浦東新區2023學年度第二學期初三年級模擬考試語文試卷（滿分150分，考試時間100分鐘）考生注意：1.本試卷共25題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置，做在試卷上一律不計分。一、文言文（35分）（一）默寫與運用（13分）1.談笑有鴻儒，。（《陋室銘》）2.夕陽西下，。（《天凈沙·秋思》）3.，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）4.小明競賽失利一蹶不振，作為他的好友，你可以引用《游山西村》中的名句“，”來鼓勵他重燃斗志。（二）閱讀下列詩文，完成第5—11題（22分）【甲】江城子·密州出獵老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。【乙】曹劌論戰十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣！”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。【丙】梁君出獵得善言梁君①出獵，見白雁群。梁君下車，彀弓欲射之。道有行者，梁君謂行者：“止！”。行者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御②公孫襲下車，撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色而怒曰：“襲不與③其君而顧他人，何也？”公孫襲對曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜之，曰：‘必以人祠④，乃雨。’景公下堂頓首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之。’言未卒，而天大雨方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無異于狼虎。”梁君援其手，與上車歸，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。”（有刪改）[注]①梁君：即魏國國君。②御：本義為駕馭馬車，此指駕駛車馬的人。③與：幫助，援助。④祠：酬神，還愿。5.【甲】詞的作者是宋代的（人名），【乙】文選自《》一書。（2分）6.解釋文中加點的詞。（4分）（1）又何間焉？（

）

（2）以白雁之故而欲射人（

）7.下列句子與“幸哉今日也”句式相同的一項是（

）。（2分）A.甚矣，汝之不惠B.一狼洞其中C.寓逆旅，主人日再食D.此之謂失其本心8.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）小大之獄，雖不能察，必以情。9.根據提示填寫表格。（4分）人物言行表現特點蘇軾（1）“，”威武豪邁、雄姿勃發曹劌“未可”；“可矣”（2）公孫襲講述景公求雨之故事（3）10.下列對詩文理解正確的一項是（

