法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標1、通過收集詩歌、閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。2、能收集并按一定標準給詩歌分類。重點難點同上。課前準備教學過程步驟師生活動意見及建議導入1、引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度?；貞浺幌挛覀兌紝W過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2、除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3、師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。新授一、合作討論，制訂活動計劃1、引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？2、學生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調：（1）自由組成小組；（2）討論活動內容；（3）制訂活動計劃；（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等；（5）活動結束后要展示活動成果）。3、教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P99頁和106頁。4、學生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？5、明確建議，突出活動重點。（1）指名讀“活動建議”。（2）匯報讀懂哪些要求。（學生匯報，教師相機提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同步驟師生活動意見及建議新授行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。6、學生自由分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整）7、學生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄，專人負責整理整理，并形成完整的計劃。）二、討論交流，修改完善活動計劃1、以小組為單位匯報活動計劃。2、師生共同評議。教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復。3、小組根據評議，修改完善活動計劃。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學生根據擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作練習設計課外閱讀，搜集、查找、整理資料。成果共享反思備課教師簽名：檢查：法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標1、閱讀詩歌，大體把握詩意。想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。2、養成自主、合作的學習品質和習慣。培養學生再造想像、創新思維的能力。重點難點1、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。2、培養學生的再造想象和創新思維能力。課前準備《詩經·采薇》《春夜喜雨》教學過程步驟師生活動意見及建議導入同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。新授一、學生初讀古詩，質疑1、出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。2、學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。3、學生質疑。二、引導學生根據搜集的資料自學1、同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？2、自學。三、引導學生小組內合作學習同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內和其他同學交流交流。如果還有疑步驟師生活動意見及建議新授問，也在小組內提出來，請大家幫幫你。四、檢查學習效果、組織討論1、通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2、指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經》。3、教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。4、抽生談談詩的大體意思。五、創設情境，加深感悟，引導讀背1、播放多媒體課件。生想象當時的情景。2、師作簡單講解：一位遠征戰士歸來，在回鄉途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3、學生根據自己的理解自由練習朗讀。4、指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。六、總結學習方法自讀質疑──結合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦七、根據剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，師引導學生重點體會“喜”字八、背誦這首五言律詩。練習設計搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。成果共享反思備課教師簽名：檢查：法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標1、引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2、了解古詩的特點。3、引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4、通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。重點難點學生通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。課前準備《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋》教學過程步驟師生活動意見及建議導入同學們，上一節課我們欣賞了《詩經?采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節課我們就一起來欣賞欣賞《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續遨游吧。新授一、初讀詩歌二、讀中悟意1、學生四人小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意。2、讓幾名學生說說詩歌大意，師相機在學生展示資料的基礎上引導：①讓學生了解詩、詞、曲。西江月：詞牌名（相當于一首歌的調，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內容沒有關系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名（詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調有定格，句子有定數，字有定聲。詞有單調、雙調之分。單調就只有一段，如《憶江南》，雙調就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數是相等或大致相等的；《天凈沙·秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數定格外加襯字，多使用于口口語，步驟師生活動意見及建議新授句式較為靈活，語言也比較通俗。②解釋個別詞語。3、學生同桌或小組內說說詞的大意。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境1、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。2、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。3、在小組內交流自己品讀的收獲：①選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。②通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？4．在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導。練習設計成果共享反思備課教師簽名：檢查：法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標1、有感情地朗讀這兩首詩。感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。了解現代詩的特點。2、引導學生通過閱讀，比較現代詩和古詩的不同。通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。重點難點1、感受詩歌的意境美，及詩人的情感。2、比較現代詩和古詩的異同；了解現代詩的特點。課前準備《天上的街市》《白樺》教學過程步驟師生活動意見及建議導入1、師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。2、讓生體會這首詩和上節課學的詩有什么不同。3、師小結導入：老師剛才朗讀的是一首現代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩，相信通過同學們的學習，就會明白的。新授一、初讀兩首詩，了解大致內容1．學生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。2．小組賽讀，男女同學賽讀。3、小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發現？二、品讀詩歌，感悟意境1．生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？2．小組內討論交流。步驟師生活動意見及建議新授3．班上交流，師相機引導：三、體會現代詩和古詩的區別1、自讀課文。2、小組內交流交流你的發現。3、班上交流，師相機指點古詩與現代詩的不同：古詩，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節。