部編版小學語文教材六年級上冊第七單元口語交際聊聊書法此次展覽會共分為5個不同的展廳，涵蓋了不同的藝術品類，請你作為本次展覽會的一名小小解說員，帶領全班同學去感受藝術之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書法，承傳統文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評畫戰權威。展廳一壹貳叁肆伍展廳肆中華書法知傳統文化承是一門古老的漢字書寫藝術，散發著獨特的魅力，受到人們的喜愛和珍視。同學們，我們在上一個展廳了解了我們的國粹——京劇，這個展廳我們即將見到另一種國粹——書法。走進國粹書法展活動一：書法書法家的故事書法作品鑒賞我的書法之路練習書法的益處聊聊書法談到書法，你有什么想說的？圍繞書法，咱們可以聊些什么內容呢？壹貳叁肆你知道這幅圖是誰的書法作品嗎？這是的王羲之的《蘭亭集序》局部圖，被稱為“天下第一行書”，梁武帝贊之為“龍躍天門，虎臥鳳闕”，唐太宗贊之為“飄若浮云，矯若驚龍”。足見后人對該作品的推崇和敬仰。?

字逸少，漢族，中國書法史上地位最高、影響最大的書法家。?

與張芝、鐘繇、王獻之并稱“書中四賢”，與其子王獻之并稱“二王”，后世稱為“書圣”。?

其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風，自成一家，影響深遠。風格平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀。?

代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。王羲之你知道關于王羲之的故事嗎?傳說有一天，晉帝讓王羲之把祝詞寫在一塊木板上，再派刻字工人雕刻。工人把模板削了一層又一層，也沒能把王羲之原來的字跡刮掉。工人們拿起祝版仔細一看，都大吃一驚，連聲贊嘆。原來，王羲之寫的每個字都滲入木頭三分多，好像刀刻一般，哪里能輕易刮得掉呢？工人們不禁贊嘆說：“右軍將軍的字，真是入木三分呀！”一天清晨，王羲之獨自一人在山下散步。忽然，他看見一位年邁的老婦人拿著十幾把紙扇，要到集市上去賣。每把紙扇只能二十錢，王羲之見老婦人貧苦可憐，就借來筆墨，在每把扇子上寫了字，老婦人哪里認識王羲之呀，見他在白白凈凈的紙扇上寫了字，心中叫苦不迭。王羲之見狀笑道：“您只要說這是王右軍寫的，保你每把紙扇能賣一百錢！”老婦人接過紙扇，半信半疑地來到市場上照著他的話叫賣了一番。人們聽了，馬上爭先恐后地掏錢購買，一會兒工夫，十幾把扇子都被搶購一空，老婦人這才欣慰地笑了。你還知道我國古代哪些著名的書法家?對感興趣的話題深入交談。表述要清楚，有條理地表達。結合圖片、實物，讓講述更生動。介紹書法有妙招活動二：和同學交流的時候，表述要清楚。結合圖片、實物，能讓你的講述更加生動。?

有條理地表達，如分點說明。?

對感興趣的話題深入交談。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏表達方面交流方面我國古代有很多書法家。下面我來介紹一下東晉著名的書法家王羲之。王羲之被稱為“書圣”,兼善隸、草、楷、行各體。他精研體勢,心墓手追,廣采眾長,自成一家書法風格平和自然，筆勢委婉含蓄、道美健秀。其代表作作《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。傳說皇帝要去祭祀,讓王羲之把祝詞寫在一塊木板上,再派工人雕刻。刻字者把木板削了一層又一層,發現王羲之的書法墨跡一直滲到木板里面。他削進三分深度才見底,驚嘆王羲之的筆力雄勁,書法技藝爐火純青,筆鋒力度竟能入木三分。請你用上小妙招介紹王羲之此時，書法展區里有一位低年級的同學想了解更多書法家的故事，你能為他講講嗎?同桌合作：嘗試有條理地介紹著名書法家的故事。點評內容星級?

積極和發言同學交流互動聽?

表達有條理?

講述生動?

能對別人的提問深入回答說“書法究竟有什么魅力呢？老師和爸爸媽媽都曾告訴我要多學習書法，可我不明白：為什么要花時間練習書法呢？電腦打字不是更快速更美觀嗎?你學過書法嗎？在這一過程中，有什么特別感受？你的想法跟她一樣嗎？說說你的看法。我們一定要向書法家學習，把字練好，傳承祖國燦爛的書法文化。練好字有以下幾點好處：第一，字是“門面”，寫得一手漂亮的字，無論是學習、工作，還是生活，都會給人留下好的印象，增強自信心；第二，學書法能使人變“靜”，使人變得專心、細心，有耐心；第三，學書法不僅能夠提高書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。趣談作品活動三：欣賞書法作品，猜猜書法作品對應的作者，說說理由。

