了降低其呼吸作用，應保持的條件是（）A．潮濕，適當增加氧氣濃度 B．潮濕，適當增加二氧化碳濃度C．干燥，適當增加氧氣濃度 D．干燥，適當增加二氧化碳濃度【答案】D【解析】種子的壽命是指種子在一定條件下保持生活力的最長期限，超過這個期限，種子的生活力就喪失，也就失去萌發的能力。不同植物種子壽命的長短是不一樣的，種子的貯藏條件，對種子壽命的長短起著十分明顯的影響。貯藏種子的最適條件是干燥、低溫和適當增加二氧化碳濃度使種子缺氧，只有在這樣的條件下，種子的呼吸作用最微弱，種子呼吸作用消耗的有機物最少，有可能渡過最長時間的休眠期。如果濕度大、溫度高、氧氣充足，種子的呼吸作用強，種子內貯存的有機養料將會通過種子的呼吸作用而大量消耗，種子的貯藏期限也就必然會縮短。6．（2021·婁底）呼吸作用是生物體的共同特征。下列說法你認為正確的是（）A．幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強B．貯藏水果、蔬菜時可以增加氧濃度用以降低呼吸作用的強度C．呼吸作用只有在有光的條件下才能進行D．呼吸作用的實質是合成有機物，儲存能量【答案】A【解析】A.呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，為生物的基本特征。幼嫩的葉新陳代謝快，需要的能量多，故比衰老的葉呼吸作用強；而生長的花朵代謝更為旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更強，A符合題意。B.氧氣是生物有氧呼吸的原料，故貯藏水果、蔬菜時可以降低氧濃度，以降低呼吸作用的強度，B不符合題意。C.呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，有光無光的條件下都能進行，C不符合題意。D.呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量，D不符合題意。綜合測試之實驗探究題1．（2023·江西）某學習小組設計了兩組裝置（如圖）用于探究植物的蒸騰作用。實驗一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。實驗二：探究植物蒸騰作用的意義。該同學在甲組枝條中選取相似的葉片若干，平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡士林，B組不做任何處理。將兩組同時置于烤燈下進行照射，定時使用測溫槍測量葉面溫度。記錄并處理數據如下表所示。

A組葉面溫度B組葉面溫度照射前27.0℃27.2℃照射10分鐘41.7℃38.2℃照射20分鐘42.9℃35.2℃（1）預測的實驗結果及結論：若相同環境下24小時后，乙組液面位置基本不變，甲組液面位置（填“不變”或“下降”），則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。（2）A組葉片涂抹凡士林的作用是堵塞氣孔，植物通過細胞控制氣孔的開閉來調節蒸騰作用。（3）實驗中，設置B組的作用是。對數據處理的方法是取平均值，這樣做的目的是。（4）與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是組，根據該實驗數據可得出的結論是：。【答案】（1）下降（2）保衛（3）形成對照；減少誤差，使實驗結果更有說服力（4）B；植物的蒸騰作用能夠降低葉面溫度【解析】（1）根據變量唯一原則，可知圖中甲組和乙組的變量是葉片。甲組的葉片多，葉是蒸騰作用的主要器官，通過蒸騰作用散失的水分多，液面位置下降比較明顯；乙組沒有葉片，液面位置基本不變，故證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。

（2）氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制。當植物進行蒸騰作用時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔散失到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”。

