高中地理第六章人類與海洋協調發展第三節海洋權益說課稿新人教版選修2一、教材分析

高中地理第六章人類與海洋協調發展第三節海洋權益，本節課旨在讓學生了解海洋權益的概念、內容以及我國在維護海洋權益方面的政策措施。通過分析教材，本節課的重點是掌握海洋權益的含義和內容，難點是理解我國在維護海洋權益方面的具體做法。教材內容與我國海洋事業發展緊密相關，符合高中階段學生認知水平，有助于培養學生的海洋意識和國家責任感。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：1）地理實踐力：通過案例分析和討論，培養學生運用地理知識解決實際問題的能力；2）綜合思維：引導學生從多角度分析海洋權益問題，形成全面、系統的認識；3）人地協調觀：使學生認識到海洋資源的重要性，提高保護海洋環境的意識；4）區域認知：了解我國海洋權益的分布特點，增強國家版圖意識。這些核心素養目標的實現，有助于學生形成正確的海洋觀念，為我國海洋事業的發展貢獻力量。三、重點難點及解決辦法

重點：理解海洋權益的含義、內容和我國在維護海洋權益方面的政策措施。

難點：理解我國在維護海洋權益方面的具體做法和策略。

解決辦法：

1.利用多媒體展示相關案例，如我國在南海的維權行動，引導學生通過具體實例理解海洋權益的含義和內容。

2.采用問題驅動法，提出問題，如“為什么南海問題對我國海洋權益至關重要？”引導學生思考并討論，從而深入理解我國維護海洋權益的重要性。

3.結合地圖分析，講解我國海洋權益的分布和特點，幫助學生建立空間概念。

4.通過小組合作學習，讓學生探討如何在實際生活中維護海洋權益，從而突破理解我國在維護海洋權益方面具體做法的難點。

5.課后布置相關作業，如研究我國海洋權益的相關法律政策，加深學生對課堂所學內容的理解和記憶。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、大屏幕顯示系統、音響設備

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：多媒體教學課件、海洋權益相關視頻資料、海洋權益案例文檔

4.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、課后作業五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對海洋權益的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道海洋權益是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于海洋資源和海洋權益的圖片，讓學生初步感受海洋的魅力和海洋權益的重要性。

-簡短介紹海洋權益的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.海洋權益基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解海洋權益的基本概念、內容及其重要性。

過程：

-講解海洋權益的定義，包括其涵蓋的主要內容和范圍。

-介紹海洋權益的組成部分，如領海、專屬經濟區、大陸架等。

-通過實例，如我國在南海的權益，讓學生更好地理解海洋權益的實際意義。

3.海洋權益案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海洋權益的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的海洋權益案例進行分析，如南海爭端、東海釣魚島問題等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和我國在維護海洋權益方面的立場。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學知識維護國家海洋權益。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與海洋權益相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海洋權益的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調海洋權益的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括海洋權益的基本概念、內容、案例分析等。

-強調海洋權益在現實生活和國家發展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于海洋權益的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《聯合國海洋法公約》：介紹該公約的基本內容，以及其對全球海洋權益的影響。

-我國海洋權益相關法律法規：包括《中華人民共和國海洋法》、《中華人民共和國領海及毗連區法》等，重點介紹這些法律法規的主要內容和實施情況。

-海洋資源開發與保護案例：介紹國內外在海洋資源開發與保護方面的成功案例和經驗，如海洋油氣資源開發、海洋漁業資源管理、海洋生態保護等。

-海洋科技前沿：介紹海洋科技發展的最新動態，如深海探測技術、海洋工程裝備、海洋生物醫藥等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后查閱《聯合國海洋法公約》和我國海洋權益相關法律法規，了解海洋權益的國際法和國內法依據，加深對海洋權益概念的理解。

-實踐拓展：組織學生參觀海洋科技展覽、海洋博物館或海洋科研機構，讓學生親身體驗海洋科技的魅力，激發對海洋事業的興趣。

-研究拓展：引導學生關注海洋資源開發與保護的熱點問題，如南海油氣資源開發、東海釣魚島問題等，進行深入研究，培養獨立思考和解決問題的能力。

-活動拓展：舉辦海洋知識競賽、海洋權益主題演講比賽等活動，提高學生對海洋權益的認識和表達能力。

-交流拓展：鼓勵學生參加海洋科學相關的夏令營、冬令營等交流活動，與其他學校的學生共同探討海洋權益問題，拓寬視野。

-創新拓展：引導學生關注海洋科技創新，鼓勵學生提出自己的想法和創意，如設計新型海洋工程裝備、探索海洋生物醫藥新領域等，培養學生的創新意識。七、教學反思與總結

這節課我選擇了“高中地理第六章人類與海洋協調發展第三節海洋權益”作為教學內容，通過案例分析和討論，讓學生了解海洋權益的概念、內容以及我國在維護海洋權益方面的政策措施。現在，我對整個教學過程進行反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用多媒體教學、案例分析、小組討論等多種教學手段，以激發學生的學習興趣。從學生的反應來看，他們對海洋權益的興趣確實有所提高，但在課堂討論環節，部分學生表現出參與度不高的問題。我認為這可能是由于我對學生的引導不夠，沒有充分調動他們的積極性。今后，我會在課堂上更多地鼓勵學生發表自己的觀點，提高課堂互動性。

在策略上，我注意到學生對海洋權益的概念理解不夠深入，因此在講解過程中，我盡量使用生動的案例來輔助說明。但我也發現，部分學生對案例的理解有限，可能是因為他們對相關背景知識了解不足。為此，我計劃在今后的教學中，提前為學生提供更多背景資料，幫助他們更好地理解案例。

在教學管理方面，我發現部分學生在小組討論環節存在走神、不積極參與的情況。我意識到，這可能是因為我對課堂紀律的把控不夠嚴格。為了改善這一情況，我將在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能積極參與討論。

教學總結：

總體來看，本節課的教學效果是積極的。學生在知識方面，對海洋權益的概念和內容有了基本的了解；在技能方面，通過案例分析，他們學會了如何運用所學知識分析實際問題；在情感態度方面，學生對海洋權益的重要性有了更深刻的認識。

然而，教學中也存在一些不足。例如，課堂討論環節的參與度不