）。（3分）A.【甲】詞作者正值壯年而自稱“老夫”，表達人生易老的悲涼之感B.【乙】文中鄉人問曹劌“又何間焉”，是對曹劌主動請見的不以為然C.【丙】文中梁君“忿然作色而怒”，是因為路上的行者影響了他狩獵D.【甲】【乙】【丙】均運用典故來借古諷今，增強了表現力和感染力11.這三篇作品都展現了古代的明君賢臣形象。為君者，如梁君，具有的品格；為臣者，如蘇軾，。（4分）二、現代文（35分）（一）閱讀下文，完成第12—16題（17分）從“爾濱”存冰有道看科技保溫妙招①寒冬臘月，松花江上冰雪覆蓋，白茫茫一片。在冰雪之上，人群、機械正往來穿梭。當哈爾濱冰雪大世界還在喜迎八方來客時，一年一度的存冰工作已悄然開啟。②存冰是哈爾濱冰雪大世界每年都要完成的任務。由于存冰數量巨大，冷庫等室內場所空間有限且成本較高，因此存冰將被直接堆放在室外空地上保存一整年，其間還要度過炎熱的夏季——這聽起來有些不可思議，但背后的原理并不復雜。③可使存冰融化的熱量主要來自于地表和太陽輻射。為阻隔地表熱量，堆放冰塊前，工作人員會在地面鋪一層隔熱布；為阻擋更具“殺傷力”的太陽輻射，工作人員會給冰塊蓋上厚厚的“被子”。這一方面可避免太陽直射，另一方面可將冰塊與外界隔絕，保證外部熱量不會傳遞給存冰。這條厚“被子”用隔熱塑膠布、防曬網、巖棉板等保溫材料做成，最多可達9層。有了這條“被子”，即使經過炎熱的夏天，到冬天取用時仍有70%以上的存冰符合使用標準。④日常生活中許多建筑物也采用類似的保溫措施。為降低建筑物能耗，減少制冷、制熱所需能源，人們開始給建筑物“穿棉襖”。⑤哈爾濱冰雪大世界存冰使用的巖棉板是常見的隔熱保溫材料之一，已被大規模應用于建筑保溫中。巖棉能保溫的主要原因，在于其內部能夠留存大量空氣。要知道在眾多隔熱介質中，空氣的隔熱效果可謂首屈一指。巖棉密度較低，內部纖維結構疏松，且有大量微小孔隙。這些孔隙能夠鎖住空氣，使巖棉內部形成一個穩定的氣體層。氣體層可以有效阻止建筑物與外部環境進行熱交換，為建筑物保溫。⑥隨著科學進步和技術創新，科學家們研發出了更多新型材料，為建筑物保溫提供了新選擇。⑦美國芝加哥大學分子工程學院的科學家利用電化學和光學的相關知識，巧妙地設計了一種能自由變色的建筑材料。我們知道不同顏色吸收熱輻射的能力各異，如黑色吸收熱輻射能力較強，白色偏弱。這種材料可以根據外界溫度的變化發生化學反應，來改變自身的顏色以釋放或吸收能量，仿佛“變色龍”一般。當天氣炎熱時，這種材料就會變淺，幫助建筑物降溫；而到了寒冷的冬季，材料顏色就會變深以維持建筑物內部的溫度。這樣有助于在不消耗大量能源的情況下，使建筑物內部溫度相對恒定。⑧能為建筑物隔熱保溫的材料，還有氣凝膠。它是世界上密度最小的固體，最輕的氣凝膠密度甚至比空氣還低，所以也被叫做“凍結的煙”。由于氣凝膠中一般80%以上是空氣，所以熱導率極小。在厚度僅幾毫米的氣凝膠板上滴幾滴水珠，再用高溫噴槍加熱板底，板底已被燒得通紅，水珠卻無絲毫沸騰跡象。在雙層玻璃中涂上這種凝膠，可以使建筑物隔熱能力提高50%。⑨隨著科技的發展，還將不斷涌現出新的保溫妙招。（有刪改）12.第③段加點詞“被子”在文中的意思是

。（2分）13.下列說法符合文章原意的一項是（

）。（3分）A.因為巖棉內部有大量的微小孔隙，而這些孔隙可以留存大量空氣，所以能起到為建筑物保溫的作用B.因為不同顏色吸收熱輻射的能力各異，所以設計保溫材料必須選好恰當的顏色，才能使建筑物保溫C.因為氣凝膠的密度比空氣還小，再加上玻璃能隔熱，所以在雙層玻璃上刷氣凝膠可以用來降低能耗D.用以上這三種隔熱保溫材料來為建筑物降低能耗，前兩種主要能保持低溫，第三種則可以適當升溫14.第⑧段畫線句的作用是

