一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：眼視光技術(shù)專業(yè)代碼：520901二、入學要求普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力。三、教育類型、學歷層次及學制教育類型:高等職業(yè)教育學歷層次:大專學制：三年四、職業(yè)面向?qū)賹I(yè)類(代碼)所屬專業(yè)類(代碼)對應行業(yè)(代碼)主要職業(yè)類別(代碼)主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類(52)眼視光類（5209）眼鏡驗光員(4-14-03-03)(4-14-03-04)眼科與視功能檢查，眼視光儀器設(shè)備操作與維護保養(yǎng)，眼鏡產(chǎn)品加工、整形與質(zhì)量檢測，眼鏡銷售與驗配，視功能檢測、分析與矯治眼鏡驗光員(高級)眼鏡定配工(高級)五、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握眼視光技術(shù)的專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向鐘表、眼鏡零售、衛(wèi)生和社會工作行業(yè)的眼鏡驗光員、眼鏡定配工等職業(yè)群，能夠從事眼科與視功能檢查、眼視光、機器設(shè)備操作與維護保養(yǎng)、眼鏡產(chǎn)品加工、整形與質(zhì)量檢測、眼鏡銷售與驗配、視功能檢測、分析與矯治等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求。1、素質(zhì)（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感;（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識;（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維;（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神;（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣;（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。2、知識（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識;（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)(如國家行業(yè)眼鏡及相關(guān)產(chǎn)品標準、國家職業(yè)標準等)以及文明生產(chǎn)、環(huán)境保護、安全消防等知識;（3）掌握眼科、光學、眼屈光檢查的基礎(chǔ)理論和基本知識;（4）掌握眼鏡片、眼鏡架的相關(guān)知識，了解眼鏡片、眼鏡架的加工工藝和維修的相關(guān)知識;（5）掌握常用眼視光儀器設(shè)備的基礎(chǔ)理論知識和操作規(guī)范，了解進行檢查的基本測試原理、光學結(jié)構(gòu)原理和維護保養(yǎng)方法;（6）掌握眼屈光檢查(包括驗光)的基本流程知識、典型案例的臨床表現(xiàn)及其客觀驗光方法和主觀驗光方法，開具處方的方法和原則;（7）掌握定配眼鏡工藝的基本流程知識，掌握全框眼鏡、半框眼鏡、無框眼鏡以及單光眼鏡、雙光眼鏡、漸進多焦點眼鏡的選擇方法和原則，掌握手動磨邊機、半自動磨邊機、全自動磨邊機的加工方法和定配各種眼鏡的相關(guān)知識，掌握眼鏡整形、校配、質(zhì)量檢測等相關(guān)知識;（8）掌握軟性接觸鏡、半硬性接觸鏡驗配的基本流程知識，掌握接觸鏡配適評估、并發(fā)癥的識別及處理、接觸鏡配戴護理等相關(guān)知識。（9）掌握雙眼視檢查的分析方法、典型案例處理的相關(guān)知識;（10）掌握低視力驗配、康復訓練的相關(guān)知識。3、能力（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力;（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力;（3）能夠熟練操作常用眼視光儀器設(shè)備，進行眼科與視功能的基礎(chǔ)檢查;（4）能夠依據(jù)操作規(guī)范，對常用眼視光儀器設(shè)備進行操作和維護保養(yǎng);（5）能夠進行驗光并開具眼鏡驗光處方，能識讀各類眼鏡的驗光處方;（6）能夠進行軟性、硬性接觸鏡的驗配，能進行不同眼鏡鏡型的定配、整形、校配和質(zhì)量檢測;（7）能夠進行雙眼視功能異常的檢測、分析和矯治，能進行低視力助視器的驗配。