（2024年秋季版）七年級歷史上冊第3單元秦漢時期統一多民族國家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《兩漢的科技和文化》是2024年秋季版七年級歷史上冊第3單元“秦漢時期統一多民族國家的建立和鞏固”中的第15課。本節課主要講述了兩漢時期的科技和文化成就，包括農業、手工業、天文歷法、醫學等方面的科技進步，以及文學、藝術、思想等領域的文化發展。本課內容旨在幫助學生了解兩漢時期我國科技文化的繁榮，培養學生的民族自豪感，提高學生的人文素養。核心素養目標1.提升歷史思維能力，學會分析歷史時期科技和文化發展的內在聯系。

2.增強文化認同，認識到兩漢時期科技文化成就對中華民族發展的重要貢獻。

3.培養批判性思維，對兩漢時期科技文化的成就進行客觀評價，理解歷史發展的復雜性。教學難點與重點1.教學重點

-兩漢時期的科技成就：重點講解兩漢時期在農業、手工業、天文歷法、醫學等方面的具體科技成就，如耦犁的使用、鐵器的普及、太初歷的制定、張仲景的醫學貢獻等，這些都是本節課的核心內容。教師需要通過實例講解，讓學生理解這些成就對當時社會的影響。

-兩漢時期的文化發展：重點闡述兩漢時期的文學、藝術、思想等領域的發展，如《史記》的撰寫、辭賦的興起、佛教傳入等，這些內容體現了兩漢時期的文化繁榮，教師應引導學生理解這些文化現象背后的歷史背景和社會意義。

2.教學難點

-理解科技成就與文化發展的互動關系：學生可能難以理解兩漢時期的科技成就與文化發展之間的相互影響，教師可以通過案例分析，如介紹太初歷的制定如何影響了當時的農業生產和民間信仰，幫助學生理解科技與文化的互動。

-掌握兩漢時期科技和文化的具體細節：由于兩漢時期的科技和文化內容豐富，學生可能難以記住所有的細節，如具體的科技發明、文學作品等。教師可以采用圖表、時間線等教學輔助工具，幫助學生梳理和記憶關鍵信息。例如，通過制作兩漢科技和文化成就的時間表，讓學生清晰地看到每個時期的重要成就。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統、在線學習平臺

-信息化資源：歷史文獻電子版、兩漢時期科技文化相關視頻資料

-教學手段：互動式討論、小組合作學習、情景模擬教學教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：播放一段關于兩漢時期科技文化的短片，讓學生初步感受兩漢時期的歷史氛圍。

-提出問題：觀看短片后，教師提問：“兩漢時期有哪些科技和文化成就給你們留下了深刻印象？”引導學生思考和回答，激發學習興趣。

2.講授新課（用時25分鐘）

-講解兩漢時期科技成就：通過PPT展示耦犁、鐵器、太初歷等科技成就的圖片和文字說明，詳細講解每個科技成就的特點和歷史意義。

-講解兩漢時期文化發展：通過PPT展示《史記》、辭賦、佛教傳入等文化發展的圖片和文字說明，詳細講解每個文化現象的背景和影響。

-情境模擬教學：模擬兩漢時期的科技發明場景，如讓學生扮演發明耦犁的工匠，體驗發明過程，理解耦犁對農業生產的貢獻。

-師生互動環節：教師提問：“兩漢時期的科技成就對當時社會有哪些影響？”學生回答后，教師進行總結和點評。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組合作學習：學生分組，每組選擇兩漢時期的一個科技成就或文化現象，討論其對社會的影響，并準備向全班展示討論成果。

-練習題：教師發放練習題，要求學生填寫兩漢時期的科技和文化成就，限時完成。

4.課堂提問與總結（用時5分鐘）

-課堂提問：教師隨機提問學生兩漢時期的科技和文化成就，檢查學生對新知識的掌握情況。

-總結反饋：教師總結本節課的重點內容，強調兩漢時期科技和文化對后世的影響，并給予學生正面反饋和鼓勵。

5.作業布置（用時不超過5分鐘）

-布置作業：要求學生查閱資料，了解兩漢時期的一個科技成就或文化現象，撰寫一篇短文介紹其歷史背景和意義。教學資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：《史記》、《漢書》、《后漢書》等歷史文獻，以及《兩漢時期的科技與文化》等專業書籍，可以讓學生更深入地了解兩漢時期的歷史背景和文化成就。

-拓展視頻：紀錄片《復活的文明——兩漢篇》，通過影像資料生動展示兩漢時期的歷史風貌和科技文化成就。

-拓展展覽：組織學生參觀博物館，如陜西歷史博物館、中國國家博物館等，觀看兩漢時期的文物展覽，增強直觀感受。

-拓展活動：參與學校或社區組織的兩漢文化主題活動，如兩漢服飾展示、兩漢飲食文化節等，親身體驗兩漢文化。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻：鼓勵學生閱讀《史記》等經典歷史文獻，通過原文閱讀，理解兩漢時期的歷史事件和文化背景，培養學生的文言文閱讀能力和歷史思維能力。

-觀看紀錄片：建議學生觀看《復活的文明——兩漢篇》等紀錄片，通過視聽結合的方式，讓學生更直觀地感受兩漢時期的歷史氛圍和文化成就。

-參觀博物館：鼓勵學生利用周末或假期時間，參觀博物館，通過觀察實物，了解兩漢時期的科技和文化發展水平，提高學生的歷史素養。

-參與文化活動：鼓勵學生參與學校或社區組織的兩漢文化主題活動，通過親身體驗，加深學生對兩漢文化的理解和認同。

-開展主題研究：指導學生選擇兩漢時期的某一科技成就或文化現象，進行深入研究和探討，撰寫研究報告，提升學生的研究能力和學術素養。

-交流分享：組織學生進行小組交流，分享各自在拓展學習中的收獲和體會，通過交流互動，拓寬知識視野，提高學生的溝通能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，與孩子一起探討兩漢時期的歷史和文化，增進家長對學校教學的理解和支持，同時提高學生的學習興趣和動力。板書設計①兩漢時期