濟寧市二○二四年初中學業水平考試語文試題注意事項：1.本試卷共6頁，考試時間120分鐘，共100分。2.答題前，考生務必先核對條形碼上的姓名、準考證號和座位號，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆將本人的姓名、準考證號和座位號填寫在答題卡相應位置。3.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答案標號。如需改動，必須先用橡皮擦干凈，再改涂其他答案。4.答非選擇題時，必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，務必在題號所指示的答題區域內作答。5.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、基礎積累（共8分）閱讀下面的文段，完成問題。“咚！咚！咚！”不遠處傳來一陣牛皮大鼓聲，參加競渡的18條龍船緩緩（露相/亮相）；這些體形狹長的“水上蛟龍”龍頭高昂，①____________，龍晴閃爍，龍須飄飄，威風凜凜。只見一艘25米長的龍船上，40多位漢子摩拳擦掌：鼓手站在船中央，手上的鼓棒稍稍抬起，時刻準備著擊鼓鳴響；劃手們身體前傾，雙手推槳，嚴陣已待；船頭和船尾處的舵手看起來十分（淡定/淡泊），他們望著遠處的彎道，若有所思。突然，“嗶”的一聲哨響，龍船上的幾十支槳應聲而動，②____________，河道里瞬間泛起驚滔駭浪。河面上發出鼓號震天，河畔邊的看臺上有將近2000余位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀！1.下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）A.競渡 威風凜凜（lín）B.蛟（jiāo）龍 摩拳擦掌C.閃爍（shuò） 嚴陣已待D.舵（duò）手 驚滔駭浪2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A.亮相 淡定B.露相 淡泊C.亮相 淡泊D.露相 淡定3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是（）A.①龍尾翹起 ②船如脫韁的馬一般向前沖去B.①翹起龍尾 ②船如離弦的箭一般向前沖去C.①翹起龍尾 ②船如脫韁的馬一般向前沖去D.①龍尾翹起 ②船如離弦的箭一般向前沖去4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.河面上發出鼓號震天，河畔邊的看臺上有2000余位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀！B.河面上鼓號震天，河畔邊的看臺上有將近2000位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀！C.河面上鼓號震天，河畔的看臺上有將近2000位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀！D.河面上發出鼓號震天，河畔的看臺上有2000余位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀！【答案】1.B2.A3.D4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。A.“凜”讀作“lǐn”。B.正確。C.“嚴陣已待”字形錯誤，應為“嚴陣以待”，指做好充分戰斗準備，等待著敵人。D.“驚滔駭浪”字形錯誤，應為“驚濤駭浪”，比喻險惡的環境或尖銳激烈的斗爭.故選B。【2題詳解】本題考查詞語的辨析運用。第一空，“亮相”是一個漢語詞匯，讀音為liàngxiàng，是戲曲演員上下場時或一節舞蹈、武打完畢后，在一個短促的停頓中所做的塑像式姿勢。有突出地顯示人物的精神狀態的作用?！奥断唷敝嘎冻霰緛砻婺浚@露出某種表現。文中指龍船出現在觀眾面前，故用“亮相”。第二空，“淡定”指有泰山崩于前而面不改色的鎮定程度，遇事沉穩中又積極果斷，老練里卻又重視有佳，勝不驕，敗不餒?！