。（3分）15.文章說明三種隔熱保溫材料的順序是否可以調換？請簡述理由。（5分）16.請品析本文標題的妙處。（4分）（二）閱讀下文，完成第17—20題（18分）江湖藝人虞燕①人們被敲鑼聲引來，閑閑散散地占領了曬谷場一角，自動圍成個圈兒。圈子中央，雜技團那個腰扎紅綢的男人拎起了鑼，敲得“嘡嘡嘡”。場地夠不夠大，似乎得兩個女孩連續翻跟斗來丈量。隨著密集的鑼鼓聲，瘦小的身影彈跳、騰空、翻轉，如魚兒在海里游躍，跟斗從這頭翻到那頭，從左邊翻到右邊，橫的豎的斜的通通來一遍，贏得陣陣喝彩聲。場子就這么熱了。②場上的人擁有十八般武藝。節目一個接一個。打著赤膊的男子舞動長矛，扭腰斜挑，飛身劈刺，舞得空氣“刺刺”作響。矛上的紅纓如躥動的火苗，紅影繚亂。突地，又一人跳上去，兩人對打，閃展騰挪，時緩時急，人群中不斷有人叫好。③翻跟斗熱場的兩個女孩再次出場。她倆的身體里似裝了彈簧，上肢后仰，頭朝下，手掌撐地，整個身體呈拱橋狀，而后，或迅速彈起，或囫圇翻身，凌空一躍時，衣袂飛揚。我腦海里突然浮現出電視里女俠的模樣，心想，她們以后肯定要去演女俠的。④有人搬上了狹長的木頭長凳，長凳下擺了兩個杯子，各插一支塑料花。兩個女孩兒站于長凳兩端，瞅準位置，齊齊下腰，腦袋靠近杯子，臉一偏，塑料花便叼在了嘴里，待直起身，站穩了，伸展雙臂，從凳子跳下，紅色的花依然綻放于唇上，兩張小臉泛起輕松的笑意。⑤長凳上又加了長凳，像一條凳子背著另一條凳子，上面凳子的腿險險立在其下凳子狹窄的面上，沒有丁點兒富余的位置，凳子腿稍一挪動，可能就會翻下來。大女孩爬上凳子，轉眼，她已把兩條凳子踩于腳下。⑥我稍稍仰頭，著粉色襯衫寬松褲子的大女孩在上面踢腿、倒立，神情淡定，動作平穩，她張開雙臂時，還以為是落地前的預備動作，不曾想，她微微屈腿，身體開始緩緩向后仰，彎到一定程度，兩手撐在了凳子上。她的腰軟如海綿，身體帶著脖頸和頭繼續向下。四周發出的贊嘆聲是輕的弱的，像幾粒細沙丟進河里，幾乎見不到漣漪蕩起。大家生怕驚擾到她。⑦隨著“啊呀”一聲驚叫，大女孩砸在曬谷場的水泥地上，上面那條長凳子亦隨之倒下，歪在一旁。小女孩箭一般躥過去，比那兩個男人都快，小臉緊繃著，蹲下拽住大女孩的衣袖。大女孩垂著頭，捂著痛處，顫抖著試圖站立，腰扎紅綢的男人攙起她，輕聲說著什么，表情嚴肅，像是在責備。⑧倒地的椅子被重新搬了上去，女孩顧不得撣掉褲子上的灰，再次攀爬。人群騷動起來，幾個聲音石子般擲向場上，“還上去啊，吃得消嗎！”“讓她休息下！”……我心想：“看著就挺疼，換個節目唄！”腰扎紅綢的男人做出個手勢，意思是大家保持安靜，那些聲音才不大情愿地隱下去。女孩好像并未受周圍影響，在凳子上從容重復著踢腿、倒立，當她又做下腰叼花的高難動作時，四周變得格外靜寂，我緊張得攥緊了拳頭。⑨女孩肚皮頂起，把自個兒彎成了個半圓，再如拉皮筋似的拉長肩頸，往下探，像倒掛在那兒。她終于咬住了置于第一條凳子上的花，我輕舒了口氣，但還沒徹底放下心。待其將“半圓”還原成“直條”，安全落地，大家的掌聲方大膽放肆地響起。⑩隨后，有人猛敲一陣鑼，嚷著“有錢捧個錢場，沒錢捧個人場”。下腰叼花的大女孩把鑼翻過來，圓盤似的，捧著走向觀眾。硬幣掉落于銅鑼的“叮當”聲不斷，她不時鞠躬致謝。終于輪到我們這邊了，兩枚硬幣已被我的手心捂熱，我極其慎重地將它們放進圓盤。女孩穿過場子把銅鑼上交時，我發現她走路不大自然，一條腿的膝蓋總是曲著。母親說，唉，這么摔下來哪能不受傷啊。?多年以來，我總會莫名想到那個女孩——她從高處跌落，她用手背擦去眼淚，她曲起膝蓋走路，她發紅的眼周和臉上的烏青……?那些年有不少雜技團到過我們島上，但我再也沒有見過她。（有刪改）17.閱讀第③—⑨段，完成填空。（5分）事件的發展“我”的情感態度兩個女孩再次出場（1）大女孩在兩層凳子上表演下腰緊張（3）大女孩成功表演下腰叼花后安全落地（4）18.下列理解和分析正確的一項（

