Unit2BodyLanguage單元話題語法選擇練習（2021·廣東·廣州市真光中學八年級階段練習）Bodylanguage,whichisknownasthe“silentlanguage”ofeveryculture,canbethekey___1___successfulcommunication.Wepointfingersormoveanotherpartofthebodytoshow___2___wewanttosay.___3___isimportanttoknowthebodylanguageofeverycountry___4___wemaybemisunderstood.IntheUnitedStates,peoplegreeteachother___5___ahandshakeinformalintroduction.Thehandshake___6___befirm.Ifthehandshakeisweak,itisconsideredimpoliteor___7___.Friendsmayplaceahandontheother’sarmorshoulder.Somepeople,usuallywomen,greetwithahug.SpaceisimportanttoAmericans.PeopleinAmericausuallystandtwoandahalf___8___awayandatananglewhen___9___toeachother,sotheyarenotfacingeachotherdirectly.Americansgetuncomfortablewhenapersonstandstoo____10____.Theywillmovebacktohavetheirspace.IfAmericanstouch____11____personbyaccident,theysay,“Pardonme”or“Excuseme”.Americansliketolooktheotherpersonintheeyewhentheyaretalking.Ifyoudon’tdoso,itmeansyouare____12____,hidingsomething,orarenotinterested.Butwhenyoustareat(盯著)someone,itisconsideredrudeand____13____.____14____aculture’sbodylanguageissometimesverydifficult.____15____youdon’tknowwhattodo,thesafestthingtodoistosmile.1．A．of B．to C．for D．in2．A．what B．how C．when D．why3．A．That B．This C．It D．What4．A．or B．a(chǎn)nd C．but D．so5．A．have B．has C．with D．by6．A．may B．must C．can D．need7．A．friendly B．unfriendly C．friend D．friends8．A．foot B．foots C．feet D．feets9．A．talk B．talks C．a(chǎn)retalking D．talking10．A．closed B．close C．closing D．closer11．A．theother B．other C．theothers D．a(chǎn)nother12．A．bored B．boring C．bore D．boredly13．A．shouldavoid B．shouldbeavoid C．shouldbeavoided D．shouldbeavoiding14．A．Tolearning B．Learns C．Learn D．Learning15．A．If B．Whether C．Although D．Because（2022·廣東廣州·八年級期末）閱讀短文，按照句子結構的語法性和上下文連貫的要求，選出最佳選項。YouwanttoknowaboutmystayinginAmerica,don’tyou?Well,totellyouthetruth,itisreally____16____eye-openingexperiencetostudyhere.InChina,IhadEnglishclassesfivetimesaweeksince____17____grade.However,Ididn’tknowhowdifferencetextbookEnglishcouldbefromeverydayEnglishuntilIcametoHotchkissSchool,Conmecticut.WhenIfirststudiedEnglish,Iwastoldtosay,“Iamfine.”whenpeoplesaid“Howareyou?”ButintheUSA,I____18____thatpeoplesaid,“Iamgood.”or“Iamtired.”O(jiān)neday,____19____greetedmewith“What’sup?”Itmademeconfused.IthoughtforamomentandthensmiledbecauseIdidn’tknowwhattosay.Sincethen,I____20____moreandmoredifferences____21____ChineseandUScultures.Tomy____22____,USgirlsspendalotoftimestayingintheburningsun____23____atan(曬黑).However,inChina,girlstryeverypossiblewaytogettheirskinpaleror“whiter”.Iamalsosurprisedbyhow____24____USstudentsstudy.Beforethat,IthinkonlystudentsinChinastudyhard.Butaftercominghere,Iknowa“good”student____25____getgoodgrades,doalotofthepublicandplaysportsormusicifhewantstogotoatopuniversity.Thekidsherearesotalented,IamstartingtobesorrythatIgaveupplayingthepianoatanearlyageandthatIhaveneverthoughtaboutsports.16．