暗础敝笇τ诿涞豢粗?；也指家道清貧；恬淡寡欲。文中指舵手很冷靜，故用“淡定”。故選A?！?題詳解】本題考查語句的運用銜接?？捎门懦ā５谝豢?，根據句式協調的原則，上文“龍頭高昂”為“主謂”結構，下文應與之保持一致，故：龍尾翹起，排除BC。第二空，根據語境“龍船上的幾十支槳應聲而動”用“離弦的箭”比“脫韁的馬”更合適，排除A。故選D?！?題詳解】本題考查病句修改。原句搭配不當，用語重復?！昂用嫔习l出鼓號震天”應改為“河面上鼓號震天”；“河畔邊”中“畔”就有“邊”的意思，應去掉“邊”；“將近”與“余”重復，應去掉一個。修改后：河面上鼓號震天，河畔的看臺上有將近2000位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀！故選C。二、古詩文閱讀（共20分）（一）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，惡泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇孔岳捉谛写蠼?，江南群山，蒼翠萬疊，如列屏障，凡數十里不絕。自金陵以西，所未有也。是日，便風張帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，搖兀掀舞，才如一葉。過獅子磯，一名佛指磯，蘚壁百尺，青林綠筱倒生壁間圖畫有所不及。猶恨舟行北岸，不得過其下。旁有數磯亦奇峭，□皆非獅子比也。至馬當，所謂上元水府②。山勢尤秀拔，正面山腳直插大江。廟依峭崖架空為閣，登降者皆自閣西崖腹小石徑，捫蘿側足而上，宛若登梯?！壑潦谙?，忽晝晦，風勢橫甚，舟人大恐失色，急下帆，趨小港，竭力牽挽，僅能入港。（選自陸游《入蜀記》，有刪改）【注釋】①二千斛舟：指載重二千斛的大船。斛，古代容量單位。②上元水府：長江水神廟之一。5.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.沿溯阻絕 溯：逆流而上B.空谷傳響 響：回聲C.凡數十里不絕 絕：滅絕D.猶恨舟行北岸 恨：遺憾6.最適合填入下面句子□中的一項是（）旁有數磯亦奇峭，□皆非獅子比也。A.故B.以C.乃D.然7.下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是（）A.兩篇文章都是先總體概寫江邊群山連綿的雄偉景象，后細致描繪山水和林巒。B.甲文著重抓住不同季節景物特征描寫，乙文著重刻畫一日內不同時段的景物。C.同樣是寫江流迅疾的特點，甲文以正面描寫為主，乙文則以側面描寫為主。D.兩篇文章都抒發了作者對自然山水的喜愛之情以及游賞過程中的人生感悟。8.用現代漢語翻譯下面的句子。雖乘奔御風，不以疾也。9.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）青林綠筱倒生壁間圖畫有所不及。【答案】5.C6.D7.C8.即使騎著飛奔的馬駕著風，也沒有這么快。9.青林綠筱/倒生壁間/圖畫有所不及?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語含義。C.有誤，“絕”在文中的意思是“斷絕”。故選C?！?題詳解】本題考查詞語填空?！芭杂袛荡壱嗥媲汀保@是說旁邊還有幾個磯島，也是十分奇峭，“皆非獅子比也”，這是說（這些磯島）都比不上獅子磯。從句子結構來看，“皆非獅子比也”的主語應該是“數磯”，排除BC兩項；A項的“故”是所以的意思，一般用于上文是原因，下文是結果的句子，顯然此句不符合這種關系。故選D。【7題詳解】本題考查內容的理解。A.有誤，乙文并非先總體概寫江邊群山連綿的雄偉景象，而是在行舟過程中依次描寫所見到的景色。B.有誤，甲文著重抓住不同季節的景物特征描寫；乙文并非著重刻畫一日內不同時段的景物，而是著重描寫行舟途中的所見。C.正確。D.有誤，甲文抒發了作者對自然山水的喜愛之情，但沒有明顯的人生感悟；乙文主要是對沿途景色的描寫，也沒有明顯的人生感悟。