（3）B組不做任何處理，設置的作用是形成對照。對數據處理的方法是取平均值，這樣做的目的是減少誤差，使實驗結果更有說服力。

（4）分析表格數據可知，與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是B組（下降了3℃）。由此可得出的結論是植物的蒸騰作用能夠降低葉面溫度。2．（2023·泰安）圖1是甲、乙兩種農作物二氧化碳吸收量和釋放量與光照強度關系的曲線圖。圖2是探究植物光合作用所需某種物質的實驗裝置。請分析回答：（1）由圖1分析，當光照強度為時，甲植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等。當光照強度為b1時，甲植物的葉片通過氣孔排到外界環境的物質主要有。光照強度為b2時，假設乙植物每小時單位葉面積積累的有機物是c毫克，通過呼吸作用每小時單位葉面積分解的有機物是d毫克，則乙植物通過光合作用每小時單位葉面積合成的有機物是（2）圖2實驗裝置可用于探究。利用該裝置進行實驗前，對這株植物處理的方法是。隨后光照3小時，摘下葉片A和B，脫色后滴加碘液觀察現象。（3）依據圖1，在溫室栽培甲、乙兩種農作物時，為乙提供的光照強度應適當（填“大于”“等于”或“小于”）為甲提供的光照強度。當光照強度為b2時，在合理灌溉、合理密植的同時，可采取【答案】（1）a1；水蒸氣、氧氣；c+d（2）二氧化碳是光合作用的原料嗎；放到黑暗處一晝夜（或暗處理）（3）大于；適當提高二氧化碳濃度；適當提高環境溫度等（合理即可）【解析】（1）分析圖1可知，當光照強度為a1時，甲植物二氧化碳吸收量和釋放量都是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等，即甲植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等。當光照強度為b1時，植物同時進行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用，但光合作用強度大于呼吸作用強度，故甲植物的葉片通過氣孔排到外界環境的物質主要有水蒸氣、氧氣。乙植物通過光合作用每小時單位葉面積合成的有機物=乙植物每小時單位葉面積積累的有機物+乙植物呼吸作用每小時單位葉面積分解的有機物，故光照強度為b2時，乙植物通過光合作用每小時單位葉面積合成的有機物是（c+d）毫克。

故填：a1；水蒸氣、氧氣；c+d

（2）圖2中，濃氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以玻璃瓶中的葉片由于缺乏二氧化碳而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉，因此經過暗處理、隔水加熱、酒精脫色等操作后，滴加碘液不能變藍色。可見，圖2實驗裝置可用于探究二氧化碳是光合作用的原料嗎？利用該裝置進行實驗前，對這株植物處理的方法是放到黑暗處一晝夜（或暗處理），目的是把葉片內原有的淀粉運走消耗。

故填：二氧化碳是光合作用的原料嗎；放到黑暗處一晝夜（或暗處理）

（3）根據植物與光照強度的關系，把植物分為陽性植物（陽生植物）、陰性植物（陰生植物）。陽性植物是指在強光環境中生長健壯，而在弱光條件下發育不良的植物。陰性植物是指在弱光條件下比強光條件下生長良好的植物。依據圖1可知，乙植物在強光下吸收的二氧化碳量大于甲植物，說明：在溫室栽培甲、乙兩種農作物時，為乙提供的光照強度應適當大于為甲提供的光照強度。當光照強度為b2時，光照強度不再是影響乙植物光合作用強度的因素。因此，在合理灌溉、合理密植的同時，可采取適當提高二氧化碳濃度；適當提高環境溫度等措施提高乙的產量（合理即可）。