A．a(chǎn) B．a(chǎn)n C．the D．/17．A．thefive B．five C．thefifth D．fifth18．A．find B．found C．finds D．wasfinding19．A．someone B．a(chǎn)nyone C．nobody D．a(chǎn)nybody20．A．discovered B．a(chǎn)rediscovering C．willdiscover D．havediscovered21．A．from B．beside C．between D．a(chǎn)mong22．A．surprised B．surprise C．surprising D．surprises23．A．get B．toget C．getting D．got24．A．hard B．harder C．hardest D．hardly25．A．should B．would C．a(chǎn)reableto D．may（2022·廣東·八年級單元測試）StudentsinmanycountriesarelearningEnglish.Someofthesestudentsaresmall____26____.Othersareteenagers(青少年).Manyareadults(成年人).Somelearnatschool,____27____bythemselves.AfewlearnEnglishby____28____tothelanguageovertheradio,onTV,orinfilms.Onemust____29____hardtolearnanotherlanguage.WhydoallthesepeoplewanttolearnEnglish?Itisdifficult____30____thisquestion.ManyboysandgirlslearnEnglishatschoolbecauseitisoneoftheir____31____.Theystudy____32____ownlanguage,mathsandEnglish.Somepeoplelearnit____33____itisuseful(有用的)fortheirwork.ManypeoplelearnEnglishfortheirhigherstudiesbecauseatcollegeoruniversity,someoftheirbooksare____34____English.OtherpeoplelearnEnglishbecausethey____35____toreadnewspapersormagazinesinEnglish.26．A．child B．childs C．children D．childrens27．A．other B．others C．theother D．theothers28．A．listening B．listened C．listen D．tolisten29．A．works B．work C．working D．worked30．A．a(chǎn)nswer B．a(chǎn)nswering C．toanswering D．toanswer31．A．subjects B．subject C．subjective D．subjected32．A．they B．their C．them D．theirs33．A．so B．because C．if D．but34．A．with B．for C．a(chǎn)t D．in35．A．wanted B．a(chǎn)rewanting C．want D．willwant（2022·廣東·新會陳經(jīng)綸中學八年級期中）通讀下面短文，掌握其大意，然后按照句子結構的語法和上下文連貫的要求，從每題所給的四個選項中選出一個最佳答案。Doyouknowaboutbodylanguage?Itisalanguagewithoutwords.Itis___36___importantpartofcommunication.Youusedifferentbodylanguage___37___yourdailylife.Whenyousmile,others___38___knowyou’rehappyorfriendly.Whenyoucry,peoplewillknowsomethingbad___39___toyoubefore.Whenyouputyourhandupinclass,theteacherwillknowyouwant___40___somethingoraskquestions.Whenyouputyourhandonyourcheek(臉頰),peoplewillknowyou___41___now.Usuallyusingdifferentbodylanguagemeansdifferentthings.Yourbrotherputsatoymouseinyourbed.___42___willyoudowhenyouseeit?Let’s___43___thesetwoscenes(場景).Insceneone,yougiveitbacktohimwithasmile.Inscenetwo,youthrowitathim.Inthesetwoscenes,___44___usedifferentbodylanguagetoshowdifferentfeelings.Sousetherightwordsaswellasbodylanguagewhenyoucommunicatewith___45___.36．A．a(chǎn) B．a(chǎn)n C．the D．/37．A．of B．a(chǎn)t C．in D．by38．A．is B．a(chǎn)re C．will D．won’t39．A．happened B．didn'thappen C．willhappen D．won’thappen40．A．say B．says C．saying D．tosay41．A．think B．thought C．a(chǎn)rethinking D．wouldthink42．A．Where B．When C．What D．Who43．A．tocompare B．comparing C．compares D．compare44．A．you B．your C．yours D．yourself45．A．other B．others C．theother D．a(chǎn)nother參考答案：1．B