例如，甲文中“夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，直接說水流速度比騎著飛奔的馬、駕著風還快，這是正面描寫水流之快。而乙文中“所乘二千斛舟，搖兀掀舞，才如一葉”，通過寫船如同一片葉子在江上搖擺，側面烘托出江流的迅疾。故選C?！?題詳解】本題考查翻譯。重點詞：雖，即使；奔，飛奔的馬；御，駕著；不以，不如。句意：即使騎著飛奔的馬駕著風，也沒有這么快。【9題詳解】本題考查斷句。句意：青蔥的樹林和綠色的竹子倒映在墻壁之間，形成了一幅比圖畫還要美妙的景象。故可斷為：青林綠筱/倒生壁間/圖畫有所不及。【點睛】參考譯文：甲在七百里三峽當中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城出發，傍晚便可到達江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。在春、冬兩個季節，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長著奇怪形狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！币覐睦捉诔霭l航行在長江上，江南的群山蒼翠欲滴，層層疊疊，就像排列在一起的屏障，延綿數十里不斷。這樣的景色從金陵以西是看不到的。那天，趁著順風張開帆，船行得非常快，但江面寬廣浩渺，白浪如同山一樣高，我們乘坐的載重達二千斛的大船，在波浪中搖擺不定，就像一片樹葉。經過獅子磯，也叫做佛指磯，那里墻壁上長滿了青苔，高達百尺，青蔥的樹林和綠色的竹子倒映在墻壁之間，形成了一幅比圖畫還要美妙的景象。我遺憾船只行駛在北岸，不能經過它的下面。旁邊還有幾個磯島，也十分奇特險峻，但都比不上獅子磯。到了馬當，就是所說的上元水府。山勢特別秀麗挺拔，正面山腳直插大江之中。廟宇依附著陡峭的懸崖建造，像是懸掛在空中。上下攀登的人都必須從西側山腰的小石徑上下，緊握著藤蔓，側著腳跟爬上去，就像登樓梯一樣?！竭_石壁下面時，突然天色昏暗，風勢猛烈，船夫們非常害怕，臉色都變了。急忙降下帆，趕忙駛向小港口，使盡全力牽引，才勉強進入港口。（二）閱讀下面這首詞，完成問題。菩薩蠻?登云中①清朔樓清?朱彝尊夕陽一半樽前落，月明又上闌干②角。邊馬盡歸心，鄉思深不深？小樓家萬里，也有愁人倚。望斷尺書傳，雁飛秋滿天?！咀⑨尅竣僭浦校航裆轿魇〈笸?。②闌干：欄桿。10.閱讀詩詞要注意積累意象，下列詩句借“月”抒發的情感與本詞不同的一項是（）A.露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）B.雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）C.春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）D.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（陸游《過山西村》）11.賞析畫線詩句的表達效果。【答案】10.D11.①“望斷”運用夸張的修辭手法，生動描繪了詩人盼望家書的急切與無奈。②“雁飛秋滿天”一句營造出凄涼而遼遠的氛圍，襯托了詩人的孤獨之感。③整句詩情景交融，深切地表現了詩人的內心的孤獨和對家鄉親人的思念。【解析】【8題詳解】本題考查理解詩歌的意象。A.相同，“露從今夜白，月是故鄉明”與本詞一樣，都表達了詩人對故鄉的思念之情，借“月”來寄托對家鄉的深深眷戀。B.相同，“雞聲茅店月，人跡板橋霜”主要描繪了早行的凄清景象，通過“月”來抒發思鄉之情，與本詞相同。C.相同，“春風又綠江南岸，明月何時照我還”同樣表達了詩人對家鄉的深切思念，渴望明月能照亮自己歸家的路途。D.不同，“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”蘊含了詩人對家鄉田園生活的向往和懷念之情，并非直接抒發思鄉。故選D?！?題詳解】本題考查賞析句子。“望斷尺書傳，雁飛秋滿天”意思是恐怕家鄉的親人們都已經望斷了那鴻雁所傳之書，而傳書未得，家人只能望見那漫天而飛的北來之雁，難抑悵惘?！