會用等式表示天平兩邊物體的質量關系嗎？”x+x=100第2課時等式的性質和解方程（1）等式的性質x＋a=50＋a50＋a－a=50＋a－a第3課時等式的性質和解方程（2）4．接下來，請大家在練習本上任意寫一個8．P5“試一試”解方程：x÷0.2=0.8..............................解：x=31.2÷12第5課時列方程解決簡單的實際問題（1）x+2.5=3636-x=2.5二、完成“練一練”第6課時列方程解決簡單的實際問題（2）？（？（？（？（用等式的性質先將左右兩邊都÷2，這樣做行不行？第7課時列方程解決簡單的實際問題練習（1）一、復習導入第8課時列方程解決簡單的實際問題練習（2）2．我當包公，判一判.（1）方程4x-2=10的解是()A．x=2B．x=3C．x=32D．x=48程是()A．65×4+4x=480B．4x=480-65C．65+x=480÷4D65+x）×4=480植樹多少棵？解：設六（2）班植數x棵，下列方程錯誤的是()A．2x-8=68B．2x=68+8C．68=2x+8歲.A．7B．cC．c+7A．5x+6x=165B．10×5-6x=41C．3x-1.8=2.712個墨水的價格+1個文件夾價格=25.1讀題理解“華氏溫度=攝氏溫度×1.8+32”檢驗：A、72.5+72.5×3=290（公頃）B、217.595×3＋3x＝540285＋3x＝1463一、基本練習？（行。甲的速度是280米/分，乙的速度是240米/分。經過多少分鐘甲第一次追上歷史故事總價+森林歷險記總價=83速度差×追擊時間=路程差甲路程-乙路程=路程差一、練習與應用mm12．全班交流：你認為自己在學習本單元內原來如此，你還能從這張統計圖上一目了然地看到哪些信息?(身高變化情提問：通過本節課的學習你知道了什么，掌握了什么本領?用折線統計圖第2課時復式折線統計圖（一）完成“練一練”2.收集從今天起一星期的本地最高氣溫或最第3課時蒜葉的生長？（？）？（？（？（？（抽象、概括等思維能力，提高歸納推理的能力，？（？（？（？（？（數，各個數位上數字的和就不是3的倍數。你任意這樣密切的關系！數學有許多神奇、有趣的規律探究，這一條條神奇的秘密和規律就會被發現？（談話：我們已經學習了因數和倍數，今天我？（？（？（？（？（念的基本活動經驗，進一步體會分類的思想，培？（？（？（談話：我們認識了質因數，就可以學習新的？（第7課時公因數和最大公因數談話：根據上面我們看到的，如果一個長度？（談話：上節課我們認識了公因數和最大公因？（？（？（？（第9課時公倍數和最小公倍數揭題：我們已經學習了公因數和最大公因數為什么用同一個長方形去鋪，邊長6厘米的能正好鋪滿，邊長8厘米的卻不？（談話：上節課我們認識了公倍數和最小公倍①引導：我們現在就用先找每組里大數的倍用相關概念進行分析、判斷、推理，進一步掌握思累數學思維的初步經驗，提高分析、推理、判斷等談話：最近的數學課，我們學習了哪方面的揭題：我們已經學完了因數和倍數這一單元奇數、質數和合數，了解這些概念之間的聯系與？（？（lL{？（？（？（┏━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫┣━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫┗━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┛看是奇數還是偶數，然后觀察、比較，自己？（2.完成“練一練”1“1”第2課時分數與除法的關系144如果用a表示被除數，用b表示除數，這個關系式可以怎樣寫？a÷b=a/b第3課時簡單的分數實際問題？（122第5課時真分數和假分數1441788提問：這兩個分數各是把哪一個量看作單位“1”的？為什么結果都是真分14444444第6課時假分數化成整數或帶分數44②根據分數的意義來想，把單位“1”平均分成4份，取了4份就54414444第7課時分數和小數的互化-(5-(5533第8課時分數的基本性質教材第66—67頁的例11、例12，完12212？）2？（判斷：這樣的算式對嗎？EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up8(3),4)EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up8(3),4)EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up8(0),0)4談話：有一天，蛋糕店的老板想招聘一名服344？（6612228814412=()÷()=()÷()2（）？（A．當一個數是另一個數的倍數時，較大的數就是這兩個數的最方法一：畫圖比較方法二：通分12287誰的成績最好？小組合作集體解決題型。三法的關系，通過計算改寫成小數。進一步體會數學知識之間的內在聯系，感受“轉化74？（？（45第2課時分數的連加、連減和加減混合？（①引導：這兩個算式分別是分數連減和加減3？（？（？（？（？（便。一次計算通分時，可以把9翻倍，找出？（第3課時練習十二（1）加、減法，能簡單估計異分母分數加、減法談話：我們已經學會了異分母分數加、減法法，能正確計算，提高計算能力。同時還要--------121？（2？（？（第4課時練習十二（2）選擇合理、簡捷的方法計算連加、連減和加減混談話：今天這節課，我們繼續練習分數加、--—9-—9？（？（332315三、鞏固拓展⑵全班展示、交流：畫圓的步驟有哪些？圓規兩腳之間