2．A

3．C

4．A

5．C

6．B

7．B

8．C

9．D

10．B

11．D

12．A

13．C

14．D

15．A【導語】本文講述了在學習一個國家文化的時候，了解肢體語言是非常有必要的。1．句意：肢體語言被稱為各種文化中的“無聲語言”，是成功溝通的關鍵。of……的；to到，往；for為了；in在……里。thekeyto意為“……的關鍵”，結合語境，故選B。2．句意：我們用手指或移動身體的另一部分來表達我們想說的話。what什么；how怎樣；when何時；why為什么。此處應作及物動詞say的賓語，表示“說的內(nèi)容”，故選A。3．句意：了解每個國家的肢體語言很重要，否則我們可能會被誤解。That那個；This這個；It它；What什么。該句為固定句式“Itis+adj.+todosth.”，意為“做某事是……”，其中it代替后面的不定式短語作形式主語，故選C。4．句意：了解每個國家的肢體語言很重要，否則我們可能會被誤解。or或者，否則；and并且；but但是；so所以。結合前后句的意思，前句和后句構成相反的兩種情況，前者為條件，后者為結果，所以此處表示的是“否則的話”，故選A。5．句意：在美國，人們在正式介紹中互相握手問候。have有；has有；with和……，具有；by通過。分析句子可知，這里表示伴隨，“withahandshake”作謂語greet的伴隨狀語，故選C。6．句意：握手必須有力。may可能；must必須；can能夠；need需要。根據(jù)后一句“Ifthehandshakeisweak,itisconsideredimpolite…”可知，這里表示握手必須有力，故選B。7．句意：如果握手無力，則被認為是不禮貌或不友好的。friendly友好的；unfriendly不友好的；friend朋友；friends朋友們。此處應與or前的impolite“不禮貌的”意思相近，故選B。8．句意：美國人在交談時通常站在兩英尺半之外，并且成一定角度，所以他們不會直接面對對方。foot腳；foots沉淀物；feet腳的復數(shù)，英尺；feets表達錯誤。根據(jù)“twoandahalf”可知，此處表示英尺，故選C。9．句意：美國人在交談時通常站在兩英尺半之外，并且成一定角度，所以他們不會直接面對對方。talk談話，動詞原形；talks動詞單三；aretalking現(xiàn)在進行時結構；talking現(xiàn)在分詞或動名詞。句中when后省略了主語they。所以應用現(xiàn)在分詞形式表示主動含義，故選D。10．句意：當一個人站得太近時，美國人會感到不舒服。closed關門的；close關閉，接近的(地)；closing關閉；closer更接近。根據(jù)前一句“standtwoandahalffeetawayandatanangle”可知，美國人說話不喜歡站得太近，too后用副詞原級形式，故選B。11．句意：如果美國人不小心碰了別人，他們會說：“對不起”或“打擾了”。theother(兩者中的)另一個；other其他的，后接可數(shù)名詞復數(shù)或不可數(shù)名詞；theothers其他的東西；another(三者或三者以上)另一個，其后接可數(shù)名詞單數(shù)。根據(jù)空后的person為可數(shù)名詞單數(shù)可知，another符合語境，故選D。12．句意：如果你不這么做，那就意味著你很無聊，在隱藏著什么，或者不感興趣。bored感到無聊的，形容詞；boring無聊的，形容詞；bore使……無聊；boredly感到無聊地，副詞。空格處是形容主語you，指人，作are的表語，為形容詞，故選A。13．句意：但是當你盯著某人看的時候，這被認為是粗魯?shù)?，應該避免做出這種行為。shouldavoid應該避免，主動形式；shouldbeavoid表達錯誤；shouldbeavoided應該被避免，被動形式；shouldbeavoiding表達錯誤。該句的主語是it，指代的是“youstareatsomeone”，與動詞avoid之間是動賓關系，所以應用被動形式，故選C。14．句意：學習一種文化的肢體語言有時非常困難。Tolearning表達錯誤；Learns學習，動詞單三形式；Learn動詞原形；Learning動名詞。learn意為“學習”，是動詞，在句中作主語，應用動名詞形式，故選D。15．句意：如果你不知道該做什么，最安全的方法就是微笑。If如果；Whether是否；Although雖然，盡管；Because因為。分析句意，前句表示條件，所以用if引導條件狀語從句，故選A。16．B

