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文檔簡介

Page312.空氣教學內容12.空氣教學目標學問和實力；過程和方法；情感看法和價值觀。1、相識空氣存在于我們的四周，相識空氣無色、無味、能流淌、沒有肯定的形態，初步了解大氣層是愛護地球的外衣。2、初步具有視察空氣的客觀存在和視察空氣的性質的實力。3、具有勇于創新、樂于合作的精神。重點1、相識空氣存在于我們的四周，相識空氣無色、無味、能流淌、沒有肯定的形態，初步了解大氣層是愛護地球的外衣。2、具有勇于創新、樂于合作的精神。難點初步具有視察空氣的客觀存在和視察空氣的性質的實力。教具常見的物體。學具塑料袋等實物課型新授課授課日期撰寫人寧更領導簽字教學過程一、創設情境老師談話：在人類生存的自然環境中，有一種我們一刻也離不開的東西，就是空氣。空氣不但是人類生存的須要，它還能幫助我們做很多事情。在這個教學單元里，我們就一起來探討有關空氣的學問。二、學習新課1、相識我們的四周有空氣。提問：我們四周有空氣嗎？我們現在既看不見，也摸不著。你有沒有方法，選用桌上的一種材料做個試驗，能使我們感到四周有空氣？學生：杯子里沒裝東西，是空的。老師把杯子倒扣在水槽里，讓學生視察。當玻璃杯一歪時，杯口出現了什么現象？（有氣泡跑出來）先把你的想法對小組同學說一說。小組探討，還有什么方法能證明空氣就在我們四周?復備背面：教學過程學生分組試驗：匯報狀況：你選用了什么材料，做了什么試驗，看到了什么現象？探討：老師拿起一只空玻璃杯，問：你們看，杯子里面裝了什么東西？（假如學生說杯中有空氣，老師問：你們望見了嗎？有什么方法能看到它的存在嗎？然后試驗。）2、相識空氣的物理性質。 老師談話：我們已經知道，我們四周存在著空氣。空氣是什么樣的呢？讓我們用眼睛、鼻子等感覺器官像視察水那樣來視察探討空氣有些什么性質。要邊視察邊記錄看書中的同學在做什么嬉戲，拿出你的大塑料袋和皮筋，試一試，你會做嗎？你還能做什么？談話：下面讓我們“捉住”身邊的空氣，一起來做嬉戲吧！在嬉戲中你還能發覺空氣的一些性質。小結：空氣是無色的，沒有氣味和味道，沒有固定的形態，能流淌。3、打開書，閱讀一段有關大氣層的資料?？纯茨隳苤佬┦裁?？三、表達與溝通：通過學習，你知道了有關空氣的什么學問？復備

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