一年級上數學教案10的加減法練習課人教新課標2014秋我是一名教師，今天我要為大家分享的是關于一年級上數學教案10的加減法練習課人教新課標2014秋的教學設計。一、教學內容本節課的教學內容主要包括教材第一單元《認識數字110》中的加減法運算。通過本節課的學習，使學生掌握10以內的加減法運算，并能夠熟練運用。二、教學目標1.讓學生掌握10以內的加減法運算方法。2.培養學生的數學思維能力和邏輯推理能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解并掌握10以內的加減法運算規律。2.教學重點：能夠熟練地進行10以內的加減法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本、計算器。2.學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：通過講解一個實際生活中的例子，如“小明有5個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，請問小明現在有多少個蘋果？”引導學生思考并回答。2.講解加減法運算規律：通過示例，講解10以內的加減法運算方法，如5+3=8，83=5。讓學生理解和掌握加減法運算的基本規律。3.隨堂練習：為學生提供一些10以內的加減法題目，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。4.例題講解：通過講解一些典型的例題，如7+6=？，85=？等，引導學生運用加減法運算規律解決問題。5.小組討論：將學生分成小組，讓學生相互討論并解決一些復雜的加減法題目，如107=？，9+4=？等。六、板書設計1.黑板上寫出本節課的主題：“10的加減法練習”。2.在黑板上列出一些典型的例題和答案，如5+3=8，83=5等。七、作業設計1.作業題目：2.答案：（1）2+3=5，41=3，6+5=11（2）小明還剩下4個蘋果。八、課后反思及拓展延伸在課后拓展延伸部分，可以讓學生進一步鞏固加減法運算，如進行一些有趣的數學游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。還可以讓學生嘗試解決一些實際生活中的數學問題，如購物時的計算等，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。重點和難點解析一、講解加減法運算規律在教學過程中，我選擇了通過示例來講解10以內的加減法運算方法。我認為這是一個非常重要的步驟，因為只有讓學生理解和掌握了加減法運算的基本規律，他們才能夠正確地進行計算。在講解過程中，我會注重讓學生參與進來，通過提問和回答的方式，讓他們主動思考和理解。二、隨堂練習隨堂練習是幫助學生鞏固所學知識的重要環節。我會為學生提供一些10以內的加減法題目，讓他們獨立完成。這樣不僅能夠檢驗他們是否真正理解了加減法運算的規律，還能夠培養他們的計算能力和思維能力。在學生完成練習后，我會及時給予指導和反饋，幫助他們糾正錯誤并進一步提高。三、例題講解例題講解是幫助學生理解和應用所學知識的關鍵。通過講解一些典型的例題，如7+6=？，85=？等，我可以引導學生運用加減法運算規律解決問題。在講解過程中，我會注重解釋每一步的思路和方法，讓學生明白解題的原理和技巧。同時，我還會鼓勵學生積極參與，提出自己的解題方法和思路，培養他們的思考能力和創新精神。四、小組討論小組討論是培養學生的合作意識和團隊精神的重要環節。我將學生分成小組，讓他們相互討論并解決一些復雜的加減法題目。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養他們的溝通能力、協作能力和解決問題的能力。在討論過程中，我會巡回指導，給予學生必要的幫助和支持，并及時給予反饋和評價。五、板書設計板書設計是幫助學生整理和復習所學知識的重要工具。在黑板上，我會寫出本節課的主題：“10的加減法練習”，并列出一些典型的例題和答案。這樣可以幫助學生梳理和鞏固所學知識，同時也能夠方便他們在課后進行復習和回顧。六、作業設計作業設計是幫助學生鞏固和應用所學知識的重要環節。我會布置一些相關的加減法題目，讓學生獨立完成。這樣不僅能夠檢驗他們是否真正掌握了加減法運算的規律，還能夠培養他們的計算能力和思維能力。在作業答案的設計中，我會注重培養學生的解題思路和解題技巧，使他們能夠在解答過程中靈活運用所學知識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中注意使用生動、簡潔的語言，使學生能夠更好地理解和記憶。我盡量保持語調的抑揚頓挫，使課堂更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解和練習環節，我給予了學生充分的時間思考和提問，以確保他們能夠充分理解和掌握所學知識。3.課堂提問：我通過提問的方式激發學生的思考和參與。我設計了不同難度的問題，以適應不同學生的學習水平。在提問時，我注重引導學生運用所學知識進行思考和解答，培養他們的解題能力。4.情景導入：我通過講解一些實際生活中的例子，如小明有5個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，引導學生思考并回答。這樣的情景導入能夠激發學生的興趣，使他們更好地理解和應用所學知識。教案反思：然而，我也意識到一些需要改進的地方。在講解例題時，我可能需要更加詳細地解釋每一步的思路和方法，讓學生更加清晰地理解解題的原理和技巧。在小組討論環節，我需要更好地引導學生進行有效的合作和溝通，確保每個學生都能夠參與到討論中并得到鍛煉。總的來說，我認為本節課的教學設計是有效的，但也有一些需要改進的地方。我會根據學生的反饋和自己的教學經驗，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握10的加減法運算。課后提升（1）7+3=?（2）8+5=?（3）9+4=?答案1：（1）7+3=10（2）8+5=13（3）9+4=13（1）103=?（2）124=?（3）116=?答案2：（1）103=7（2）124=8（3）116=5（1）小華有5個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩下幾個蘋果？（2）小明有9個橘子，他給了小紅3個，請問小明還剩下幾個橘子？答案3：（1）小華還剩下2個蘋果。（2）小明還剩下6個橘子。題目4：填寫缺失的數字（1）7+__=10（2）8+__=13（3）10__=7答案4：（1）7+3=10（2）8+5=13（3）103=7題目5：找出錯誤的計算（1）7+3=8（2）94=5（3）105=9答案5：（1）7+3=8（正確）（2）94=5（正確）（3）10