17．C

18．B

19．A

20．D

21．C

22．B

23．B

24．A

25．A【導語】本文主要講述了作者通過在美國學習的經(jīng)歷介紹了中美文化之間的差異。16．句意：好吧，實話告訴你，在這里學習真的是讓人大開眼界的一次經(jīng)歷。a一（用于以輔音音素開頭的單詞前，表泛指）；an一（用于以元音音素開頭的單詞前，表泛指）；the這（表特指）；/不填。根據(jù)“itisreally...eye-openingexperiencetostudyhere”可知，此處泛指一次大開眼界的經(jīng)歷，且eye-opening是以元音音素開頭的單詞，所以此空是an。故選B。17．句意：在中國，從五年級開始，我每周上五次英語課。thefive這五個（基數(shù)詞）；five五（基數(shù)詞）；thefifth第五（序數(shù)詞）；fifth第五（序數(shù)詞，在本句中該序數(shù)詞前缺少the）。根據(jù)“InChina,IhadEnglishclassesfivetimesaweeksince...grade.”可知，表示“五年級”，用thefifthgrade，序數(shù)詞前加定冠詞the。故選C。18．句意：但是在美國，我發(fā)現(xiàn)人們會說“我很好”或“我很累”。find發(fā)現(xiàn)（動詞原形）；found發(fā)現(xiàn)（過去式）；finds發(fā)現(xiàn)（第三人稱單數(shù)形式）；wasfinding發(fā)現(xiàn)（過去進行時結構）。根據(jù)“ButintheUSA,I...thatpeoplesaid,‘Iamgood.’or‘Iamtired.’”，以及結合上下文可知，在美國學習的經(jīng)歷已成為了過去，所以該句用一般過去時，謂語動詞用過去式。故選B。19．句意：有一天，有人跟我打招呼說“怎么了？”，這讓我很困惑。someone有人（用于肯定句）；anyone任何一個；nobody沒有人；anybody任何人（用于否定句或疑問句）。根據(jù)“Oneday...greetedmewith‘What’sup?’Itmademeconfused.”可知，此句是肯定句，且表示有一天，有人來跟“我”打招呼。故選A。20．句意：自從那時開始，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了越來越多中美文化之間的差異。discovered發(fā)現(xiàn)（過去式）；arediscovering正在發(fā)現(xiàn)（現(xiàn)在進行時結構）；willdiscover將會發(fā)現(xiàn)（一般將來時結構）；havediscovered已經(jīng)發(fā)現(xiàn)（現(xiàn)在完成時結構）。根據(jù)“Sincethen,I...moreandmoredifferences...”可知，sincethen“從那時起”，表明句子要用現(xiàn)在完成時，謂語結構是have/hasdone，句子主語是I，所以用havediscovered。故選D。21．句意：自從那時開始，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了越來越多中國文化和美國文化之間的差異。from從；beside在……旁邊；between在……之間（用于兩者）；among在……之間（用于三者及以上）。根據(jù)“...moreandmoredifferences...ChineseandUScultures”可知，between...and...，表示“在……與……之間”，用于兩者，且中國文化和美國文化，屬于兩者。故選C。22．句意：讓我驚訝的是，為了曬黑，美國女孩會花大量時間在曬太陽這件事上。surprised驚喜的（形容人）；surprise驚喜（名詞）；surprising令人驚訝的（形容物）；surprises使驚奇（第三人稱單數(shù)形式）。根據(jù)“Tomy...”可知，toone’ssurprise，表示“讓某人驚訝的是”，此空應是名詞。故選B。23．句意：讓我驚訝的是，為了曬黑，美國女孩會花大量時間在曬太陽這件事上。get得到（動詞原形）；toget為了得到（動詞不定式）；getting得到（動詞現(xiàn)在分詞）；got得到（過去式）。根據(jù)“USgirlsspendalotoftimestayingintheburningsun...atan(曬黑)”可知，美國女孩們?yōu)榱藭窈诙ù罅繒r間曬太陽，此處是用動詞不定式作目的狀語。故選B。24．句意：我也對美國學生學習如此努力感到驚訝。hard努力地（副詞原級）；harder更努力地（副詞比較級）；hardest最努力地（副詞最高級）；hardly幾乎不。根據(jù)“how...USstudentsstudy”可知，此空處所在的句子是感嘆句，為how+形容詞/副詞+主+謂，且studyhard“努力學習”其中的hard則為副詞。故選A。25．句意：但來到這里之后，我知道一個“好”學生如果想上好的大學，就應該取得好成績，參加很多公共活動，做運動或玩音樂。should應該；would將；areableto能夠；may可以。根據(jù)“Butaftercominghere,Iknowa‘good’student...getgoodgrades,doalotofthepublicandplayssportsormusicifhewantstogotoatopuniversity.”可知，一個“好”學生想要進入好大學，就應該要取得好成績，此外還得做其他事情，選項A“應該”符合語境。故選A。26．C