六、課程設(shè)置及要求主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。（一）公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課共包括16門，包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、軍事理論、中國傳統(tǒng)文化、高職體育、大學生心理健康教育、高職英語、高職語文與應用文寫作、黨史國史教育、安全教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學生美育課程、計算機應用基礎(chǔ)。序號課程名稱課程目標和主要主要內(nèi)容教學要求1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)本課程一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的思想政治理論課。在于正確引導學生立志、樹德和做人，使學生在心系國家同時也能規(guī)劃好自己的人生道路，不斷提高自身的道德和法律素養(yǎng)，努力成為能擔當起民族復興大任的時代新人。（1）教師應按教學標準的規(guī)定，全面地把握好課程深度、廣度、教學進度和教學內(nèi)容重點、難點。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論本課程從理論與實踐，歷史與邏輯的統(tǒng)一上揭示馬克思主義中國化的理論軌跡，準確闡述中國共產(chǎn)黨在把馬克思主義基本原理與中國的實際相結(jié)合的歷史進程，通過學習使學生能夠?qū)嵤虑笫堑恼J識問題，并解決問題；使學生牢固地樹立中國特色社會主義的理想信念，增強歷史責任感與使命感。3形勢與政策本課程是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地,在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，基本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經(jīng)濟與國際關(guān)系基本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析能力和適應能力。（2）任課教師要講師德，重師德，為人師表。要關(guān)心愛護學生，教育學生更好地做人，幫助學生成長。（3）課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內(nèi)容充實，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出。

（4）任課教師應針對不同教學對象和教學內(nèi)容，不斷總結(jié)和改進教學方式和方法。盡量采用啟發(fā)式、討論式、參與式、探究式等多種教學方法進行教學。（5）任課教師要熟練地使用現(xiàn)代化教學手段，以提高教學效率。運用多媒體授課，必須能夠熟練操作程序，多媒體課件應做到圖、文、聲、像并茂，達到增大課堂信息量，提高教學效果的目的。

4軍事理論本課程是一門以國防教育為主線，圍繞中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高科技、高技術(shù)戰(zhàn)爭、綜合訓練等為內(nèi)容進行教學的一門課程。5中國傳統(tǒng)文化本課程是一門講授中國傳統(tǒng)文化，傳承中華民族精神，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學校教育文化品位和學生人文素養(yǎng)的課程。使學生從中獲得人生的啟迪，提升學生的民族自尊心，自信心，自豪感，引領(lǐng)學生形成高尚的道德情操、正確的價值取向。6高職體育本課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程達到增強體質(zhì)，增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。7大學生心理健康教育本課程是集理論知識教學、心理體驗與訓練為一體的大學公共必修教育課程。8高職英語旨在培養(yǎng)學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力，掌握必要、實用的英語語言知識和語言技能，具有閱讀和翻譯與本人有關(guān)的英文資料的初步能力。9高職語文及應用文寫作本課程是高等職業(yè)教育課程體系中一門必修的職業(yè)通用能力課程，是一門集工具性、人文性、思想教育性與一體的綜合性公共基礎(chǔ)課程。