）。（4分）A.第①段描寫兩個女孩翻跟頭熱場的熱鬧場面，突出她們對于雜技團的重要作用B.第②段描寫成年藝人精彩的武術表演，表明只有勤學苦練才能練就十八般武藝C.第⑤段具體描寫凳上加凳的細節，為下文寫大女孩從凳子上摔下的情節作鋪墊D.第⑦段描寫小女孩“躥過去”等表現，可以反襯腰扎紅綢的男人的殘忍和冷漠19.第⑥段畫線句運用的修辭手法，其表達效果是。第⑧段關于的描寫，與此形成對照，展現出觀眾在大女孩表演過程中的不同反應。（4分）20.第?段的畫線部分不能刪掉，請簡述理由。（5分）三、綜合運用（20分）閱讀下面的資料，完成第21—24題（20分）某社區圖書館在公眾號上發布了一則啟事，內容如下：中學生志愿者招聘啟事一、活動目的：豐富中學生的課余生活，鼓勵中學生積極參與志愿服務活動。二、活動內容：1.協助圖書館員工整理書籍并上架。2.幫助讀者使用自助借還機。3.協助圖書館員工維持自習室的秩序。4.參與圖書館主題活動的組織工作。三、報名條件：年齡在14周歲以上，身體健康，熱愛公益事業，自律性強并服從工作安排。四、報名方式：線上報名（報名表可從公眾號下載）。21.為保障招聘順利進行，這則啟事還應該補充的兩項內容是（

）（

）。（4分）A.圖書館規模介紹B.志愿者工作時間C.服務薪酬的說明

D.報名的截止時間22.小儀同學順利應聘后的第一項工作是整理書籍并分類上架。（1）她檢索了書籍的借閱情況，發現圖書館最受歡迎的幾本書是《西游記》《魯濱遜漂流記》《駱駝祥子》《童年》。其原因可能有：。（3分）（2）在上架書籍時，另一志愿者和小儀討論《朝花夕拾》。他的說法有誤的一項是（

）。（3分）A.《朝花夕拾》是以回憶童年和青少年時期生活為主的散文集，全篇采用第一人稱敘事B.《朝花夕拾》從個人視角描繪了清末民初的生活畫卷，凸顯了當時的社會狀況與風氣C.《朝花夕拾》書名的含義是：早上的花晚上撿拾起來，最初發表時原題為《舊事重提》D.整本書由《五猖會》《孔乙己》等十篇文章構成，在溫馨的回憶里也夾雜了理性的批判23.圖書館計劃舉辦“閱讀魯迅，走近魯迅”主題活動，需要志愿者向讀者闡釋魯迅在不同作品中展現的形象特點。下面是小儀解讀《朝花夕拾》中魯迅形象的提綱，請你協助她完成填空。（4分）雜文里的魯迅多是“橫眉冷對”的嚴肅形象，《朝花夕拾》則展現出他有愛的一面。《從百草園到三味書屋》：以百草園為樂園——