27．B

28．A

29．B

30．D

31．A

32．B

33．B

34．D

35．C【導語】本文介紹了人們學習英語的情況以及原因等。26．句意：這些學生中有些是小孩子。child孩子，單數(shù)名詞；childs錯誤形式；children孩子，復數(shù)形式；childrens錯誤形式；根據(jù)“Othersareteenagers(青少年)”可知，一些學生是孩子們，故選C。27．句意：有些人在學校學習，有些人自己學習。other其他的，后接復數(shù)名詞；others其他的，泛指剩余的部分；theother特指兩者中的另一個；theothers其他的，指剩余的所有；根據(jù)“Somelearnatschool”可知，此處是泛指剩余的部分，是some...others...的結構，故選B。28．句意：一些人通過廣播、電視或電影來學習英語。listening聽，現(xiàn)在分詞或動名詞形式；listened聽，過去式；listento聽，動詞原形；listen聽，動詞原形；by是介詞，后接doing形式，空后有to，此處直接用listening，故選A。29．句意：一個人必須努力學習另一種語言。works工作，動詞三單；work工作，動詞原形；working工作，現(xiàn)在分詞；worked工作，過去式；must是情態(tài)動詞，后接動詞原形，故選B。30．句意：很難回答這個問題。answer回答，動詞原形；answering回答，現(xiàn)在分詞或動名詞；toanswering回答，介詞+動名詞形式；toanswer回答，不定式；此處是Itisadjtodosth的句型，故選D。31．句意：許多男孩和女孩在學校學習英語，因為英語是他們的科目之一。subjects科目，復數(shù)形式；subject科目，單數(shù)名詞；subjective主觀的；subjected使從屬；根據(jù)“ManyboysandgirlslearnEnglishatschoolbecauseitisoneoftheir”可知，英語是他們的科目之一，oneof后接復數(shù)名詞，故選A。32．句意：他們學習自己的語言、數(shù)學和英語。they他們，主格；their他們的，形容詞性物主代詞；them他們，賓格；theirs他們的，名詞性物主代詞；空處修飾其后的名詞，應用形容詞性物主代詞，故選B。33．句意：有些人學習它是因為它對他們的工作有用。so因此；because因為；if如果；but但是；空格前后是因果關系，屬于“前果后因”的結構，應用because引導原因狀語從句，故選B。34．句意：許多人學習英語是為了他們的高等教育，因為在大學里，他們的一些書是用英語寫的。with和……一起；for為了；at在；in在……里面；根據(jù)“theirhigherstudiesbecauseatcollegeoruniversity,someoftheirbooks”可知，書是用英語寫的，故選D。35．句意：其他人學習英語是因為他們想閱讀英語報紙或雜志。wanted想要，過去式；arewanting想要，現(xiàn)在進行時結構；want想要，動詞原形；willwant想要，一般將來時；根據(jù)“OtherpeoplelearnEnglish”可知，此處動詞也用一般現(xiàn)在時，主語是復數(shù)人稱，動詞用原形，故選C。36．B

37．C

38．C

39．A

40．D

41．C

4