《柳樹姑娘》教學設計【教材分析】《柳樹姑娘》選自人音版三年級下冊，是一首曲調優美、輕快簡易的二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，一段體結構。全曲以X.X

XX

X--為基本節奏型，歌詞簡練，生動形象地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象，抒發了人們對春天的贊美之情。

【教學目標】一、有感情地演唱，感受歌曲描繪的音樂畫面，激發學生對美麗春天的向往及贊美之情。二、能用自然的聲音演唱《柳樹姑娘》，并學會二聲部伴唱，認識頓音以及漸強記號。

三、通過聆聽、感受及節奏游戲的參與，學會歌曲，引導同學們感受柳樹姑娘的音樂形象以及三拍子的強弱規律。

【教學重點】用優美愉悅又富有彈性的聲音完整地表現歌曲。【教學難點】感受附點四分音符的音樂效果，并唱準附點四分音符和二聲部的初步配合。【教學思路】根據音樂課表理念“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”。在課堂中，我通過讓學生感知、模仿、實踐來熟悉音樂作品，培養學生有感情地演唱歌曲，用節奏游戲激發學生的學習熱情，培養學生的審美能力與協作能力。【教學方法】

情境導入法、練習法、聲勢教學等【教具準備】鋼琴、多媒體課件一、激發興趣，謎語導入1、師：同學們，今天老師給大家介紹一位新朋友，但是我要用謎語讓大家來猜一猜，看看這位朋友會是誰？猜謎語：小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發。生：柳樹。答案出示，揭示課題，板書課題。2、請柳樹。師：柳樹姑娘是很漂亮的，可是她現在并沒有出來，那我們請她出來吧。按照歌曲節奏出示喊柳樹姑娘出來的語句。3、迎柳樹師：柳樹姑娘還是沒有出現，看來她有點害羞啊。那怎么辦呢，那我們跟柳樹的好朋友——春風、春雨一起再來呼喚一次，迎接她出來吧。師：經過大家的誠心邀請，柳樹姑娘伴著優美的歌聲出現了······（播放音樂范唱，并隨著音樂展示各種柳樹的圖片）【設計意圖】通過謎語導入，首先調動學生的積極性，參與到課堂中來，順利突出本課主題，其次創設情境，通過兩種節奏型的演練，既模仿了呼喊的樂趣，又潛移默化地學會了本課的主要節奏型。二、學習歌曲。（一）初次聆聽，感知歌曲。1、聆聽范唱，并同時出示各種柳樹圖片。問題一：說一說，聽完柳樹姑娘的歌聲，你的心情有怎樣的感受？（心情舒暢）問題二：柳樹姑娘的歌聲速度是怎樣的？（三個選項:快速中速慢速）2、再次聆聽范唱。這首歌是齊唱還是合唱？也就是說是否有伴唱的聲音？生：合唱。（二）學唱第一部分出示前八個小節的樂譜。認真觀察，這8個小節在節奏上有什么特點？（師彈琴范唱此部分）生：節奏相同。都是x.

x

xx┃x--┃節奏相同，按節奏讀歌詞。學唱這8個小節，吹字的倚音簡單講解。（三）學唱第二部分出示接下來的四個小節。

先聽這個部分老師的范唱，提出問題：這一句的節奏聽起來有什么特點？A、緊湊

B、舒展生：緊湊。這四句的節奏相同嗎？生：相同。旋律上有什么特點？（邊聽范唱，邊出示旋律線走向）生：旋律線越來越高，說明音越來越高。上行旋律表達更加激動的贊美之情。學唱這一部分。出示mp

、漸強、f

的符號。這三個符號代表什么意思？師唱兩種，讓學生做對比。引出三個符號的意思。鞏固所學。將前八個小節與這四個小節結合在一起唱。（四）學唱第三部分。1、出示最后一句樂譜。最后一句聽起來節奏更加舒展。解決一字多音“漂”的唱法。加aoaoao

來唱，過渡到去掉ao來唱。2、最后的“阿里羅”唱法，倒三角是什么意思？師唱兩種，讓學生比較，引出頓音的概念。3、生跟琴完整唱這首歌曲。4、處理情緒，加上所有的力度記號以及最后的頓音再唱。（五）學唱二聲部。1、再聽范唱。問：二聲部歌詞唱的是什么內容？（啦啦啦）啦啦啦的音頭上都有什么記號？（頓音）啦啦啦什么時候唱呢？請大家試著跟琴唱一唱。1、師生接龍唱二聲部。2、男女生分開唱二聲部。【設計意圖】通過把這首歌分成三個部分，分析每一個部分歌曲情緒以及曲式結構特征，層層解決歌曲演唱。在這一部分，有對比，有提示，學生的主動性得到了充分的發揮。三、拓展活動。三拍子節奏游戲。1、第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍腿，根據課件圖片展示，生隨音樂做節奏游戲練習。2.關于柳樹還有一些大家耳熟能詳的贊美柳樹的古詩，聆聽古詩歌曲《詠柳》。四、課堂小結。課后請同學們找一找，還有哪些古詩也有柳樹姑娘的身影，當然我們還要愛護身邊的花草樹木，保護我們的生活環境。課后反思這節課我所準備的內容有點多，課堂上顯得每個環節都像是過眼云煙似的，沒有深入，因為擔心后邊的環節時間不夠，就導致學唱環節所停留的時間有些短暫，沒有深入學習，另外是我把這首歌分成了三部分進行學習，割裂了歌曲的完整性，分得太細了，每一部分都進行節奏情感