巴麛唷币辉~運用夸張的修辭手法，生動描繪了詩人盼望家書的急切與無奈?！把泔w秋滿天”以雁南飛和秋天的廣闊景象為背景，營造出一種凄涼而遼遠的氛圍，襯托了詩人的孤獨之感。此句情景交融，將自己難以排遣的思鄉愁緒，伴隨著那南飛的大雁一起，在秋意漫天的景色中，化為一片空靈之感?！军c睛】參考譯文：夕陽西下，夕陽一半已隱身匿跡，另一半還留在天邊，我獨自登樓，惆悵不已。明月又升上了欄桿，邊疆的戰馬都回去了，思鄉之情又油然而生。我獨自倚靠在萬里之外的小樓上，也有愁苦的人如我一樣。家鄉的親人們都已經望斷了那鴻雁所傳之書，然而秋天的天空中，雁群將飛滿了整個天際。12.下面是小寧同學制作的古詩文學習卡片，請你幫他補充完整。出處詩文批注《禮記?雖有嘉肴》（1）是故學然后知不足，____________。學與教相互促進《使至塞上》（2）____________，長河落日圓。線條簡約，意境雄渾《木蘭詩》（3）萬里赴戎機，____________。夸張中見英姿《酬樂天揚州初逢席上見贈》（4）沉舟側畔千帆過，____________。剛健昂揚，襟懷豁達《過零丁洋》（5）____________？____________。視死如歸，忠心一片【答案】（1）教然后知困（2）大漠孤煙直（3）關山度若飛（4）病樹前頭萬木春（5）人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。三、綜合運用（共8分）13.學校舉辦“少年正是讀書時”綜合實踐活動，請你根據要求完成相關任務。（1）【調查分析】為了解中小學生的讀書狀況，同學們搜集到下面的調查數據圖，請寫出你的探究結果。（不出現具體數字）（2）【現場訪談】活動特邀一位專家參與，請根據下面的訪談補出采訪問題。記者：近年來，中小學語文教育提倡整本書閱讀。___________________________________（30字以內）專家：在我看來，整本書閱讀便于了解一部經典的創作背景與主題，領略其謀篇布局；便于體會作者的寫作特點與方法，并通過閱讀全書對比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品進行橫向比對，掌握作品的獨特性并能辨別優劣；便于培育學生持久的閱讀能力，使其克服浮躁，產生定力。對整本書閱讀來說，“快、準、比、評”可作為閱讀的四字訣：快，快速地閱讀，但并不是浮光掠影；準，準確把握關鍵情節與線索，抓住主要矛盾與重點問題；比，比較閱讀，可以同篇對比、同書對比、不同書對比，在對比中理解本書的特色；評，對讀過的書作出評價，可以評某一點，也可以評整本書。（3）【閱讀分享】從下列名著中選擇一部或兩部，運用“比”的閱讀方法，談談你對書中人物形象或主題的理解。（100字左右）《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《簡?愛》【答案】（1）示例：小學生閱讀遇到困難時大多向家人求助，缺少自我解決能力；初中生閱讀遇到困難時大都能通過查工具書或其他資料來解決問題，自我解決閱讀困難的能力比較強。（2）示例：整本書閱讀具體有哪些好處和方法呢？（3）示例一：在《西游記》中，運用“比”的閱讀方法，我們可以發現孫悟空與唐僧在性格與使命上的鮮明對比。孫悟空桀驁不馴、機智勇敢，他多次憑借自己的智慧和力量化險為夷，保護唐僧西行取經。而唐僧則慈悲為懷、堅定執著，盡管面對重重困難和誘惑，他始終堅守信念，不改初衷。兩者性格迥異，卻相輔相成，共同構成了《西游記》中一段段精彩紛呈的取經故事。孫悟空的英勇與唐僧的堅韌，正是對師徒情深與取經之路艱辛的深刻詮釋。示例二：在《水滸傳》中，通過“比”的閱讀方法，我們可以深刻感受到梁山好漢們性格的多樣與互補。如魯智深的粗中有細與武松的勇猛果敢形成對比，一個智勇雙全，一個力敵萬夫，共同展現了英雄豪杰的不同風貌。同時，這些好漢們雖來自五湖四海，但都被逼上梁山，共同反抗腐敗的朝廷，這一主題在對比中更顯鮮明，揭示了社會不公與人民反抗的深刻內涵。示例三：在《駱駝祥子》中，通過“比”的閱讀方法，可以鮮明對比祥子前后的變化。起初，祥子勤勞堅韌，懷揣著買車的夢想；然而，在社會的無情打壓下，他逐漸變得麻木、墮落。這種對比不僅深刻揭示了舊社會對勞動人民的摧殘，也反映了個人在逆境中的掙扎與沉淪，引人深思。