《熔化和凝固》說課稿一、說教材（一）教材的地位與特點本節教材支配在學生學習了溫度之后，先讓學生相識到溫度在物態改變中起關鍵的作用，再學習物質的熔化和凝固，這樣比較符合教學的規律。教材將探究海波熔化特點和蠟的熔化試驗放在一起進行，讓學生在活動中，自然地將兩者進行對比，可以較為便利地發覺它們之間的差異，降低引入晶體和非晶體概念的難度。教材設計這一探究活動，其要求明顯高于前面的探究活動。這樣支配有利于培育學生的設計和規劃實力、視察和動手實力、分析問題和解決問題的實力，并有助于培育學生嚴謹的科學看法。也為以后探究水的沸騰試驗打下堅實的基礎。教學目標依據課標要求結合本節內容和學生的實際，我確定本節課的教學目標為：學問與技能1.知道熔化和凝固現象2.知道晶體的熔點3.知道熔化過程中吸熱，凝固過程中放熱4.會查熔點表過程與方法1.通過探究固體熔化時溫度改變的規律，感知狀態改變的條件。2.了解有沒有固定的熔點是區分晶體和非晶體的一種方法。3.通過探究活動，使學生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量改變的方法。情感看法與價值觀通過教學活動，激發學生對自然現象的關切，產生樂于探究自然現象的情趣。（三）教學重點試驗探究海波和蠟的熔化過程是本節課的重點，也是本節課的難點之一。（四）教學難點將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點聯系起來是本節課的又一個難點。二、說教法、學法（一）教法：1、試驗探究法；2、以試驗、情景、問題為線索的啟發式教學。（二）學法：以視察、操作、思索、探討、歸類對比等方法學習學問。三、說教學手段以試驗為主并輔以多媒體教學。四、說教學過程【新課教學】采納媒體演示、試驗探究、老師引導、學生參加的方式進行新課引入。新課的第一個問題,物態改變,我是這樣設計的。首先以圖片的形式，展示給學生一些物體，讓學生依據物質狀態不同，將圖中的物體按固、液、氣體分類然后給出物態改變的概念。并指出：固體、液體和氣體，在肯定的條件下都會發生狀態改變。我們首先學習物質由固態變成液態和物質由液態變成固態這兩種物態改變。播放圖片,展示水在自然界中存在的狀態新課的第一個問題,物態改變,我是這樣設計的。首先以圖片的形式，展示給學生一些物體，讓學生依據物質狀態不同，將圖中的物體按固、液、氣體分類然后給出物態改變的概念。并指出：固體、液體和氣體，在肯定的條件下都會發生狀態改變。我們首先學習物質由固態變成液態和物質由液態變成固態這兩種物態改變。圖片設計如下:水可以以液態存在水可以以固態存在水還可以以氣態存在.氣態的水蒸氣遇冷后形成水霧（一）物態改變圖片資料:依據物質狀態不同將資料中的物體分類固體:液體:氣體:固態液態固態液態氣態熔化凝固固體、液體和氣體在肯定條件下都會發生狀態的改變.先給出熔化和凝固的定義。再舉出實例讓學生推斷發生了什么物態改變。結合圖片可以讓學生說出：火山爆發和火山噴出的巖漿變成巖漿巖的過程、以及冰山的形成和冰山消融的過程，分別是什么物態改變。（二）探究:固體熔化時溫度的改變規律試驗探究是本節課的重點也是難點，為了讓學生順當完成試驗，我是這樣設計的：先明確探究的目標，給出試驗器材，介紹酒精燈的運用及應留意的問題，再演示如何裝配試驗裝置以及試驗分工問題。4個人為一組,按報時、報溫度值、報物質狀態記錄和照看儀器等分工，這樣有助于協作實力和團隊精神的培育。將海波的熔化與蠟的熔化同時進行,一半學生探究海波的熔化規律,另一半學生探究蠟的熔化規律.（三）熔點和凝固點試驗數據的處理：讓學生在坐標紙上描點作圖，繪出海波和蠟熔化的圖象。選擇出試驗比較勝利的小組，繪出的海波和蠟熔化圖象，展示給全班學生.讓學生視察圖象并思索以下問題：１、AB段曲線對應的一段時間內，海波與蠟各是什么狀態？溫度怎樣改變？２、BC段，海波與蠟各是什么狀態？溫度是否改變？３、CD段，海波與蠟各是什么狀態？溫度怎樣改變？依據以上的探究，可得出：固體可分為晶體和非晶體晶體在熔化過程中溫度不變，這一過程對應的溫度叫熔點。晶體和非晶體的熔化規律：1、2、3讓學生記幾種常見的晶體和非晶體針對熔化圖象我設計了一道練習題：（略）以上學問可總結為：比較海波的熔化和凝固圖象，能發覺些什么呢？會發覺同種物質的熔點和凝固點相同。依據海波的凝固由此得出晶體的凝固規律指導學生總結出晶體與非晶體在凝固過程中的異同點。要求學生會查熔點表，并依據該表回答以下問題：黑龍江北部一月份的平均氣溫在－30℃以下，漠河鎮的最低氣溫達到過－52．3℃，在這樣冷的地區應當用水銀溫度計還是酒精溫度計呢？依據什么來選擇呢？目標檢測:有一副對聯，上聯是“杯中冰水，水結冰冰溫未降”；下聯是“盤內水冰，冰化水水溫不升”。對聯包含的物質改變是______和______，反映一個共性是_________________________。【檢查學生對熔化和凝固的理解】溫度℃時間/分溫度℃時間/分ABCDEFG【檢查學生對熔化和凝固圖象的理解】3、如圖所示，是海波的熔化和凝固圖象。從圖中可看出：海波是_______（填“晶體”或“非晶體”）；它的熔點是___________；熔化過程用了__________分鐘的時間；在B點海波的狀態是____________________；在D點海波的狀態是__________________。【檢查學生對晶體熔化過程的特點駕馭】小結:凝凝固規律晶體非晶體晶體有肯定凝固點，達到凝固點溫度不變晶體凝固過程中處于固液共存狀態非晶體凝固不存在固液共存狀態凝固過程都須要放出熱量非晶體沒有肯定的凝固點晶體凝固條件：達到凝固點，接著放熱．晶體凝固條件：達到凝固點，接著放熱．五、說板書設計：我的板書設計采納學問結構圖進行展示。這種設計最大的好處就在于條理清楚，還可以利用板書設計對本節內容進行總結。什么是熔化什么是熔化熔化圖象熔化熔化圖