（1）

《阿長與山海經》：深深懷念長媽媽——對善良的勞動者的愛《父親的病》：四處延請名醫，搜尋偏方——對父親的愛《藤野先生》：

（2）

——對國家、民族的愛24.魯迅先生曾提出“游戲是兒童最正當的行為”。請結合《朝花夕拾》的相關內容并聯系實際，說說他的觀點在今天有什么借鑒價值？（6分，80字左右）四、寫作（60分）25.題目：有我在要求：1.寫一篇600字左右的文章。2.不得透露個人相關信息。3.不得抄襲。語文參考答案1.往來無白丁2.斷腸人在天涯3.沉舟側畔千帆過4.山重水復疑無路，柳暗花明又一村5.蘇軾左傳【解析】考察課內文學常識。6.參與原因，緣故【解析】字詞解釋，難度較低，“故”做好知識點的遷移。7.A【解析】“幸哉今日也”是倒裝句，A選項“甚矣汝之不惠”即為倒裝。8.大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定會根據誠心（合理裁決）【解析】課內文言文句子翻譯，“雖”翻譯為“即使”，另外注意需要補充的部分“合理裁決”。9.（1）錦帽貂裘，千騎卷平岡（2）沉著機敏、深謀遠慮（3）深明大義、善于進諫【解析】(1)“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”四句寫出獵的雄壯場面，表現了獵者威武豪邁的氣概，左手牽黃犬，右臂托蒼鷹，好一副出獵的姿勢，隨從的武士個個也是錦帽貂裘的打獵裝束，千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面。(2)在“擊鼓”和“逐師”這兩件事中，兩個“未可”，兩個“可矣”，表明曹判胸有成竹，善于把握戰機，具有正確的戰術思想和卓越的軍事才華。他在遇到問題的時候是沉著機敏的，是深謀遠慮的。(3）他懂得進諫的藝術，不講大道理，而是舉具體的例子。他是深明大義的，以齊景公愿犧牲自己為民求雨的故事，及時制止了梁君的虎狼行為，使梁君認識到了自己的錯誤。10.B【解析】a選項，作者正值壯年，錯誤。C選項，“忿然作色而怒”從原文中來看，原因是后面這句話，“襲不與其君而顧他人，何也?”D選項均運用典故來借古諷今，增強了表現力和感染力，乙文中沒有使用典故。11.知錯能改胸懷報國志向【解析】梁君的品格，他是知錯能改的，敢于納諫的，從善如流都可以。為臣者，如蘇軾，比較突出的就是強烈的報國情懷。12.用隔熱塑膠布、防曬網、巖棉板等保溫材料做的隔絕太陽輻射的隔熱層【解析】通過第③段表述“為阻擋更具‘殺傷力’的太陽輻射，工作人員會給冰塊蓋上厚厚的‘被子’”可知被子主要為了隔絕太陽輻射。從“這條厚‘被子’用隔熱塑膠布、防曬網、巖棉板等保溫材料做成”可知“被子”的具體組成材料，即答案為：用隔熱塑膠布、防曬網、巖棉板等保溫材料做的隔絕太陽輻射的隔熱層。13.A【解析】根據第⑦段“當天氣炎熱時，這種材料就會變淺，幫助建筑物降溫；而到了寒冷的冬季，材料顏色就會變深以維持建筑物內部的溫度。”并不是如選項表述要選擇恰當的材料，故B錯誤。根據第⑧段“在雙層玻璃中涂上這種凝膠，可以使建筑物隔熱能力提高50%”可知氣凝膠可以提升建筑的隔熱能力，與C項再加上玻璃能隔熱無關，故C錯誤。根據第⑦段“當天氣炎熱時，這種材料就會變淺，幫助建筑物降溫；而到了寒冷的冬季，材料顏色就會變深以維持建筑物內部的溫度。”可知，變色的建筑材料既可以保持低溫，也可以適當升溫。故D錯誤。14.運用了作比較的說明方法，將溫度升高時，板底燒得通紅與水珠無沸騰現象進行比較，突出強調了使用氣凝膠的隔熱能力好，增強說服力。