第6課《小臺燈》教學方案設計單元名稱個人生活周主題名稱小臺燈周主題活動小臺燈學情分析一、本課教學目標1.知識與技能。（1）認真傾聽，并聽指令指出“臺燈”的圖片。（2）基礎認讀漢字“又”，彈性認讀漢字“臺、燈”，讀準字音。（3）認讀詞語“燈光”，跟讀詞語“臺燈”，理解詞語的意思，讀準字音。（4）跟讀并理解句子“我的小臺燈亮了/我在燈光下寫字、畫畫”。（5）結合場景使用句式“_____在燈光下______”說句子或拓展說其他內容。（6）知道臺燈的作用。（7）跟著教師朗讀課文。（8）描紅和抄寫漢字“又”。2.過程與方法。（1）通過觀察圖片、觀看視頻理解詞語意思并運用詞語說句子。（2）通過認讀字卡熟練認讀漢字。（3）通過配對練習熟練認讀詞語。（4）通過情景演示熟練跟讀句子。（5）通過觀看視頻學習書寫漢字“又”。3.情感態度與價值觀。知道臺燈的作用，初步形成愛護自己使用的小臺燈等物品的意識，培養愛護學習用品的情感。二、本課教學重、難點1.教學重點。（1）認讀漢字、詞語。（2）跟讀和理解詞語“臺燈、燈光”。（3）抄寫漢字“又”。（4）跟讀和理解句子“我的小臺燈亮了/我在燈光下寫字、畫畫”。（5）結合場景說句子或拓展說其他內容。2.教學難點。（1）抄寫漢字“又”。（2）跟讀并理解句子“我的小臺燈亮了/我在燈光下寫字、畫畫”。（3）結合場景說句子或拓展說其他內容。課名小臺燈第1課時本課時目標知識與技能1.結合圖片理解詞語“臺燈、燈光”的意思。2.跟讀或認讀詞語“臺燈、燈光”。3.了解臺燈的作用。過程與方法1.通過觀察圖片、觀看視頻理解詞語及句子的意思。2.通過配對練習熟練認讀詞語。情感態度與價值觀初步了解臺燈的作用，知道在什么場景下使用臺燈。教學重點1.理解圖片及詞語“臺燈、燈光”的意思。2.跟讀或認讀詞語“臺燈、燈光”。教學難點1.理解圖片及詞語“臺燈、燈光”的意思。2.跟讀或認讀詞語“臺燈、燈光”。配套資源可選資源名稱配套資源視頻：《小臺燈①》《小臺燈②》《我會讀：臺燈（慢速/正常語速）》《我會讀：燈光（慢速/正常語速）》。游戲：《配對練習》。圖片：《教材插圖》《臺燈》《光》。教學用具：“臺燈、燈光”的詞卡。自備資源紙箱，臺燈。組織教學↓導入↓新授↓課堂總結教學過程配套資源自備資源組織教學1.師生點名問好。2.整理課桌椅。導入1.教師出示“教材插圖”，引導學生仔細觀察圖片。2.教師提問：圖片上有什么？3.學生自由發言。4.教師小結：蘭蘭在小臺燈下學習。5.引出課題“小臺燈”，教師板書課題。6.教師帶領學生讀課題。新授1.觀看視頻，初步感知課文內容。（1）教師播放課文視頻，引導學生觀看視頻。（2）教師提問：視頻里的故事發生在什么時候？視頻里有什么？它怎么樣了？還有誰？在做什么？（3）學生自由發言。（4）教師小結：天黑了，小臺燈亮了。蘭蘭在燈光下寫字。2.辨析理解詞語“臺燈、燈光”的意思。（1）辨析理解詞語“臺燈”的意思。①教師在屏幕上出示教材P36的圖片，引導學生觀察圖中蘭蘭的書桌上有什么。②學生自由發言。③教師出示“臺燈”的詞卡，帶領學生認讀。④教師在屏幕上出示各種各樣的臺燈的圖片，讓學生進一步認識“臺燈”。辨析理解詞語“燈光”的意思。①教師出示“教材插圖”，引導學生觀察臺燈散發出的光線。②教師出示“燈光”的詞卡，帶領學生認讀。③教師打開、關閉教室里的燈，在開燈關燈的動態變化中，讓學生觀察教室里的燈光。④學生自由發言。⑤教師在屏幕上出示各種光的圖片，帶領學生認識不同的光，理解“光”的意思。（3）了解“臺燈”的作用。①教師播放有關臺燈的兒歌的視頻，提問：小臺燈有哪些作用？②學生自由發言。③教師小結：天黑了，打開臺燈，臺燈的燈光可以照明。3.讀詞語“臺燈、燈光”。（1）教師帶領學生觀看真人朗讀視頻，學生跟著視頻讀詞語“臺燈、燈光”。（2）教師輔助有困難的學生，矯正其讀音。（3）練習圖文配對，熟讀詞語。①教師示范文圖配對的過程：找到“臺燈”的圖片，右手食指指住圖片，再觀察屏幕上的詞卡，找到“臺燈”的詞卡，左手食指指住詞卡，右手食指將圖片移動到詞卡的上面，邊移邊讀詞語；將圖片停在詞卡的下面，指詞指圖，大聲朗讀。②引導學生回憶剛剛點的是什么詞語。③能力稍強的學生完成“電視機、電冰箱、燈光、陽光、月光”的圖文配對。④重復多次。4.鞏固復習。（1）教師用紙箱在講臺上搭起一個半封閉的黑暗空間，在紙箱里放置一盞臺燈和“臺燈、燈光”的詞卡。（2）引導學生打開臺燈，看清楚詞卡并朗讀詞卡上的詞語。課堂總結1.回憶本節課所學內容。教師小結：今天我們學習了詞語“臺燈、燈光”，了解了臺燈的作用，知道天黑了我們要開燈。2.布置作業：指讀詞語“臺燈、燈光”各10遍。P36圖片：《教材插圖》P36視頻：《小臺燈①》P36圖片：《教材插圖》教學用具：“臺燈”的詞卡P36圖片：《臺燈》P36圖片：《教材插圖