10黨史國史教育學習本課程可以幫助大學生認清國情，堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為共圓中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。11安全教育本課程主要是了解安全基本知識，掌握與安全相關(guān)的法律法規(guī)和校紀校規(guī)安全問題所包含的基本內(nèi)容，了解安全信息相關(guān)的安全問題，分類知識以及安全保障等基本知識。12計算機應用基礎(chǔ)為學生提供計算機一般應用所必需的基礎(chǔ)知識、能力和素質(zhì)的課程，培養(yǎng)“應用型人才”13職業(yè)生涯規(guī)劃引導學生能夠根據(jù)國家政策的變化、社會的需要以及自身的特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。14就業(yè)指導通過本課程的學習，幫助大學生了解國家就業(yè)形勢和政策，引導大學生充分認識自我，挖掘自己的潛能，合理調(diào)整職業(yè)預期，樹立正確的擇業(yè)觀，增強就業(yè)競爭意識，掌握求職擇業(yè)的基本常識和技巧等。（6）在授課中，例如“毛概”“思修”“形策”等要承擔學生德育培養(yǎng)的主要責任，其他課程要將“思政”融入教學內(nèi)容，也應注重學生德育的培養(yǎng)15創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目的在于幫助學生樹立正確的、科學的創(chuàng)業(yè)觀，主動適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識，初步掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐，鍛煉和提升創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和能力。16大學生美育本課程是以馬克思主義的審美理論和美學基本理論，對大學生進行審美教育的課程，是大學生人文素質(zhì)教育的主干課，供各個專業(yè)學生選修。（二）專業(yè)（技能）課程專業(yè)課程包括職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、職業(yè)素質(zhì)拓展課。1、職業(yè)基礎(chǔ)課程本專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置8門。主要應包括人體解剖學、生物化學、生理學、病原生物與免疫學、病理學基礎(chǔ)、藥理學基礎(chǔ)、眼科學基礎(chǔ)、醫(yī)學文獻檢索。2、職業(yè)技能課程本專業(yè)技能課程設(shè)置11門。主要包括雙視視覺學、眼屈光學、眼病學、視覺神經(jīng)生理學、眼視光器械學、眼檢查學、眼視光影像學、驗光學、眼鏡學、角膜接觸鏡學，綜合技術(shù)訓練。3、職業(yè)素質(zhì)拓展課程本專業(yè)設(shè)置專業(yè)素質(zhì)拓展課程共5門。主要包括醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學職業(yè)禮儀、人際溝通、市場營銷。主要課程目標、主要內(nèi)容和教學要求序號課程名稱課程目標及主要內(nèi)容教學要求1人體解剖學基礎(chǔ)醫(yī)學中必須了解的基本醫(yī)學知識等；揭示人體各系統(tǒng)和器官的結(jié)構(gòu)特征；逐步培養(yǎng)學生的觀察能力、分析判斷和綜合歸納的能力。（1）教師應按教學標準的規(guī)定，全面地把握好課程深度、廣度、教學進度和教學內(nèi)容重點、難點。（2）任課教師要講師德，重師德，為人師表。要關(guān)心愛護學生，教育學生更好地做人，幫助學生成長。（3）課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內(nèi)容充實，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出。（4）任課教師應針對不同教學對象和教學內(nèi)容，不斷總結(jié)和改進教學方式和方法。盡量采用啟發(fā)式、討論式、參與式、探究式等多種教學方法進行教學。2生物化學機體代謝中相關(guān)的基礎(chǔ)理論；揭示人體各系統(tǒng)之間的聯(lián)系。3生理學機體代謝中相關(guān)的基礎(chǔ)理論；了解人體的各項生理指標。4病原生物與免疫學基礎(chǔ)醫(yī)學中必須了解的基本醫(yī)學知識等；了解醫(yī)療衛(wèi)生安全知識，在進行眼部手術(shù)時具有更強的無菌意識。5病理學基礎(chǔ)更好地、全面地了解正常人體以及出現(xiàn)病變時的狀況，為之后眼病學的研究打好基礎(chǔ)。