《玄秘塔碑》（

）

《顏勤禮碑》（

）《九成宮醴泉銘》（

）《蘭亭集序》（

）A.王羲之

B.歐陽詢

C.柳公權

D.顏真卿C.柳公權D.顏真卿B.歐陽詢A.王羲之我判斷第一幅書法作品是柳公權的，我是根據柳公權的書法特點判斷的。一方面，他的楷書用筆方圓并施，就以“橫”畫來說，大多是方起圓收。我們可以看到這幅作品中的“大”“不”“夫”，“橫”畫都是方起圓收的。另一方面，他的楷書點畫棱角分明，尤其是“捺”畫，用筆干凈利落，與“撇”畫形成鮮明的對比，大家可以看作品中的“大”“之”二字。所以，我判斷《玄秘塔碑》是柳公權的書法作品。發言示范分點說明，可以使表達更有條理。怎樣才能將理由說得很有條理呢？（

）《玄秘塔碑》柳公權這段發言示范除了表述清楚，有條理外，還有什么地方值得我們學習？發言示范我判斷第一幅書法作品是柳公權的，我是根據柳公權的書法特點判斷的。一方面，他的楷書用筆方圓并施，就以“橫”畫來說，大多是方起圓收。我們可以看到這幅作品中的“大”“不”“夫”，“橫”畫都是方起圓收的。另一方面，他的楷書點畫棱角分明，尤其是“捺”畫，用筆干凈利落，與“撇”畫形成鮮明的對比，大家可以看作品中的“大”“之”二字。所以，我判斷《玄秘塔碑》是柳公權的書法作品。（

）《玄秘塔碑》柳公權結合自己收集的圖片、實物來講，能讓講述更加生動。聽了剛剛的發言示范，同學們還有什么想了解的嗎？請你問出來。在同學發言后，我們可以進行提問或追問，對感興趣的話題深入交談。柳公權還有沒有其他有名的書法作品？......你知道柳公權練習書法的故事嗎？能給我們講講嗎？你能給我們具體介紹一下柳公權的生平嗎？①交流時像聊天一樣，盡量不照著稿子念；②交流時直視對方；③可以設計一些問題來引導對方和自己一起聊。互動性要強?

提問或追問，對感興趣的話題深入交談，能加強互動性。?

先表明觀點，再圍繞觀點分點說明，可以使表達更清楚。?

結合自己收集的圖片、實物來講，能讓講述更生動。表達方面交流方面讓我們總結一下收獲到的交際方法吧！

口語交際：聊聊書法RJ

六年級上冊書法是我們的國粹，散發著藝術的魅力，受到人們的喜愛和珍視。這節口語交際課我們就來聊聊書法吧！①你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？②你參觀過書法作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？③你學習過書法嗎？在這一過程中，有什么特別的感受？④你認為練習書法有什么益處？讀教材第105頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？可以課前先收集資料，作好準備。和同學交流的時候，表達要清楚，結合圖片、實物，能讓你的講述更加生動。這次口語交際可以選擇哪些方面的內容來講？有條理地表達，如可以分點說明。對感興趣的話題深入交談。本次口語交際中我們應該注意什么？1.思考定主題。讀一讀問題提示，選一選你最想與大家分享的話題，是關于書法家的故事呢，還是參觀書法展覽的體驗呢？注意選取的話題一定得是自己最清楚的關于書法的，最想與大家交流的。確定好自己準備與同學交流的話題后需要在課前搜集相關資料，可以從網上查閱，也可以向別人請教，搜集完之后做好整理。如，搜集著名書法家的相關資料后可以按照書法家、代表作的圖片、作品風格、事跡等對資料進行歸類，為交際活動作準備。2.課前搜資料。柳公權小時候去京城，看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群，只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭，赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯。他寫的字龍飛鳳舞，博得了圍觀人們的陣陣喝彩。柳公權忙向老人請教寫字的秘訣。老人在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字：

“寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長，始得龍鳳飛。”柳公權把老人的話牢記在心，從此發奮練字，終于成為了著名的書法家。柳公權寫盡八缸水的故事我爺爺喜歡書法，從小就給我講古代的書法大家。于是，我的腦子里裝滿了“書圣”王羲之，“顏筋柳骨”的顏真卿、柳公權，“草圣”張旭等著名的書法大家，也裝滿了《蘭亭集序》《神策軍碑》等書法作品。這些讓我萌生了學書法的想法。前幾年暑假里，我去看了一次書畫展，那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如癡如醉。我想，假若我能寫出一手好字該多好啊。于是，我便決定學習書法。剛開始學習書法時，我比較用功，寫得還不錯。可過了一段時間，我覺得寫字非常枯燥，一個小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷地改進，有些字甚至寫上百遍，我有些退縮了。可是老師的一句話讓我記憶深刻，他說：“書法是人的第二張臉，它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的美感融為一體。”參觀書法展歐陽修柳公權顏真卿王羲之3.交際表觀點。交流時注意有條理地表達，可以分點講述；在講述時可以結合圖片和實物，讓講述更生動；在交流時可以就感興趣的話題進行深入交談。4.評議誰最棒。小組評議，看同學所講的內容是否符合要求，語言是否有條理，重點是否突出，講述過程是否生動。說說古代著名書法家及其故事我國古代有許多杰出的書法家，我最喜歡的是有“書圣”之稱的王羲之。他的代表作《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。流傳下來的關于他的故事有很多，有些非常有意思。我來給大家分享一個。說說古代著名書法家及其故事有一年過年，王羲之連貼了幾次對聯都被喜愛他的書法的人偷偷揭走了。臨近除夕，他不得不又寫了一副。他怕再被人揭去，就上下剪開，先貼上一半。上聯是“福無雙至”，下聯是“禍不單行”。這樣果然奏效，人們見對聯的內容不吉利，也就不再揭了。到了新年黎明之際，王羲之又各貼了下一半，對聯就成了：“福無雙至今日至，禍不單行昨夜行。”路人見之，皆擊掌嘆絕。說說你參觀書法作品展覽的經歷和你欣賞的書法作品我沒有參觀過大型的書法作品展覽，但去年我們學校在大禮堂舉辦過一次師生書法作品展，我和好朋友一起去看過。展覽出來的作品非常多，有許多我都很喜歡。比如我們班上的一位同學的一幅書法作品，我覺得他寫的字特別好看！他練了好幾年書法，小楷寫得整齊又秀氣。他這次展出的作品是在我們的書法老師的指導下完成的，得到了大家的一致好評。他還給我寫過幾幅書法作品呢！我非常佩服他。說說學習書法過程中的特別感受去年，我看見我表哥寫的字很漂亮，我很羨慕他，于是便產生了要練習書法的念頭。我把這個想法告訴了爸爸，爸爸就找了一位有名的書法老師教我學習書法。他先教我從基本的筆畫“橫豎撇捺點”寫起，然后練習每一個字……經過一年的刻苦訓練，我的書寫水平有了很大的提高，自信心也增強了，更重要的是學習書法鍛煉了我各方面的能力，比如我在練習書法的過程中學到了做事要有持之以恒的毅力、專心致志的定力、細致入微的眼力、周密分析的腦力……有了這些“力”，我自身就能得到更加全面的發展。說說練習書法的益處我從七歲就開始練習書法了，我非常喜歡練習書法。在練習的過程中我認識到練習書法是一個長期而艱苦的過程，但是收獲也很多。練習書法不僅讓我的字變得規范、美觀了，而且培養了我專心、細心、耐心的好品質。此外，練習書法也是對我國傳統文化藝術的繼承和發揚。Thankyou!口語交際：聊聊書法課后練習一、明確交際話題

書法是我們的國粹，散發著藝術的魅力。1．你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？(1)連一連。

王羲之《皇甫誕碑》

顏真卿

《蘭亭集序》

柳公權

《多寶塔碑》

歐陽詢

《玄秘塔碑》(2)下面的故事跟哪些書法家有關？請將正確答案的字母填入括號里。 A．懷素B．王羲之C．顏真卿 ①入木三分(

)

②師從張旭(

)

③廣種芭蕉，以芭蕉葉代紙揮毫作書(

)BCA2．你參觀過書法作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：我參觀過西安碑林博物館，那里的書法作品美不勝收，有很多是古代著名書法家的大作。我欣賞王羲之和柳公權的作品。王羲之的行書瀟灑清秀， “飄若浮云，矯若驚龍”；柳公權的楷書瘦硬挺拔，骨力遒勁。3．你學習過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？下面兩位同學談學書法的感受，你覺得誰說得好，在誰的說法后面打“√”。

寧寧：漢字書寫要工整規范，沒必要追求什么藝術。 (

)

安安：“冰凍三尺，非一日之寒”要想練好書法，絕不

是一朝一夕的事，要堅持下苦功練習才行。 (

)4．你認為練習書法有什么益處？ ____________________________________________________________________________________________

培養藝術素養，陶冶情操，養成細致耐心的學習習慣，磨煉意志。二、提出交際要求1．課前搜集資料，作好準備。2．交流的時候，表述要清楚。結合圖片、實物，讓講述更加生動。

明明：搜集資料的時候，可以上網搜集，也可以查閱

相關的報刊。涵涵：我對書法藝術了解很少，也不感興趣，這次只要

聽別人講就好了。我覺得(

)說得好。明明三、學習交際方法，開展實踐活動1．有條理地表達，如分點說明。2．對感興趣的話題深入交談。晴晴：中國書法源遠流長，它是線條的藝術，簡潔、質樸、豐富，給人以無限的遐想空間，同時，也給人以美的享受。透過一幅書法作