四年級數學上冊第一單元升和毫升第3課時練習課升和毫升教案蘇教版_第1頁
四年級數學上冊第一單元升和毫升第3課時練習課升和毫升教案蘇教版_第2頁
四年級數學上冊第一單元升和毫升第3課時練習課升和毫升教案蘇教版_第3頁
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文檔簡介

Page2第3課時練習課(升和毫升)教材第5～7頁的內容。1．使學生進一步相識容量單位升和毫升，能正確地運用合適的容量單位。2．能對一些常見容器的容量進行估計，提高學生估計的實力。重點：進一步相識容量單位升和毫升，能正確運用合適的容量單位。難點：精確對常見容器的容量進行估計。課件。師：關于容量單位，你有哪些相識？生：我們常見的容量單位有“升”和“毫升”，1升＝1000毫升。師：今日我們對容量單位進行相應地練習。1．教材第5頁“練習一”第3、6題。出示各生活用品，先學生估計一下容量，再在課本上完成選擇。2．教材第5頁“練習一”第4題。同桌溝通后，指名回答。3．教材第6頁“練習一”第7題。先讓學生獨立完成，再說一說是如何選擇容器的容量單位的。有什么技巧？4．教材第6頁練習一第8題。學生獨立完成，集體訂正。1．教材第6頁“練習一”第9題。出示情景圖，讓學生視察后回答，每個量杯中的液體各有多少毫升？你是如何讀出數值的？合起來一共有多少毫升？比1升多嗎？2．教材第7頁“練習一”第10題。學生獨立完成后說說是如何比較的。3．教材第7頁“練習一”第11題。學生獨立審題后讓學生先說說獲得了哪些信息，再提問，如：5歲兒童應當根據哪個劑量來服用？你還能提出哪些問題？你現在對于升和毫升有了哪些相識？通過這節課的練習，學生已經會推斷幾毫升、幾十毫升、一百毫升、二百毫升、五百毫升、一千毫升，這樣可以累積單位由小到大的過程。這樣學生在理解上更直觀，相識會比較深刻。在教學中，學問肯定要跟生活緊密聯系起來，比如讓學生說說

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