6藥理學基礎(chǔ)基礎(chǔ)醫(yī)學中必須了解的基本醫(yī)學知識等；對于一些眼部用藥有一定的了解，以便可以更好地為患者服務。7眼科學基礎(chǔ)眼視光學中需要掌握的基本理論知識；充分了解眼部的基本構(gòu)造，從而更好地進行眼部護理。8雙眼視覺學全面介紹雙眼視覺學的理論知識，主要講授正常雙眼視功能、眼球運動、不等像、雙眼視覺異常的概念和檢查、雙眼視覺異常臨床分析方法、常見雙眼視功能異常的臨床分析、非斜視性雙眼視覺異常的處理，是視光學專業(yè)學生應當認真學習和研究的課程。9眼屈光學眼視光學中需要掌握的基本理論知識；詳細地學習光學知識，認識弱視、斜視、散光、近視、遠視的基本原理，從而可以更好地為患者服務。10眼病學更好地、全面地了解正常人體以及出現(xiàn)病變時的狀況，以便對癥下藥。11視覺神經(jīng)生理學幫助學生理解視覺的特殊現(xiàn)象和熟悉視覺的形成機制。12眼視光器械學通過對各種眼視光常用器械的基本原理和基本結(jié)構(gòu)的解剖與分析，讓學生理解器械結(jié)構(gòu)、一起參數(shù)與使用功能等關(guān)系，做到對器械知其然更知其所以然。13眼檢查學眼視光學中需要掌握的基本理論知識，幫助醫(yī)師更好地診斷病情，從而能對癥治療。14眼視光影像學該學科在病情的診斷中起著非常重要的作用，可以幫助醫(yī)師更好地確診病情。15驗光學眼視光學中需要掌握的基本理論知識，幫助醫(yī)師更好地診斷病情，從而能對癥治療。16眼鏡學了解眼病疾病形成原因及矯正方法；眼鏡的睫狀體調(diào)節(jié)機制（5）任課教師要熟練地使用現(xiàn)代化教學手段，以提高教學效率。運用多媒體授課，必須能夠熟練操作程序，多媒體課件應做到圖、文、聲、像并茂，達到增大課堂信息量，提高教學效果的目的。（6）在授課中，要將“思政”融入教學內(nèi)容，注重學生德育的培養(yǎng)。17角膜接觸鏡學掌握眼部特定的生理、生化、病例等方面的內(nèi)容。18綜合技術(shù)訓練教學內(nèi)容始終以學生能力的培養(yǎng)為核心，著重夯實基本技能訓練、仿真模擬訓練、真實環(huán)境訓練19醫(yī)學心理學主要向?qū)W生講述疾病的診斷、治療、護理、預防中的心理學問題，為人的保健事業(yè)服務20市場營銷市場營銷環(huán)境分析；市場調(diào)查與預測；策略、價格策略銷售策略等21醫(yī)學職業(yè)禮儀醫(yī)學生的禮儀修表是素質(zhì)教育的文化基礎(chǔ)。得體的衣著，文雅的舉止，恰當?shù)臅r候，彬彬有禮的行為，這些禮儀都是大學生走形成功必備的護身符，本課程著重從以上幾方面介紹22人際溝通使學生掌握如何運用移情和感性的方式與病人和同事相互溝通23醫(yī)學倫理學主要論述醫(yī)學倫理學概論、歷史演變、基本原則與范疇，及臨床實踐中的醫(yī)學道德等24醫(yī)學文獻檢索教學內(nèi)容編排體例和知識安排上，以基本理論、基本知識和基本技能為出發(fā)點，突出思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性，從基礎(chǔ)知識到資源檢索，最后到綜合應用七、教學進程總體安排本專業(yè)教學時間安排共計138周，其中理實一體教學64周，見習強化與畢業(yè)實習46周，考試4周，入學國防勞動教育2周，畢業(yè)考試鑒定2周，機動4周，假期16周。具體見附件1教學計劃進程表。八、實施保障主要包括師資隊伍、教學設(shè)施、教學資源、教學方法、學習評價、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊伍1、隊伍結(jié)構(gòu)學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。2、專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書;有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有眼視光技術(shù)或相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷，扎實的眼視光技術(shù)相關(guān)理論功底和實踐能力;具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。3、專業(yè)帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能密切聯(lián)系行業(yè)和用人機構(gòu)，了解行業(yè)和用人機構(gòu)對眼視光技術(shù)專業(yè)人才的需求實際，教學設(shè)計、專業(yè)研究能力強，在本區(qū)域或本領(lǐng)域有一定的專業(yè)影響力。