四、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點1、學生默讀閱讀材料。2、讓學生說說讀了這六首詩的發現，師相機指導。①詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯想和幻想；第四，語言具有音樂美。②這六首詩所寫的內容都與什么有關？（自然景物）練習設計1．背誦這兩首詩。2．課外閱讀描寫其他內容的詩歌。成果共享反思備課教師簽名：檢查：法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標1、了解古今中外詩人創作的優秀詩歌。2、讓學生從詩歌里得到美的熏陶。重點難點通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。課前準備詩海拾貝活動一搜集詩歌教學過程步驟師生活動意見及建議新授一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。1、分小組感情誦讀這6首詩。2、這幾首詩都是圍繞著一個什么主題？吟詠大自然美好風光。二、和學生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。①古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。學生稍作了解。②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學生稍作了解。（2）什么是現代詩：按照作品語言的音韻格律和結構形式分：格律詩、自由詩和散文詩。步驟師生活動意見及建議新授三、在此基礎上確定搜集詩歌的方法和形式1.小組討論。2.得出結果：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網查找等形式。3.組內分工，形成書面。四、利用校園資源開展活動。1、分組利用圖書館、網絡教室等信息渠道搜集詩歌。2、搜集到后，用本子記錄下來。五、利用課余時間采用多種形式繼續搜集并記錄。練習設計成果共享反思備課教師簽名：檢查：法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標1、通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。2、激發學生搜集詩歌的興趣，引導學生感受詩歌故事的有趣。3、學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發學生對詩歌的熱愛。重點難點激發學生對詩歌的熱愛。課前準備教學過程步驟師生活動意見及建議新授一、復習回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。1、自由朗讀這6首詩歌。2、小組交流討論這6首詩歌的特點。（明白這幾首詩的共同點──內容都是描寫自然景物的）3、學生分小組展示自己所搜集的詩歌。4、組內誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內容分類，還可以按哪些方面來分類？5、師生交流歸納：（可以按內容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關于秋天的詩、關于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩按創作方法分：詩歌、民歌或童謠按時間分：古代詩、近代詩、現代詩、當代詩）二、學習整理詩歌，將詩歌分類1、小組學生在組內將自己搜集的詩歌進行分類整理2、學生按自己喜歡的方式進行分類。（盡量制成表格）步驟師生活動意見及建議新授詩歌分類表整理人時間類別詩歌的題目作者備注3、將自己分類整理好的詩歌交流交流。4、師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。5、小組補充資料，補充搜集一些詩歌。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。練習設計成果共享反思備課教師簽名：檢查：法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標學習欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌重點難點學習欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌課前準備教學過程步驟師生活動意見及建議新授一、學習欣賞詩歌1、學生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？2、讀了這篇課文，你了解了有關詩歌的哪些知識？3、你在課余生活中還知道哪些有關詩歌的故事？能交流一下嗎？4、組內學習《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點是學會明詩意和悟詩情）5、討論：你還了解哪些有關詩歌的知識？6、師生交流。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌作者推薦理由步驟師生活動意見及建議新授

推薦人：2．學生填表，并在小組內交流，相互補充。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。4．說說自己喜愛的理由。5．欣賞詩歌（教師推薦）6．教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》《毛澤東詩詞鑒賞》《小學生必備股市70首》《少兒朗誦詩歌》練習設計成果共享反思備課教師簽名：檢查：法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標1、讓學生進一步了解詩歌，熱愛詩歌。2、培養學生團結合作的精神。重點難點詩歌朗誦會的形式，確定的內容。課前準備教學過程步驟師生活動意見及建議新授一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會1、確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用教材，本學期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們去看海》，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。2、小組內商定形式，可以展示，也可以比賽。3、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。4、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。5、組織分工，力求每個同學或小組都有任務，如，環境布置、編排節目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。步驟師生活動意見及建議新授6.確定時間、地點、形式等。二、制定一張班級朗誦會安排表，如：主題：“秋詩冬韻”詩歌朗誦會時間：11．21地點：本版教室形式：四人小組參賽主持人：班干部教師布置：1小組：串詞準備2小組：道具準備3小組：評委安排4小組：場地清潔5小組：活動報道6小組。照相，寫報道。三、找時間開展活動練習設計成果共享反思備課教師簽名：檢查：法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。2、嘗試著自己動手寫詩。重點難點嘗試著自己動手寫詩。課前準備教學過程步驟師生活動意見及建議導入1、師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲？2、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產生不一樣的感受。新授一、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1、你欣賞哪首詩？為什么？2、師相機歸納板書：大膽想象3、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發？4、教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。二、補充詩歌，讓學生欣賞。將下面的詩歌給學生，在小組里讀一讀，交流寫作方法。步驟師生活動意見及建議新授1、巧用比喻：云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床2．妙用擬人：風風兒微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風風最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3、運用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了4、運用假設如果我變成風如果我變成風就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改。練習設計成果共享反思備課教師簽名：檢查：法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標1、通過編詩集，培養學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。2、通過詩歌知識競賽，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。重點難點增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。課前準備教學過程步驟師生活動意見及建議新授一、合作編本小詩集1、咱們已經收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！2、小組合作編輯1)準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）2)可以請父母、老師或同學寫序。3)注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。步驟師生活動意見及建議新授3、成果展示1)詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。2)同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。3)選出優秀的詩集交流，可在學校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。二、課后進行整理編撰自己班級的詩集。練習設計成果共享反思備課教師簽名：檢查：法脿中心學校雨龍小學集體備課（六）年級組教案課題綜合性學習科目語文主備課人胡常金周次第七周教學目標積累、理解更多的詩歌，掌握更多的詩