示例四：在《簡?愛》中，通過“比”的閱讀方法，我們可以看到簡?愛與羅切斯特之間身份與地位的巨大差異，但正是這樣的對比，凸顯了簡?愛獨立、自尊、追求真愛的高尚品質。她不畏強權，勇于反抗，最終贏得了羅切斯特的尊重與愛情。這種跨越階級的愛情，展現了人性中的純真與美好，是對當時社會等級觀念的深刻批判?！窘馕觥俊?3題詳解】（1）本題考查圖表信息的篩選。認真觀察題干中的圖表，分析比對其中的數據可知，小學生在閱讀中遇到困難時，65.3%的學生會向家人求助，43.8%的學生會請教老師，42.4%的學生會自己查工具書或其他資料，13.5%的學生會直接跳過困難處。初中生閱讀時遇到困難，自己查工具書或其他資料的占55.9%，請教老師的占39.8%，向家人求助的占33.2%，直接跳過困難處的占17.7%。（2）本題考查情景會話。在采訪中，記者詢問了專家關于中小學語文教育中整本書閱讀的重要性及其閱讀方法。專家強調了整本書閱讀對于了解經典作品創作背景與主題、領略謀篇布局、體會作者寫作特點與方法、與其他作家作品進行橫向比對等方面的優勢，并提出了“快、準、比、評”四字訣作為閱讀方法。因此，可以補出采訪問題為：“整本書閱讀具體有哪些好處和方法呢？”注意字數要求。（3）本題考查名著閱讀探究。根據要求，從給出的作品中選擇一部或兩部，運用“比”的閱讀方法，談談你對書中人物形象或主題的理解。在閱讀《西游記》和《水滸傳》時，我們可以運用“比”的閱讀方法來理解人物形象和主題。例如，在《西游記》中，孫悟空和豬八戒的性格截然不同，孫悟空機智勇敢，而豬八戒則貪吃懶惰。通過比較他們的性格特點，我們可以更深入地理解他們在取經路上的作用和表現。同樣，在《水滸傳》中，宋江和武松的性格也有所不同，宋江重情重義，而武松則勇猛果敢。通過比較他們的性格和行為，我們可以更深入地理解他們在梁山泊中的地位和作用，以及《水滸傳》所反映的反抗封建統治的主題。四、現代文閱讀（共24分）（一）非文學類文本閱讀。【材料一】近年來，幾乎每一年都會有幾個傳統文化類作品不斷刷屏成為大爆款（通常指能夠引發全民熱議、叫好又叫座的作品）。如今，越來越多的文藝工作者自覺從中華優秀傳統文化中汲取創作養分，通過恰當的方式將其呈現在新創作的作品中。從“中國節日”系列節目讓人們看到中華優秀傳統文化唯美動人的一面，到北京冬奧會開幕式二十四節氣倒計時讓世界驚嘆于“中國式浪漫”，當下的文藝工作者更加明確地意識到，博大精深的中華文明是當代中國文藝的根基，也是文藝創新的寶藏。傳統文化類作品頻出爆款，很大程度上是因為滿足了觀眾新的審美需求。新世紀的中國觀眾，對傳統文化的認同感日益增強，對有深度、有內涵的文藝作品的需求不斷增加。近年來，從《長安三萬里》《哪吒之魔童降世》等精品影視劇，到《唐宮夜宴》《國色天香》等爆款舞臺節目，無不是中華優秀傳統文化的“講述者”“代言者”，可以說，觀眾審美的變化正在對作品的選擇中得以體現。互聯網時代，傳統文化類作品頻出爆款，離不開新型傳播媒介的助力。以《唐宮夜宴》《只此青綠》等作品為例，雖然首次播出就引發了強烈反響，但是后續的二次傳播才是真正促使其成為爆款的重要原因。相比于傳統媒體，新媒體的回看功能、評論互動功能、個性化傳播功能會帶來作品關注量、觀看量的幾何級增長，推動作品“火上加火”。（摘編自《傳統文化類作品緣何頻出爆款》，《光明日報》2024—04—03）【材料二】在現象級的舞蹈詩劇《只此青綠——舞繪＜千里江山圖＞》中，舞者身體在“天地圓環”的舞臺和光影效果中形成綿延不絕的青綠色“山巒”。這種效果的營造正是依托舞臺正上方的六塊環形屏幕，它們隨敘事與場景變換，一方面使得舞蹈語言所特有的時空運動特征得到了全新呈現，另一方面將時空交錯的神奇之感與虛實相生的夢幻之感表現到極致?？萍际侄蔚倪\用直接決定了文藝作品的形態，運用得好能有效提升作品的表達效果。（摘編自《科技時代，舞蹈何以“眾樂樂”》，《光明日報》2024—05—22）【材料三】縱觀傳統文化類作品，還存在一些問題。比如個別節目的同質化，“抄作業”抄不好反而有東施效顰之弊。還有一些節目過分依賴科技而忽視了內容，除了炫酷，看完缺乏記憶點。我們必須明白一個道理，一切創作技巧和手段都是為內容服務的。