4、兼職教師主要從眼視光相關(guān)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和“工匠精神”，具有扎實的眼視光技術(shù)專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有眼視光領(lǐng)域技師或工程師及以上技術(shù)等級或職稱，能承擔課程與實訓教學、實習指導等專業(yè)教學任務。（二）教學設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所必需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。1、專業(yè)教室基本條件一般配備黑(白)板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2、校內(nèi)實訓室基本要求（1）驗光實訓室配備檢影鏡、驗光鏡片箱、模擬眼、電腦驗光儀、綜合驗光儀等。用于驗光技術(shù)、眼視光常用儀器設(shè)備技術(shù)等課程的教學與實訓。(2)定配實訓室配備頂焦度計、手動磨邊機、半自動磨邊機、全自動磨邊機、樣板機、定中心儀、開槽機、打孔機，半自動磨邊機或全自動磨邊機、樣板機、定中心儀、開槽機、打孔機等。用于眼鏡定配技術(shù)、定配眼鏡實訓等課程的教學與實訓。(3)接觸鏡驗配實訓室配備裂隙燈顯微鏡、角膜曲率計、角膜地形圖儀、角膜曲率計等。用于接觸鏡驗配技術(shù)、接觸鏡驗配實訓等課程的教學與實訓。(4)眼科檢查實訓室配備裂隙燈顯微鏡、眼底鏡、弧形板視野計、眼壓計等。用于眼科與視功能檢查技術(shù)等課程的教學與實訓。(5)雙眼視檢查訓練實訓室配備綜合驗光儀、同視機等。用于雙眼視檢查技術(shù)等課程的教學與實訓。3、校外實訓基地應達到的基本要求具有穩(wěn)定的校外實訓基地。能夠提供開展驗光配鏡等實踐的零售企業(yè)、制造企業(yè)作為校外實訓基地，眼屈光檢查、眼鏡產(chǎn)品加工、接觸鏡驗配等實訓設(shè)施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。與專業(yè)建立緊密聯(lián)系的校外實訓基地應達5個以上。4、學生實習基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習基地。頂崗實習基地要能涵蓋當前眼視光領(lǐng)域的常用技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學生進行頂崗實習;能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5、支持信息化教學方面的基本要求具有利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引導鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法、提升教學效果。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。1、教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立有專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參加的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2、圖書文獻配備基本要求圖書、文獻配備應能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研工作等的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括:眼鏡驗光員、眼鏡定配工培訓教程等國家標準職業(yè)工種培訓學習資料，以及兩種以上眼視光技術(shù)專業(yè)期刊和有關(guān)眼視光技術(shù)的實務案例類圖書等。3.數(shù)字資源配備基本要求建設(shè)、配置與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。（四）教學方法1、多媒體與傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合以多媒體為核心的現(xiàn)代教學手段對課程教學有很大作用，但它的作用會因課程類別、教學對象不同而出現(xiàn)較大差異。并非每門課程都適合于采用多媒體教學。對于基礎(chǔ)理論課，多媒體的長處在于展示例題和圖片；對于專業(yè)課程和訓練環(huán)節(jié)，多媒體可以展示例題、圖片和仿真部分實驗；對于計算機語言及操作類課程和訓練環(huán)節(jié)，多媒體的教學效果達到最佳。