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文檔簡介

(一)整體目標【What】文化類知識1.能夠在學習中掌握road,light,zebracrossing,pavement,look2.體會情態動詞must及否定must【How】價值類知識(二)教學重難點2.在Storytime學習過程中掌握和理解有關道路交通1.體會情態動詞must的肯定和否定用法，能簡單區分safe(形容詞),safety(名詞)及safely(副詞)的不同詞性。(三)教學活動中的“耦合”1.預讀教學中的“耦合”路安全”。城市里的道路縱橫交錯，我們怎樣才能安全地過馬路?為常識性知識。)2.邊讀邊講(故事時間)中的“耦合”以本次Storytime的學習為例，我在教學時指導學生注意情節的發展主要靠心理變化、神情變化(語言動作)兩條線；同時，為了展在Storytime第一部分的學習中，教師設置問題。T:我們怎樣才能安全地過馬路?故事中哪個地方能體現出來。Daming:OK,givemeyourhandandlet'3.互動討論中的“耦合”T:你在圖片中看到了什么?S:不安全，因為路上有很多汽車和自行車。4.整理理解中的“耦合”思考文章中教師提出的問題(包括書本上的),積極思考，并通過閱布置作業：能流利地朗讀故事(讀得好)。收集更多關于道路安生的寫作能力；運用多媒體技術進行“以讀促寫”,挖掘小學生在視Wemustobeythetrafficrules.(我們必須遵守交通規則。)燈意味著你可以

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