正如《只此青綠》《憶江南》，以及去年的《唐宮夜宴》，它們的出圈在于舞者生動形象地詮釋了名畫或舞俑的寫意之處、唯美之處，技術的助力并未脫離作品內容?？傊覀円_運用新的技術、新的手段，激發創意靈感，使文藝創作呈現更有內涵的新境界。（摘編自《國風節目再出圈中華優秀傳統文化成文藝創新源泉》，光明網2022—02—23）14.從材料一看，近年來傳統文化類作品頻出爆款的原因有哪些？15.材料一和材料二都提到了作品《只此青綠》，其作用有何不同？16.分析材料三的論證思路。【答案】14.①越來越多的文藝工作者從中華優秀傳統文化中汲取創作養分，將其呈現在新創作的作品中。②傳統文化類作品滿足了觀眾新的審美需求，觀眾對傳統文化的認同感日益增強，對有深度、有內涵的文藝作品的需求不斷增加。③互聯網時代新型傳播媒介的助力也是傳統文化類作品頻出爆款的重要原因。15.材料一用《只此青綠》論證了新型傳播媒介對傳統文化類作品頻出爆款的重要作用；而材料二則用《只此青綠》論證了科技手段的運用能有效提升文藝作品的表達效果。16.首先指出傳統文化類作品存在的問題，即同質化嚴重、過分依賴科技而忽視內容；接著強調一切創作技巧和手段都是為內容服務的，舉例證明；最后得出結論，我們要正確運用新的技術、新的手段，激發創意靈感，使文藝創作呈現更有內涵的新境界?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對原文內容的理解和分析能力。從材料一看，近年來傳統文化類作品頻出爆款的原因主要有三點。結合“越來越多的文藝工作者自覺從中華優秀傳統文化中汲取創作養分，通過恰當的方式將其呈現在新創作的作品中”可知，越來越多的文藝工作者從中華優秀傳統文化中汲取創作養分，將其呈現在新創作的作品中。結合“傳統文化類作品頻出爆款，很大程度上是因為滿足了觀眾新的審美需求。新世紀的中國觀眾，對傳統文化的認同感日益增強，對有深度、有內涵的文藝作品的需求不斷增加”可知，傳統文化類作品滿足了觀眾新的審美需求，觀眾對傳統文化的認同感日益增強，對有深度、有內涵的文藝作品的需求不斷增加。結合“互聯網時代，傳統文化類作品頻出爆款，離不開新型傳播媒介的助力”可知，互聯網時代新型傳播媒介的助力也是傳統文化類作品頻出爆款的重要原因?！?5題詳解】本題考察對文章內容的理解和分析能力。材料一和材料二都提到了作品《只此青綠》，但它們的作用不同。結合“互聯網時代，傳統文化類作品頻出爆款，離不開新型傳播媒介的助力。以《唐宮夜宴》《只此青綠》等作品為例，雖然首次播出就引發了強烈反響，但是后續的二次傳播才是真正促使其成為爆款的重要原因”可知，材料一用《只此青綠》論證了新型傳播媒介對傳統文化類作品頻出爆款的重要作用；結合“在現象級的舞蹈詩劇《只此青綠——舞繪＜千里江山圖＞》中，舞者身體在‘天地圓環’的舞臺和光影效果中形成綿延不絕的青綠色‘山巒’。這種效果的營造正是依托舞臺正上方的六塊環形屏幕，它們隨敘事與場景變換，一方面使得舞蹈語言所特有的時空運動特征得到了全新呈現，另一方面將時空交錯的神奇之感與虛實相生的夢幻之感表現到極致?？萍际侄蔚倪\用直接決定了文藝作品的形態，運用得好能有效提升作品的表達效果”可知，材料二則用《只此青綠》論證了科技手段的運用能有效提升文藝作品的表達效果。【16題詳解】本題考查分析論證思路的能力。結合“縱觀傳統文化類作品，還存在一些問題。比如個別節目的同質化，‘抄作業’抄不好反而有東施效顰之弊。還有一些節目過分依賴科技而忽視了內容，除了炫酷，看完缺乏記憶點”指出傳統文化類作品存在的問題，即同質化嚴重、過分依賴科技而忽視內容；結合“我們必須明白一個道理，一切創作技巧和手段都是為內容服務的。正如《只此青綠》《憶江南》，以及去年的《唐宮夜宴》，它們的出圈在于舞者生動形象地詮釋了名畫或舞俑的寫意之處、唯美之處，技術的助力并未脫離作品內容”強調一切創作技巧和手段都是為內容服務的，舉例證明；結合“總之，我們要正確運用新的技術、新的手段，激發創意靈感，使文藝創作呈現更有內涵的新境界”得出結論，認為需要正確運用新的技術、新的手段，激發創意靈感，使文藝創作呈現更有內涵的新境界。（二）文學類文本閱讀。偷書記何君華①我實在太喜歡那本書了，那本精裝的帶插圖的《西游記》，每次去新華書店我都要“狼吞虎咽”地讀上幾頁。