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第1課時

認識角角的初步認識義務教育人教版二年級上冊3猜圖導入這些物品中有角嗎？探究新知1觀察這些角，它們都有什么特點？頂點頂點邊邊邊邊一個角有1個頂點，有2條邊。邊頂點邊動手做一做（同學們拿出課前準備好的道具。）1.擺一擺想辦法用它們做成一個角。像我這樣將活動角逐漸張大，你有什么發(fā)現(xiàn)？角的兩邊張開得越大，角就越大；角的兩邊張開得越小，角就越小。你會畫角嗎？2別忘了讓我來幫助你呀！畫角要注意：先畫頂點，再畫邊。自己試著畫一個角。1.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？

不是(教材P43T2)是是

不是鞏固運用2.下面的圖形中各有幾個角？4個

3個

4個

2個

鞏固運用課堂游戲一天，小藍魚正自由自在的游泳。突然，一條大鯊魚游過來了，請你幫助小藍魚脫離危險。請你判斷正誤，如果判斷正確則小魚可以順利避開鯊魚，如果判斷錯誤，小魚就會被鯊魚吃掉。救救小魚哈哈哈，吃飽了！一個角的兩條邊越長，這個角就越大。哈哈哈，吃飽了！角的兩邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。哈哈哈，吃飽了！每一個角都只有一個頂點和兩條邊。哈哈哈，吃飽了！角可以隨便畫。課堂小結通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？1.角有一個頂點，兩條邊。邊邊頂點2.角的大小與角的兩條邊張開的大小有關，

角的兩邊張開得越

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