語(yǔ)文試卷第頁(yè)（共頁(yè)）2022年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試·語(yǔ)文詳解詳析一、積累和運(yùn)用(共5小題，計(jì)17分)1.C【解析】A項(xiàng)中“拘泥”的“泥”應(yīng)讀“nì”。B項(xiàng)中“眼眶”的“眶”應(yīng)讀“kuànɡ”；“畸形”的“畸”應(yīng)讀“jī”。C項(xiàng)讀音全都正確。D項(xiàng)中“瀕臨”的“瀕”應(yīng)讀“bīn”；“自吹自擂”的“擂”應(yīng)讀“l(fā)éi”。故選C項(xiàng)。2.

A【解析】

A項(xiàng)書寫全都正確。B項(xiàng)中“照璧”應(yīng)為“照壁”；“矯揉造做”應(yīng)為“矯揉造作”。C項(xiàng)中“無(wú)精打彩”應(yīng)為“無(wú)精打采”。D項(xiàng)中“決別”應(yīng)為“訣別”；“斷章取意”應(yīng)為“斷章取義”。故選A項(xiàng)。3.1.蹴爾而與之2.歸雁洛陽(yáng)邊3.大庇天下寒士俱歡顏4.苔痕上階綠5.蠟炬成灰淚始干6.年少萬(wàn)兜鍪7.留取丹心照汗青8.文采藻飾太盛則矯9.我想那縹緲的空中10.緊緊兒貼在心窩上4.1.祥子2.老實(shí)，本分；負(fù)責(zé)任；有自尊。5.1.BA2.運(yùn)動(dòng)員在冰雪賽場(chǎng)上的精湛技藝和闖勁拼勁贏得喝彩，隊(duì)員間的信任與團(tuán)結(jié)協(xié)作更讓人動(dòng)容。3.C二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)6.1.

2.示例一：豪情寄邊塞，明月照關(guān)山。示例二：英雄劍氣催戰(zhàn)鼓，大漠奇景鑄詩(shī)魂。3.示例：尊敬的康老師，您好！非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間為我們做“唐詩(shī)里的陜西”專題報(bào)告。我代表全體同學(xué)歡迎您的到來(lái)！期待您帶領(lǐng)我們與唐詩(shī)同行，了解詩(shī)中陜西，共品唐詩(shī)文化！4.城春/草木/深感時(shí)/花/濺淚三、閱讀(共14小題，計(jì)46分)7.1.①推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)深度融合；②推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)；③推動(dòng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)規(guī)范健康持續(xù)發(fā)展；④推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與服務(wù)業(yè)全面融合。2.①借助數(shù)字技術(shù)提供的新媒體平臺(tái)，不僅萃取紅色資源背后豐富的紅色文化，而且讓傳播方式生動(dòng)有趣、廣泛多樣；②借助數(shù)字化展示手段，讓作為館藏資料和展品的紅色資源變得生動(dòng)、立體、直觀；③讓紅色資源“進(jìn)駐”到數(shù)字化世界，將紅色資源轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的紅色文化網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品。3.B8.1.(1)一概接納，形成合力，擁抱滋潤(rùn)；(2)雄渾，堅(jiān)強(qiáng)，桀驁不馴；(3)從容穩(wěn)健，孤獨(dú)，執(zhí)著。2.描寫黃河三角洲的自然美景，表現(xiàn)黃河滋養(yǎng)生命，帶來(lái)勃勃生機(jī)；為下文做鋪墊，引起對(duì)黃河生命歷程的追溯。（1）“鉆”的意思是“擠出”，寫出了一滴泉水?dāng)D出石縫時(shí)的艱難、新奇和欣喜。（2）“鉆”的意思是“流入”，寫出童年黃河從高原流入草原時(shí)急切、放松的情態(tài)和動(dòng)作。4.將黃河人格化，賦予黃河以人的動(dòng)作和情感；寫出黃河蘊(yùn)含的巨大能量和磅礴氣勢(shì)；表現(xiàn)黃河義無(wú)反顧、勇往直前、不怕?tīng)奚木瘛?.消失的是河的形態(tài)。留下了蓬勃的生命；留下了燦爛的文明；留下了不朽的精神。9.（1）欺騙，欺詐（2）打敗（3）同“返”，返回（4）計(jì)謀，計(jì)策2.D3.哪里有把一時(shí)的事情放在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之前的道理呢？4.示例一：屬于。晉文公采用了咎犯的計(jì)謀先解國(guó)家危難，但他首先賞賜雍季，推崇“義”字，為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展樹(shù)立正氣，依然不失“賢者”之名。示例二：不屬于。孟子所說(shuō)的“賢者”崇尚道義，而晉文公采用咎犯的建議，用欺詐的手段獲勝，這種做法是不道義的。【解析】2.“鳴之而不能通其意”的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”。故選D項(xiàng)。10.1.指詞人的丈夫(王廷鈞)；泛指世俗之人。2.示例一：“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。”這一組三字詞語(yǔ)，通過(guò)身與心的對(duì)比與反襯，最能體現(xiàn)詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。