為此，應合理的將傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代多媒體教學方法結(jié)合起來，合理利用課件、微課、教學云平臺、圖片等教學方法完美結(jié)合。2、采用音像教學手段英語課程可利用調(diào)頻廣播、放錄相片、原聲、外文片、語音室等教學手段，為學生營造良好的語言學習環(huán)境。時政、形式政策課可采用閉路電視播放錄像片教學，其他課程如有影像材料，也可播放教學，使課堂教學形式多樣化。3、采用案例教學法案例教學法通過教師采用案例引導來說明理論知識，著眼點在于學生創(chuàng)造能力以及實際解決問題的能力的發(fā)展，而不僅僅是獲得規(guī)定的知識原理。案例教學實際是一種“做中學”的形式，學生在經(jīng)驗和活動中獲得知識，這既調(diào)動了學生了積極性，也可使學生有展示自己能力的機會。教師在教學中可適當?shù)牟迦氚咐M行討論學習。4、采用“理實一體化”教學將理論與實踐相結(jié)合，將難懂的理論知識與實驗室操作同時進行，加強學生理解，提高學習效率。（五）學習評價1、課程考核評價方法根據(jù)不同學習領(lǐng)域及課程特點，采用學生自評、小組比評、教師綜合評價等多種考核形式，重點對所學課程的基本理論、基本技能、知識運用、解決問題的能力等情況進行考核，一般由過程考核、階段考核和期終考核三部分組成。過程考核包括考勤、課堂討論及課堂表現(xiàn)等；階段考核主要考核學生對各學習情境的知識掌握情況及知識運用情況；期終考核主要考察學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況及運用專業(yè)知識分析問題的綜合能力。過程考核成績占課程考核成績的20%，階段考核成績占30%，期終考核成績占50%。2、實訓考核與評價實訓教學考核主要考察學生綜合運用知識、分析問題、解決問題的能力。操作性實訓項目分別按照實訓操作步驟、操作標準、問題處理與解決等內(nèi)容細化評分標準，按百分制評分；設(shè)計類實訓項目按設(shè)計編制完成質(zhì)量、設(shè)計創(chuàng)新性、設(shè)計實用性、設(shè)計答疑情況等，按百分制評分。3、頂崗實習考核與評價頂崗實習成績考核由實習單位（現(xiàn)場指導教師）考核與校內(nèi)專任實習指導教師考核兩部分組成。主要包括頂崗實習期間的出勤表現(xiàn)、實踐技能的訓練提高程度、實習報告的完成質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計的完成質(zhì)量、畢業(yè)答辯情況等。實習單位的評價成績占40%，校內(nèi)實習指導教師的考核成績占20%，畢業(yè)設(shè)計成績占40%。（六）質(zhì)量管理1、教學組織本專業(yè)教學組織遵循“以學生為主體，老師為主導，實用性教學”的教學理念，采用理論知識“必須”“夠用”、突出實踐技能、校外實習的遞進式組織教學。理論教學以專任教師組織課堂教學；校內(nèi)實訓由專任教師完成；校外實習以校外指導教師為主、校內(nèi)指導教師為輔組織教學。2、教學評價教學評價包括診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。（1）診斷性評價：教學實施前，對學生所做的學習、工作計劃進行檢查，調(diào)查學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素。選擇教學內(nèi)容、教學方法和教學組織形式，因材施教，順利實施教學。（2）形成性評價:教學實施中，觀察學生的學習方法，發(fā)現(xiàn)在學習過程存在的方法問題，尋找教學實施方案本身存在的不足。指導學生掌握正確的學習方法和學習技巧，及時調(diào)整教學組織實施方案。（3）總結(jié)性評價:教學實施后，評定學生的學習成績，考核學生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學目標的程度。通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查、就業(yè)單位意見反饋和社會評價，對專業(yè)標準的科學性、合理性、適應性和畢業(yè)生的質(zhì)量以及教學組織的滿意度進行考察，為修訂新的專業(yè)標準和教學實施方案提供依據(jù)。3、考核辦法與考核標準按照工作過程系統(tǒng)化課程體系，我們將本專業(yè)需考核的內(nèi)容分為三類即學習領(lǐng)域課程（理論課程）、校內(nèi)實訓課程和崗位實習，并分別制訂了考核辦法。（1）學習領(lǐng)域課程考核辦法通過對學習過程和學習結(jié)果的評價，對學生知識、素質(zhì)和能力進行綜合考核。其中，理論知識和個人素質(zhì)項目由教師通過對學生學習過程和結(jié)果的綜合考核，得出學習成績分值。（2）實訓課程考核辦法實訓課程的考核應以實際操作考核為主，不僅評定學生的個人實踐操作能力，而且