第三課千米的認識（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《第三課千米的認識》——2024-2025學年三年級上冊數學人教版

本節課主要內容包括：千米的認識、千米與米之間的換算關系，以及在實際生活中如何使用千米來測量距離。具體教材章節包括：

1.千米的定義和表示方法；

2.千米與米的換算關系（1千米=1000米）；

3.利用千米進行距離的測量和計算；

4.通過實例了解千米在實際生活中的應用。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的以下幾個方面：

1.數感與符號意識：通過理解和運用千米和米的概念，增強學生對長度單位的感知，提高使用長度單位進行測量的準確性。

2.空間觀念：通過實際測量活動，培養學生對空間距離的直觀認識，發展學生的空間想象力和判斷力。

3.應用意識：結合生活情境，讓學生學會將千米的概念應用于解決實際問題，提高學生的數學應用能力。

4.邏輯思維：通過千米與米的換算練習，鍛煉學生的邏輯推理和數學運算能力，培養嚴謹的數學思維。重點難點及解決辦法重點：

1.千米與米之間的換算關系。

2.千米在生活中的實際應用。

難點：

1.理解千米的概念并準確進行千米與米的換算。

2.將千米的概念應用到復雜的實際情境中。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物演示和直觀教具，如尺子、卷尺等，讓學生直觀感受千米與米的長度差異，進而理解換算關系。

2.設計一系列由淺入深的換算練習題，逐步引導學生掌握千米與米的換算方法，如填寫換算表格、解決實際測量問題等。

3.利用生活場景，如從家到學校的距離，讓學生嘗試用千米來估算和測量，增強學生對千米實際應用的認知。

4.鼓勵學生在小組討論中分享測量經驗，通過合作學習，共同解決問題，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版三年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備千米與米換算的PPT演示文稿，以及相關長度單位換算的練習題。

3.實驗器材：準備卷尺、標桿等測量工具，以及用于模擬測量的模型或實物。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區域，每組配備必要的測量工具，以及用于記錄數據的白板或紙張。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：向學生展示一幅從學校到公園的地圖，詢問學生如何描述這段距離。

2.提出問題：引導學生思考，我們通常用哪些單位來表示較長的距離？

3.激發興趣：邀請學生分享他們對長度單位的了解，并討論為什么需要不同的長度單位。

二、講授新課（15分鐘）

1.千米的定義：通過PPT展示千米的定義和符號表示，解釋千米是比米大的長度單位，通常用于表示較長的距離。

2.千米與米的換算關系：通過實物演示（如卷尺），展示1千米等于1000米的關系，并讓學生重復這一換算關系以加深記憶。

3.實際應用示例：講解千米在實際生活中的應用，如測量兩地距離、道路長度等，并通過圖片和例子輔助說明。

三、師生互動環節（10分鐘）

1.練習換算：教師給出幾個距離值，讓學生快速說出對應的千米數或米數。

2.小組討論：學生分小組，每組用卷尺測量教室內物品的長度，并討論如何將這些長度轉換為千米。

3.分享與反饋：每組匯報測量結果和換算過程，教師給予肯定和指導。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題：發放練習題，讓學生獨立完成，內容涵蓋千米與米的換算和實際應用問題。

2.互評互改：學生交換練習題，互相檢查答案并討論解題過程。

3.集體講解：教師選取典型題目進行講解，強調解題技巧和易錯點。

五、課堂總結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，教師引導學生總結千米的概念和換算方法。

2.學生分享本節課的收獲，教師給予評價和鼓勵。

六、作業布置（不計入用時）

1.布置家庭作業，包括千米與米的換算練習和解決實際問題的題目。

2.提醒學生將所學知識應用于日常生活中，提高數學應用意識。教學資源拓展拓展資源：

1.長度單位的歷史：介紹長度單位的發展歷程，如國際單位制的建立和演變，以及不同文化中長度單位的使用。

2.實際測量案例：收集一些實際生活中的測量案例，如城市間距離、建筑物高度等，并展示如何使用千米進行測量和表達。

3.測量工具的發展：介紹不同類型的測量工具，如步距、馬尺、現代測量儀器等，以及它們在測量長距離中的作用和限制。

4.數學故事：分享一些與長度單位相關的數學故事或趣聞，如“千米之父”的趣事，激發學生對長度單位學習的興趣。

5.互動游戲：設計一些與長度單位有關的互動游戲，如“長度單位接力賽”、“千米尋寶”等，讓學生在游戲中加深對長度單位的理解。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后調查了解不同國家的長度單位使用情況，比較它們之間的異同，并撰寫調查報告。

2.布置學生進行一次戶外測量活動，如測量操場、教室到校門口的距離，并記錄下來，以實踐中加深對千米概念的理解。

3.讓學生收集并分享有關長度單位在實際生活中的應用案例，如地圖上的距離標注、道路標志等，以增強學生的應用意識。

4.建議學生閱讀與長度單位相關的科普書籍或文章，擴展他們的知識面，并討論閱讀心得。

5.指導學生利用互聯網資源，如在線教育平臺、數學論壇等，查找有關長度單位的歷史和趣聞，增加學習的趣味性。

6.鼓勵學生參與數學模型制作，如制作一個千米長的紙帶，直觀感受千米的長度，并通過模型解決一些簡單的測量問題。

7.定期組織數學知識競賽，包括長度單位的換算和應用題目，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

8.鼓勵學生創作與長度單位相關的數學漫畫或小故事，通過創作活動加深對長度單位知識的理解和記憶。內容邏輯關系①千米的定義與表示方法

-重點知識點：千米的定義、千米的符號表示

-重點詞匯：千米（km