11～20各數(shù)的寫法（教案）20232024學年數(shù)學一年級上冊人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。今天，我要與大家分享的是關(guān)于“11～20各數(shù)的寫法”的教案。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要來自于人教版數(shù)學一年級上冊，第47頁至第49頁。這部分內(nèi)容主要介紹了11～20各數(shù)的寫法，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)的讀法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握11～20各數(shù)的寫法，理解數(shù)的順序和組成，并能正確地進行數(shù)的讀法。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握11～20各數(shù)的寫法，難點在于理解數(shù)的順序和組成。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、卡片、練習本等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍的環(huán)境，找出11～20各數(shù)的存在。2.講解數(shù)的順序：在黑板上畫出11～20的數(shù)軸，引導(dǎo)學生理解數(shù)的順序。3.講解數(shù)的組成：通過卡片，讓學生觀察11～20各數(shù)的組成，如12是由1和2組成的。4.講解數(shù)的讀法：引導(dǎo)學生正確讀出11～20各數(shù)，如13讀作“十三”。5.隨堂練習：讓學生在練習本上寫出11～20各數(shù)，并讀出來。6.例題講解：給出一些關(guān)于11～20各數(shù)的例題，如“找出比15大的數(shù)”等，引導(dǎo)學生解答。7.小組討論：讓學生分組討論，互相糾正和鞏固11～20各數(shù)的寫法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：11十二13十三14十四15十五16十六17十七18十八19十九20二十七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請寫出11～20各數(shù)，并讀出來。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生們對11～20各數(shù)的掌握情況，并根據(jù)實際情況進行拓展延伸，以提高學生的數(shù)學水平。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要我們重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在教學過程的開始，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我深知，將學生熟悉的環(huán)境與數(shù)學知識相結(jié)合，可以更好地激發(fā)他們的學習興趣。例如，讓學生觀察周圍的環(huán)境，找出11～20各數(shù)的存在。這樣的做法不僅能夠使學生對所學知識有更直觀的認識，還能夠培養(yǎng)他們觀察和思考的能力。二、講解數(shù)的順序在教學數(shù)的順序時，我在黑板上畫出了11～20的數(shù)軸。數(shù)軸是一種直觀的教學工具，可以幫助學生更好地理解數(shù)的順序。通過觀察數(shù)軸，學生們能夠直觀地看出數(shù)的增減規(guī)律，從而加深對數(shù)的順序的理解。我還會引導(dǎo)學生通過數(shù)軸來比較不同數(shù)之間的大小關(guān)系，進一步提高他們的數(shù)學思維能力。三、講解數(shù)的組成在教學數(shù)的組成時，我使用了卡片這一教學工具。通過觀察卡片，學生們能夠直觀地了解11～20各數(shù)的組成。例如，通過觀察12的卡片，學生們可以看出12是由1和2組成的。這種教學方法不僅能夠幫助學生掌握數(shù)的組成，還能夠提高他們的觀察力和思維能力。四、講解數(shù)的讀法在教學數(shù)的讀法時，我會引導(dǎo)學生正確讀出11～20各數(shù)。數(shù)的讀法是數(shù)學基礎(chǔ)知識的重要組成部分，正確的讀法對于學生的數(shù)學學習具有重要意義。通過講解和練習，學生們能夠掌握數(shù)的讀法，從而為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。五、隨堂練習在教學過程中，我安排了隨堂練習環(huán)節(jié)。這是為了讓學生在課堂上及時鞏固所學知識，并提高他們的實際操作能力。例如，讓學生在練習本上寫出11～20各數(shù)，并讀出來。通過這樣的練習，學生們能夠加深對11～20各數(shù)的寫法和讀法的理解，從而提高他們的數(shù)學水平。六、例題講解在教學過程中，我使用了例題講解的方法。通過給出一些關(guān)于11～20各數(shù)的例題，并引導(dǎo)學生解答，可以讓學生更好地理解所學知識，并提高他們的解題能力。例如，給出“找出比15大的數(shù)”這樣的例題，讓學生們進行思考和解答。這樣的教學方法能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。七、小組討論八、作業(yè)設(shè)計在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)。這是為了讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，并提高他們的實際應(yīng)用能力。例如，請寫出11～20各數(shù)，并讀出來。這樣的作業(yè)能夠讓學生在課后復(fù)習和鞏固所學知識，并提高他們的數(shù)學水平。通過對上述教案的分析和補充，我希望能夠更好地指導(dǎo)學生們學習11～20各數(shù)的寫法。我相信，通過關(guān)注這些重點細節(jié)，并采取有效的教學方法，學生們能夠更好地掌握11～20各數(shù)的寫法，并提高他們的數(shù)學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意使用生動、簡潔的語言，并適當調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力。例如，在講解數(shù)的順序時，我會用遞增的語調(diào)來表達數(shù)的增加，讓學生更好地跟上數(shù)的順序。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間。例如，在講解數(shù)的組成時，我給予了學生們足夠的時間來觀察卡片，并理解數(shù)的組成。同時，我也保證了隨堂練習和小組討論的時間，讓學生們能夠及時鞏固所學知識。三、課堂提問在教學過程中，我積極引導(dǎo)學生參與課堂討論，并提問他們一些相關(guān)問題。例如，在講解數(shù)的讀法時，我會提問學生們“15讀作什么？”等問題，以檢查他們對于數(shù)的讀法的掌握情況。四、情景導(dǎo)入在教學過程的開始，我利用實踐情景引入的方法，將學生熟悉的環(huán)境與數(shù)學知識相結(jié)合。這樣的做法能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們更加主動地參與到課堂學習中來。教案反思在課后，我進行了教案的反思。我認為，本節(jié)課的教學內(nèi)容較為基礎(chǔ)，學生們對于11～20各數(shù)的寫法有一定的了解。然而，通過課堂提問和作業(yè)的反饋來看，部分學生對于數(shù)的順序和組成的理解仍存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)重點講解數(shù)的順序和組成，并通過更多的實例和練習來幫助學生鞏固所學知識。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于數(shù)的讀法還不夠熟練。因此，我計劃在今后的教學中，加強對數(shù)的讀法的講解和練習，讓學生們能夠更加熟練地掌握數(shù)的讀法。總的來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們對于11～20各數(shù)的寫法有了進一步的了解。然而，仍需加強對數(shù)的順序和組成的講解，以及數(shù)的讀法的練習。通過不斷的努力和改進，我相信學生們在今后的學習中，將能夠更好地掌握數(shù)學知識。課后提升在課后，我布置了一些練習題，以鞏固學生們對11～20各數(shù)的寫法的掌握。一、作業(yè)題目1.請寫出11～20各數(shù)，并讀出來。2.請解釋11～20各數(shù)的順序和組成。3.請舉例說明11～20各數(shù)的讀法。二、答案1.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.11由1和10組成，12由1和2組成，13由1和3組成，以此類推。3.11讀作“十一”，12讀作“十二”，13讀作“十三”，以此類推。通過這些練習題，學生們能夠進一步鞏固對11～20各數(shù)的寫法的掌握，并提高他們的數(shù)學水平。九、課后反思及拓展延伸在課后，我對本節(jié)課的教學進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學生們在掌握了11～20各數(shù)的寫法的同時，對于數(shù)的順序和組成的理解還有待提高。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對數(shù)的順序和組成的講解，并利用更多的實例和練習來幫助學生鞏固所學知識。我還計劃進行