故填：大于；適當提高二氧化碳濃度；適當提高環境溫度等（合理即可）3．（2022·南通）玉米是世界上重要的糧食作物，某些地區由于長期化肥使用不當等原因，鹽堿地面積在快速增加，玉米生長面臨著土壤鹽漬化的威脅，在一定程度上影響著全球的糧食供應。為了能讓鹽堿地玉米豐產增收，科研人員選用具有一定耐鹽性的“京科665”玉米作實驗材料，用特殊培養液模擬鹽漬化土壤環境，進行了相關研究，圖甲是該玉米葉的橫切圖，請據圖回答。（1）“京科665”玉米能在特殊培養液中吸收水分，其根毛細胞內溶液的濃度（填“＞”或“＜”）特殊培養液濃度。根吸收的水分絕大部分以氣體形式通過葉片的①（填結構名稱）散失到大氣中，這個過程叫作用。（2）圖甲中②是玉米的葉肉細胞，能進行光合作用，其產生的有機物，在玉米開花結果期間，通過③中的組織輸送到果實，主要貯存在種子（填“子葉”或“胚乳”）里。（3）葉的光合速率是影響玉米產量的重要因素。科研人員發現，氯化鈣能影響鹽堿地玉米的光合速率，實驗時分別向六組特殊培養液中添加不同濃度的氯化鈣溶液，培養一段時間后，結果如圖乙、分析圖中數據，該實驗中對照組條化鈣的濃度為mmol●L-1。請將實驗結論補充完整：在一定氯化鈣濃度范圍內，。【答案】（1）>；氣孔；蒸騰（2）輸導；胚乳（3）0；低濃度促進光合速率，高濃度抑制光合速率【解析】（1）植物吸水還是失水主要取決于細胞內外濃度的大小。當細胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水；當細胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時，細胞就失水。因此“京科665"玉米能在特殊培養液中吸收水分，其根毛細胞內溶液的濃度大于特殊培養液濃度。圖中：①氣孔、②葉肉細胞、③葉脈。蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的①氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程。（2）葉脈屬于輸導組織，包括運輸有機物的篩管和運輸水和無機鹽的導管，所以②玉米的葉肉細胞產生的有機物，通過③葉脈中輸導組織輸送到果實。玉米是單子葉植物，它的營養物質主要貯存于胚乳中。