②我在蘇木（內蒙古自治區特有的鄉級行政區）念寄宿初中，我們每天下午5點放學，6點上晚自習，這一個小時我們用來吃晚飯和自由活動。我沒時間吃晚飯，也沒時間自由活動，放學的鈴聲一響，我就頭一個沖出教室，跑到位于蘇木街道中央的新華書店去讀《西游記》。新華書店5點半關門，如果不跑快點的話，看不上幾頁我就得“打道回府”了。③我在我們家的黑白電視上看過電視劇《西游記》，可是電視劇拍得有點不過癮，而這本插圖版的《西游記》不但文字優美，而且插圖精美，簡直把齊天大圣孫悟空的精氣神都畫出來了。④新華書店的售貨員跟我已經很熟悉了。每天等我氣喘吁吁地跑到店門口時，他總是要微微地沖我點點頭，或是笑一笑，或是跟我打趣：“喲，再不來我可要關門啦！”⑤我不好意思地沖他笑笑，然后便沖進最里面的那排書架前，熟練地在第三層書架上找出那本《西游記》，爭分奪秒地讀起來。⑥蘇木初中跟新華書店有一里多路程，留給我讀書的時間只有不到20分鐘。你不知道，20分鐘時間對于一個熱愛閱讀的人來說，簡直太短暫了。很快，讀得入神的我便會被那句熟悉的提示語打斷。彼時不知道售貨員已經呼喊幾次了，可我此時此刻方才聽到。我依依不舍地將書放回書架上，又馬不停蹄地跑回學校食堂去打晚飯。⑦是的，我總是最后一個趕去食堂打飯，這時往往已經沒什么可吃的了，可我并不覺得后悔。⑧我實在太喜歡這本書了，我腦海里忽然閃現出一個可怕的念頭——我要把那本《西游記》偷回來！⑨我是偶然發現新華書店后面連接庫房門的門閂沒有真正上鎖的。售貨員每次去庫房里取書都是輕輕地將它掩上，并沒有將鎖鎖上，而庫房的后門則是從里面通過門閂閂住的。也就是說，我只要趁售貨員不注意，將庫房后門的門閂偷偷抽開，再將庫房前門的門鎖虛掛在門閂上就可以了。⑩晚上8點，晚自習放學的鈴聲一響，我就迫不及待地像哈薩爾的神箭一樣射向新華書店。跟以往不同的是，這回我走的是新華書店的后門，而不是正門。我用手一推，庫房的后門果然開著！我的心撲通撲通直跳，我摸進庫房，再摸開庫房前門，在熟悉的位置上“拿”到《西游記》，然后將兩道門輕輕掩好，頭也不回地跑開了。?我將《西游記》藏在宿舍床鋪的枕頭底下，不敢拿出來示人。這一天，我沒有像往常一樣一放學就跑去新華書店，可我又不敢當著同學的面將《西游記》拿出來讀。這種感覺太熬人了，我盼望著周末快點到來，我好拿著書回家去讀。?好不容易盼到了周末，額吉（蒙古語，母親的意思）趕著羊群出去了，我便迫不及待地將《西游記》從書包里掏出來，如饑似渴地讀起來。?“你手里拿的什么書？哪里來的？”我讀得太入迷，不知什么時候額吉已經站在了我的身后。我嚇了一跳，額吉見我驚嚇過度的樣子，心中似乎已經明白了一切，我便不打算隱瞞，將去新華書店偷書的事一五一十地告訴了額吉。說完，我等著額吉將原本用來趕羊的皮鞭抽打在我身上。?可是過了許久，額吉手中的鞭子也沒有揚起來。額吉忽地癱坐在地，放聲大哭起來：“我到底做了什么，竟生了個竊賊！”我跪倒在額吉身前，不停地向額吉認錯，祈求額吉的原諒。?額吉抹干眼淚，帶著我和那本《西游記》來到了新華書店。面對售貨員，我早已經羞愧得抬不起頭，而售貨員其實早已經知曉一切：“你每次來都讀那本《西游記》，現在這本書不見了，我當然猜到了是誰拿走了它，但我相信，你一定會將這本書還回來……”售貨員沒有用“偷”字，而是用了“拿”字。?我的眼淚再一次止不住地流下來。?額吉將兜里拉拉雜雜的零錢全部掏出來，擺放在柜臺上。我知道，那些錢的數額遠遠超出了書的定價……?這本插圖版的《西游記》如今仍擺放在我的書架上，盡管已經讀過多遍，它的書頁也已經泛黃，但我確信，我將一輩子珍藏它。（選自《中國青年報》2024—05—06，有刪改）17.【讀?理】根據下面的提示，梳理小說情節。去書店看書→（1）____________→把書藏起來→（2）____________→（3）____________18.【讀?析】簡要分析文章第④段的作用。19.【讀?品】品讀第?段，結合上下文分析“我”的心理。我的眼淚再一次止不住地流下來。20.【讀?悟】閱讀要關注文章的結尾，請結合全文，談談你對“我將一輩子珍藏它”意蘊的理解。【答案】17.（1）偷書成功（2）被母親發現（3）贖回書并反思。18.