【解析】“再用高溫噴槍加熱板底，板底已被燒得通紅，水珠卻無絲毫沸騰跡象。”可知將板底和板內的水珠進行比較，所以運用了作比較的說明方法。作比較的作用為：運用了作比較的說明方法，將……與……進行比較，突出強調了……，增強說服力。15.不能調換，第⑤段說明了巖棉板材料是最為常見的保溫措施，承接上文哈爾濱冰雪大世界的隔熱材料而出現，同時與第④段“日常生活中許多建筑物也采用類似的保溫措施”緊密相結。⑦⑧兩段承接第⑥段，“隨著科學進步和技術創新，科學家們研發出了更多新型材料”，自由變色材料和氣凝膠相較巖棉板材料技術更新，保溫效果更好。同時，巖棉板材料、自由變色材料、氣凝膠材料三者的隔熱保溫效果逐漸增強，符合層層遞進的邏輯關系。【解析】本題考查順序能否調整，要考慮段落之間的聯系、與上下文的照應關系，以及邏輯順序。16.交代了本文的說明對象科技保溫技術；引出下文哈爾濱的存冰方式；同時交代了文章的行文結構從哈爾濱存冰方式來說明保溫技術的變化；交代本文為事物型說明文；吸引讀者激發讀者閱讀興趣。【解析】本題考查說明文標題的作用，標題的作用有：①吸引讀者注意，激發讀者閱讀興趣；②交代了說明對象及特點；③明確是事理還是事物④使用修辭結合修辭來分析；⑤化用詩句，增強文學性。17.(1)驚訝(2)大女孩從凳子上摔下(3)擔憂(4)敬佩【解析】本題考察文章情節概括與心理態度情感變化概括。(1)根據原文第③段“我腦海里突然浮現出電視里女俠的模樣，心想，她們以后肯定要去演女俠的。可知，“我”看到兩個女孩再次出場時，心中感到驚訝并聯想到了她們未來可能成為女俠，故填寫“驚訝”。(2)根據原文第⑦段“隨著'啊呀'一聲驚叫，大女孩砸在曬谷場的水泥地上，上面那條長凳子亦隨之倒下，歪在一旁。”描述的是大女孩在表演過程中從凳子上摔下，故填寫“大女孩從凳子上摔下”。(3)根據原文第⑦段“小女孩箭一般躥過去，比那兩個男人都快，小臉緊繃著，蹲下拽住大女孩的衣袖大女孩垂著頭，捂著痛處，顫抖著試圖站立。”以及“我”的心理活動：“看著就挺疼，換個節目唄！”可以推斷出，“我”在目睹大女孩摔倒后，內心充滿了擔憂之情，故填寫“擔憂”。(4)根據原文第⑨段“她終于咬住了置于第一條凳子上的花，我輕舒了口氣，但還沒徹底放下心。待其將‘半圓'還原成'直條’，安全落地，大家的掌聲方大膽放肆地響起。”可知，當大女孩成功完成下腰叼花的高難度動作，并安全落地后，“我”和觀眾們都松了一口氣，掌聲熱烈響起，表明“我”此時對女孩充滿了敬佩，故填寫“敬佩”。18.C【解析】本題考查文章內容理解分析。A項，第①段描繪了兩個女孩翻跟斗熱場的熱鬧場面，意在渲染氣氛，而非突出她們對于雜技團的重要作用。B項，第②段通過對成年藝人精彩武術表演的描寫，展現其技藝高超，但并無明顯意圖表明只有勤學苦練才能練就十八般武藝。C項，第⑤段詳細描寫凳上加凳的細節，確實為下文大女孩從凳子上摔下的情節作了鋪墊，符合文本實際。D項，第⑦段中小女孩“箭一般躥過去”等表現，體現的是她對同伴的關心與焦急，與腰扎紅綢男人無關無法反襯其殘忍與冷漠。綜上所述，本題正確選項為C。19.(1)比喻；(2)現場氛圍的緊張與觀眾們生怕驚擾大女孩而小心翼翼的樣子；(3)我與其他觀眾心理活動及女孩重新表演的動作。【解析】本題考察修辭手法賞析及文章段落內容總結概括。畫線句“四周發出的贊嘆聲是輕的弱的，像幾粒細沙丟進河里，幾乎見不到漣漪蕩起。”運用了比喻的修辭手法，將觀眾發出的贊嘆聲比作“幾粒細沙丟