（3）分析圖中數據，得出實驗結論為：在一定氯化鈣濃度范圍內，低濃度促進光合速率，高濃度抑制光合速率。4．（2022·貴港）為探究植物的生理作用，某生物興趣小組的同學設計并實施了以下三個實驗。請結合圖回答下列問題：（1）在實驗一中，經過暗處理→光照-→葉片酒精脫色→滴加碘液等操作后，發現只有B裝置的葉片變藍，實驗結果說明光合作用需要二氧化碳，同時還證明了光合作用產生。（2）在實驗二中，兩瓶種子種類相同且數量相等，C玻璃瓶裝萌發的種子，D玻璃瓶裝煮熟后冷卻到室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，將燃燒的蠟燭同時放入C、D瓶中，觀察蠟燭在瓶內的燃燒情況，實驗現象如圖所示，該現象說明萌發的種子進行呼吸作用時吸收。（3）在實驗三中，將E、F裝置放在有陽光且溫暖的地方。數小時后，觀察到裝置的塑料袋內壁有許多小水珠，說明植物體的水分主要是通過作用從葉片的氣孔散失到體外的。【答案】（1）淀粉（2）氧氣（3）E；蒸騰【解析】（1）由實驗一圖可知：A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，A裝置的水槽里的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了。該實驗變量是否有二氧化碳，A、B裝置的葉片經酒精脫色加碘液，A裝置中的葉片仍為黃白色，B裝置中的葉片呈藍色；淀粉遇碘變藍色，由此可以說明，綠色植物進行光合作用需要二氧化碳，淀粉是光合作用的產物。（2）在實驗二中，C瓶裝有萌發的種子，B瓶裝有煮熟的種子，把CD裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在CD瓶中燃燒情況”。C瓶萌發的種子能進行呼吸作用，消耗了瓶中氧氣；煮熟的種子不能進行呼吸作用，氧氣沒被消耗，氧氣有助燃的特性，所以觀察到的現象是C瓶中的蠟燭熄滅，D瓶中的蠟燭燃燒。因此該實驗目的是為了證明種子呼吸作用消耗的氣體是氧氣。（3）在實驗三中，E、F唯一不同的變量是葉片，而蒸騰作用的主要器官是葉片，因此“同學們將裝置放在光下幾個小時后”，發現E裝置的塑料袋內壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從葉片散失的。5．（2021·徐州）櫻桃因富含維生素C被稱為“生命之果”，在徐州廣泛種植。為提高產量，技術人員在櫻桃種植基地進行了相關研究。請回答下列問題；（1）技術人員移栽櫻桃幼苗時，剪去部分枝葉，降低了植物的作用，提高了成活率。（2）技術人員在甲、乙、丙三個溫室中分別移栽了數量相同、生長狀況相似的櫻桃幼苗，溫室條件情況如下表（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）；溫室條件甲乙丙溫度20℃20℃20℃（白天）二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%①甲、乙溫室對照，可探究對櫻桃幼苗光合作用的影響。②乙溫室保持恒溫，丙溫室適當降低夜間溫度，實驗發現丙溫室櫻桃幼苗比乙溫室長勢好，分析溫度是丙溫室夜間溫度低，植物的減弱，減少了有機物的消耗。③技術人員對櫻桃的葉面積指數和有機物量的關系也開展了研究，實驗結果如圖7（葉面積指數是單位土地面積上植物葉面積的數量），分析可知，葉面積指數為時最有利于有機物的積累。④根據以上實驗，請你為櫻桃增產提出一條合理化建議：。【答案】（1）蒸騰（2）二氧化碳濃度；呼吸作用；6；合理密植、適當增加二氧化碳濃度、適當降低夜間溫度【解析】(1)葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官。所以，技術人員移栽櫻桃幼苗時，剪去部分枝葉，可以降低了植物的蒸騰作用，能夠提高幼苗的成活率。(2)①甲（二氧化碳濃度是0.03%）、乙（二氧化碳濃度是0.1%）溫室對照，變量是二氧化碳濃度，因此可探究二氧化碳濃度對櫻桃幼苗光合作用的影響。②植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關，在一定范圍內，白天溫度越高，植物的光合作用越強，制造的有機物多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機物少。因此，在一定范圍內，晝夜溫差越大，植物體內的有機物積累越多，果實積累的糖分多。所以，實驗發現丙溫室櫻桃幼苗比乙溫室長勢好的原因是：丙溫室夜間溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的消耗。③光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。植物積累有機物的量=植物進行光合作用制造有機物的量－植物進行呼吸作用消耗有機物的量。分析曲線圖可知，葉面積指數為6時，有機物的積累量最大。④合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋。合理密植，有利于農作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，根據以上實驗，可為櫻桃增產提出的合理化建議有：合理密植、適當增加二氧化碳濃度、適當降低夜間溫度。6．（2021·濱州）科學探究是學習和研究生物學的常用方法。某生物興趣小組的同學將放到黑暗處一晝夜的銀邊天竺葵做圖一所示處理，圖二為葉片甲的放大圖。光照一段時間后，取甲、乙、丙三葉片脫色、漂洗滴加碘液（說明：透明塑料袋內固體氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）。請分析回答問題：（1）將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是。實驗過程中將葉片放入中隔水加熱，目的是脫去葉綠素，便于觀察。（2）葉片乙與葉片丙對照，實驗結果說明。（3）經過染色處理后，葉片甲上的A與C均不變藍，其原因分別是，兩者能否形成對照？，原因是。（4）通過甲葉片相關實驗得到的結論是。（5）綠色植物通過光合作用，不僅制造有機物，同時對維持大氣中的有重要作用。【答案】（1）葉片內的淀粉運走耗盡；酒精（2）二氧化碳是光合作用的原料（3）A沒有葉綠體、C缺少光照；不能；變量不唯一（4）光是進行光合作用的條件、綠葉在光下制造淀粉（5）碳氧平衡【解析】（1）將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內的淀粉運走耗盡，避免對實驗結果的影響。實驗過程中將葉片放入酒精中隔水加熱，目的是脫去葉綠素，便于觀察。（2）葉片乙與葉片丙對照，實驗的變量是二氧化碳，其它的實驗條件相同，實驗結果說明二氧化碳是光合作用的原料。（3）經過染色處理后，葉片甲上的A與C均不變藍，其原因分別是A沒有葉綠體、C缺少光照，因為兩者有兩個變量，不能形成對照，原因是變量不唯一。（4）通過甲葉片相關實驗得到的結論是光是進行光合作用的條件、綠葉在光下制造淀粉。（5）綠色植物通過光合作用，不僅制造有機物，吸收二氧化碳，釋放出氧氣，對維持大氣中的碳氧平衡有重要作用。綜合測試之資料分析題1．（2023·連云港）植物與人類的生存和發展關系十分密切。植物的生命周期伴隨著許多重要的生理過程，如光合作用、呼吸作用，蒸騰作用、物質的吸收和運輸等。如圖中A、B、C分別表示植物葉片所進行的某種生理活動。回答下列問題。（1）綠色植物進行生理活動C的場所是細胞中的。（填結構名稱）（2）植物通過獲得生命活動必需的物質和能量，有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。（用圖中字母表示）（3）請運用植物生理過程的相關知識，嘗試分析和解決問題。①漫步在綠樹成蔭的小路上，空氣特別清新和濕潤。分析其原因是。②新疆吐魯番種植的葡萄含糖量較高。分析其原因是。【答案】（1）葉綠體（2）C、A（3）綠色植物的光合作用吸收二氧化碳、放出氧氣；植物吸收的水分大部分通過蒸騰作用散失到大氣中；葡萄種植季節，白天氣溫高、光照時間長，光合作用制造的有機物多；夜間氣溫低，呼吸作用分解的有機物少。【解析】（1）圖中：A呼吸作用，B蒸騰作用，C光合作用。綠色植物進行生理活動C光合作用的場所是細胞中的葉綠體。

