PAGEPAGE1Unit1第4課時一、教學目標1．能朗讀字母Aa,Bb,Cc,Dd,字母書寫規范；2．體會Aa,Bb,Cc,Dd在單詞中的發音。二、教學重點1．能認讀字母Aa,Bb,Cc,Dd;2.在圖片的幫助下指認單詞apple,ball,cat,dog,ant,boy,cake,door,感知字母Aa,Bb,Cc,Dd在單詞中的發音。三、教具打算課件、音頻（老師可以在平臺干脆調用或下載），人物面具，小皮球。四、教學建議GetReady1. 傳球嬉戲(1) 老師說：“Mynameis…”然后扔出小皮球，接到皮球的學生用Mynameis...說出自己的名字，再將球傳給下一位同學。(2) 嬉戲時用Iam…句型做自我介紹。2. 角色扮演(1) 老師讓一名學生任選一個面具，帶上面具做角色扮演，自我介紹。如My name’sAnn./I’mKen.等。(2) 學生戴上面具相互打招呼或詢問姓名。如：S1:Hello,Ken!S2:Hello,Mocky!S3:What’syourname?S4:MynameisAnn.ListenandRepeat1.學習字母(1) 老師播放字母歌，問學生這首歌頌的是什么。告知學生接下來學習26個字母中的前4個字母，老師在黑板上寫出字母Aa,Bb,Cc,Dd.(2) 問學生是否相識這四個字母，激勵學生讀一讀。老師示范朗讀字母，學生跟讀。(3) 讓學生視察字母的外形特點，可以讓學生說一說這些字母像什么。(4) 告知學生字母有大小寫之分，并讓學生打開書找一找在哪里用大寫字母，哪里用小寫字母。引導學生一起總結：人名的第一個字母用大寫字母，句子的首字母用大寫字母。2.學習單詞(1) 拿出apple,ball,cat,dog四張卡片，問學生是否相識這些物品或動物。(2) 老師逐一示范朗讀，讓學生指圖片跟讀。(3) 老師朗讀，讓學生指圖片，或老師指，讓學生讀。(4) 把卡片打亂，讓學生依據首字母排序。ColorAa,Bb,CcandDd(1) 告知學生接下來玩一個字母嬉戲，讓學生合作用身體分別組成字母A,B,C,D.(2) 讓學生分組玩嬉戲，然后再組成小寫字母a,b,c,d.(3) 可以選擇幾組學生表演。(4) 讓學生看書第8頁，老師說指令，學生找出相應的字母。T:Lookatthepicture.CirclethebigA.Circlethesmalla.TraceandCopy(1) 告知學生接下來學習如何寫這些字母。讓學生視察大寫字母A，并說一說它的外形特點或像什么，還可以讓學生用身體擺出A。(2) 老師在黑板上寫大寫字母A，學生伸出手指和老師一起“寫”。讓學生留意字母在線特別的位置和書寫依次。(3) 學生在書上完成字母Aa的書寫。(4) 用同樣的步驟教Bb,Cc,Dd,讓學生留意小寫字母b和d有什么特點。ListenforA,B,CandD(1) 讓學生看第9頁下半部的插圖，先讓學生找一找這些單詞包含哪些學過的字引導學生找出字母：Aa,Bb,Cc,Dd。(2) 先讓學生嘗試讀一讀插圖中的單詞：ant,boy,ca