首先，它突出了“我”對書的癡迷，通過描述新華書店的售貨員與“我”之間的熟悉關系，展現了“我”對《西游記》這本書的熱愛和頻繁光顧書店的情況。其次，它為下文面對“我”偷書的行為，售貨員沒有直接指責“我”的偷竊行為，而是給予了“我”足夠的信任和寬容埋下了伏筆。19.在第⑩段中，當“我”聽到售貨員沒有用“偷”字，而是用了“拿”字時，內心充滿了羞愧和感動。這是因為售貨員沒有直接指責“我”的偷竊行為，而是給予了“我”足夠的信任和寬容，讓“我”感受到了人性的溫暖和善良。這種感受讓“我”的淚水止不住地流下來，表達了“我”內心的感激和自責。20.“我將一輩子珍藏它”這句話在文章的結尾，蘊含了豐富的意蘊，它表達了我對那本插圖版《西游記》的深厚感情和珍視之情；這句話也表達了我對誠信和道德的重視，深化了文章的主旨，這本書將會成為我人生中一個重要的道德教材，我將永遠珍藏它，時刻提醒自己要保持誠信和道德?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查情節的梳理概括?！叭昕磿蔽挥谖恼碌冖僦立薅危弧鞍褧仄饋怼蔽挥诘?段；由第⑩段“我摸進庫房，再摸開庫房前門，在熟悉的位置上‘拿’到《西游記》，然后將兩道門輕輕掩好，頭也不回地跑開了”可知，“我”把書從庫房偷了出來，也沒有被人發現。故可概括：偷書成功；由第?段“你手里拿的什么書？哪里來的”“額吉見我驚嚇過度的樣子，心中似乎已經明白了一切，我便不打算隱瞞，將去新華書店偷書的事一五一十地告訴了額吉”可知，“我”在看書時被母親發現，“我”把事情告訴了額吉。故可概括：被母親發現；由第?段“額吉抹干眼淚，帶著我和那本《西游記》來到了新華書店”，第?段“額吉將兜里拉拉雜雜的零錢全部掏出來，擺放在柜臺上，買下了那本我心愛的《西游記》”，第?段“這本插圖版的《西游記》如今仍擺放在我的書架上，盡管已經讀過多遍，它的書頁也已經泛黃，但我確信，我將一輩子珍藏它”可知，額吉帶著“我”回到書店掏了超額的錢把書買了回來，后來這本書被“我”讀了很多遍。故可概括：贖回書并反思。【18題詳解】本題考查段落作用。從內容上來看，“新華書店的售貨員跟我已經很熟悉了”暗示“我”來書店的次數很多，經常來這里看書，和里面的售貨員很熟，突出了“我”對書的癡迷；“每天等我氣喘吁吁地跑到店門口時，他總是要微微地沖我點點頭，或是笑一笑，或是跟我打趣”，表現“我”每次氣喘吁吁地跑到店，體現出“我”對《西游記》這本書的熱愛；從結構上看，和上文第②段“我沒時間吃晚飯，也沒時間自由活動，放學的鈴聲一響，我就頭一個沖出教室，跑到位于蘇木街道中央的新華書店去讀《西游記》”內容相照應表現“我”經常到店里看書；“他總是要微微地沖我點點頭，或是笑一笑”，表現書店售貨員非常和藹可親，待人很溫厚。結合第?段“你每次來都讀那本《西游記》，現在這本書不見了，我當然猜到了是誰拿走了它，但我相信，你一定會將這本書還回來……”可知，售貨員知道“我”癡迷《西游記》，是“我”把《西游記》偷走了，但是“售貨員沒有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”來形容“我”的盜竊行為，沒有直接指責“我”，并表示“我相信，你一定會將這本書還回來”。本段對售貨員的描寫為下文他對“我”表現足夠的信任和寬容做鋪墊。【19題詳解】本題考查心理描寫?！拔业难蹨I再一次止不住地流下來”位于文章第?段，結合第?段“面對那么信任我的售貨員，我早已經羞愧得抬不起頭，而售貨員其實早已經知曉一切”“你每次來都讀那本《西游記》，現在這本書不見了，我當然猜到了是誰拿走了它，但我相信，你一定會將這本書還回來……”“售貨員沒有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”可知，面對“我”偷書的這個事實，新華書店售貨員沒有責備謾罵“我”，而是用“拿”來形容“我”的行為。售貨員給予“我”充分的信任和寬容，維護了“我”的臉面和自尊心，他的善意行為讓“我”深深地感到羞愧和自責，所以“我”的淚水止不住地流下來，這既是羞愧的淚，也是感激感動的淚?！?0題詳解】本題考查對句子含義和作用的分析理解。從位置上講，“我將一輩子珍藏它”這句話在文章的結尾，交代故事結局，豐富文章內容；結