（2）植物的C光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程；A呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程。（3）綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤；同時，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新，其次，樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等，對塵粒有很強的吸附和過濾作用，因此當漫步在綠樹成蔭時，會感覺到空氣特別清新和濕潤，這是因為綠色植物的光合作用和蒸騰作用改善了空氣的質量。光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分。呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。故新疆吐魯番種植的葡萄含糖量較高的原因是：白天氣溫高、光照時間長，光合作用制造的有機物多；夜間氣溫低，呼吸作用分解的有機物少。2．（2022·咸寧）湖北省林木種苗場是全國重點省級林木種苗示范基地，該基地承擔了油茶苗木繁育項目。油茶是一種雙子葉植物，既可以進行有性生殖，又可以通過扦插或嫁接的方式進行無性生殖。（1）油茶種子可榨茶油食用，茶油主要來源于種子結構中的（填“胚乳”或“子葉”）。（2）油茶播種后需要保持土壤濕潤，是因為種子萌發需要一定的。（3）油茶托插完成后通常需要遮陰處理，是為了減弱葉片的，從而減少水分散失。（4）油茶嫁接成功的關鍵在于接穗與砧木的能夠緊密結合。（5）題圖為油茶葉片示意圖，①②代表植物生理過程，其中（填序號）代表葉片的光合作用，這一過程發生在葉綠體中，該結構可將轉化成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中。當①的強度②的強度時（填“大于”或“等于”或“小于”），葉片可積累有機物。【答案】（1）子葉（2）水分（3）蒸騰作用（4）形成層（5）①；光能；大于【解析】(1)油茶是一種雙子葉植物，油茶種子主要部分是胚，胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉。子葉中儲存有豐富的營養物質。茶油主要來源于種子結構中的子葉。(2)種子萌發的外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。油茶播種后需要保持土壤濕潤，是因為種子萌發需要一定的水分。(3)油茶扦插完成后通常需要遮陰處理，避免陽光直射，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，利于成活。(4)嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保成活，因為形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活。(5)①吸收二氧化碳，釋放氧氣，是光合作用。②吸收氧氣，釋放二氧化碳，是呼吸作用。光合作用可將光能轉化成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中。當①光合作用的強度大于②呼吸作用的強度時，葉片可積累有機物。3．（2021·廣元）綠色植物不僅養育了地球上的其他生物，還參與了生物圈的水循環，維持了生物圈的碳﹣氧平衡。如圖為某綠色植物葉片所進行的A、B兩項生理活動。請據圖回答有關問題：（1）在光照條件下，該植物能進行的生理活動是（選填“A”、“B”或“A和B”）。如果人類過度使用煤、石油等燃料，打破生物圈中碳﹣氧平衡，將會導致效應。（2）植物吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的區，水分與無機鹽在植物體內的運輸是通過作用提供動力來實現的。（3）為了實現增產，大棚種植過程中需要適時通風透氣，其目的是增加的濃度；若遇陰雨天氣，可以采取的措施是。（4）為了驗證綠葉在光下制造了淀粉，實驗中把葉片放在酒精中隔水加熱，該操作中使用酒精的目的是溶解。【答案】（1）A和B；溫室（2）成熟；蒸騰（3）二氧化碳；降低溫度或者增加光照時間（4）葉綠素【解析】（1）圖中，A過程為呼吸作用過程，B為光合作用郭過程，光合作用綠色植物通過葉綠體，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有機物，釋放氧氣的過程，可見光是進行光合作用的必要條件，呼吸作用在無光和有光條件下都可以進行，所以，在光照條件下，該植物能進行的生理活動是A和B，如果人類過度使用煤、石油等燃料，打破生物圈中碳﹣氧平衡，將會導致溫室效應。（2）成熟區也叫根毛區，在伸長區的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面積，因此，成熟區是根吸收水分和無機鹽的主要部位，植物的蒸騰作用可以促進植物對水分的吸收和無機鹽的運輸，所以，水分與無機鹽在植物體內的運輸是通過蒸騰作用提供動力來實現的。

（3）光合作用綠色植物通過葉綠體，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有機物，釋放氧氣的過程，二氧化碳是進行光合作用的原料，所以，為了實現增產，大棚種植過程中需要適時通風透氣，其目的是增加二氧化碳的濃度；若遇陰雨天氣，可以采取的措施是降低溫度或者增加光照時間，夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，所以適當降低蔬菜大棚內的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，提高蔬菜的產量。

（4）葉綠素易溶于酒精，難容溶于水，所以，為了驗證綠葉在光下制造了淀粉，實驗中把葉片放在酒精中隔水加熱，該操作中使用酒精的目的是溶解葉綠素。綜合測試之讀圖理解題1．（2023·普寧）建造塑料大棚生產有機農產品，可以促進農民增收。番茄又名西紅柿，生長周期短，其秧苗培育簡便，是大棚種植常選的果蔬作物。請根據圖示回答下列問題。（1）圖一為番茄葉片結構示意圖，根據對葉片結構的觀察，你認為葉所屬的結構層次是；番茄鮮嫩多汁、酸甜可口，果實中有多粒種子是因為子房中有多個；有機物的合成主要發生在圖一中的[]。（2）圖二為番茄葉片進行的生命活動模式圖，能為番茄的生命活動提供能量的是[]。（3）圖三為番茄葉片在夏季晴朗的一天內吸收和釋放二氧化碳量隨時間變化的曲線圖，曲線中的e點在中午時分二氧化碳吸收量下降的主要原因是為了避免圖二中的[]過強，關閉了圖一中的部分[]所致。（4）若夜間適當降低大棚內的溫度，圖三中的a點會（填“上移”或“下移”）。圖二中B所示生理過程對應圖三曲線的段（用圖中字母表示）。（5）大棚種植番茄時，施肥是必要的，其目的是給番茄的生長提供。【答案】（1）器官；胚珠；3；葉肉（2）C；呼吸作用（3）A；蒸騰作用；5；氣孔（4）上移；bh（5）無機鹽【解析】（1）圖一中，1是上表皮，2是葉肉，3是葉脈，4是下表皮，5是氣孔，器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的，葉片是由保護組織、營養組織、輸導組織、分生組織等不同的組織構成的，所以葉片屬于器官，番茄的種子是由胚珠發育來的，所以，番茄中多粒種子是因為子房中有多個胚珠，2葉肉細胞中含有豐富的葉綠體，葉綠體是進行光合作用的場所，所以，有機物的合成主要發生在圖一中的2葉肉中。

（2）圖二中，A是葉片中的水分以氣體狀態散失到葉片中的過程，屬于蒸騰作用，B是消耗水分和二氧化碳合成有機物，并釋放氧氣的過