2024年高三物理教師計劃

高三物理教師計劃1

Q)培養學生對中學物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌

握及應用。

(2)培養學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、

處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形

成物理概念、探尋物理規律的能力。

⑶爭取在20--年高考中取得優異的成績。

一、教學進度、

二、提高教學質量，提高學習效率的幾點措施

1、處理好課時較少與內容較多的矛盾

Q)優化教學過程

(2)優化教學方法

(3)合理安排時間，計劃安排時間

(4)不減進度，把握難度

2、通過這一階段的教學，應使理科必修的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。

Q)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化

(2)認識基本概念，對聯系緊密、容易混淆的概念進行正確區分

(3)對基本規律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、為適應近幾年高考改革的'趨勢和命題特點及理科教學的發展趨勢，應采取的措施

(1)加強基礎，提高能力

基礎基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標)理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分

析綜合能力。

命題指導思想以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和

綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

(2)加強聯系實際，擴大學生視野

切實落實理論聯系實際的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地聯系實際。

(3)加強實驗教學

物理實驗的六大功能、豐富感性認識，提高學習興趣;突破重點難點，理解物理概念;形成物

理圖象，認識物理過程;啟發學生思維，增強探索精神;培養觀察能力，掌握實驗技能;養成良好習

慣，學會科學方法。

⑷適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

高三物理教師計劃2

高三物理通過第一輪的復習，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規律,及其T殳應用。

但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的問題。因

此，在第二輪復習中，首要的任務是能把整個高中的知識網絡化、系統化，把所學的知識連成線，

鋪成面，織成網，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜

合各部分的內容，進一步提高解題能力。三輪復習是學生考前靜悟階段，是學生們提高成績的最

后一步，要做好計劃、準備好資料.要注意區分知識重點、難點、非重點和高考熱點，有的放矢、

合理而高效的利用有限時間，減少無效"勞動”。

第二輪：20xx年x月x日一20xx年x月x日

一、內容安排

牛頓運動定律

能量

帶電粒子在電場中的運動

電磁感應和電路分析、計算

物理學科內的綜合

選擇題的分析與解題技巧，實驗題的題型及處理方法

論述、計算題的審題方法和技巧

物理解題中的數學方法

二、實驗復習

配合練習題的講解，使學生理解實驗原理，實驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動變

阻器的選擇等。

三、第二輪復習注意的幾個方面

1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合

(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、

通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式)。

(2)能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每

年必考內容之一)；

(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，

2、審題能力的訓練

3、答題規范

文字表述方面要做到以下幾點：

(1)對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的

方式進彳瑙明；

缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算矢誤、書寫不當等。

高三物理教師計劃3

一、實驗復習

配合練習題的講解，使學生理解實驗原理,實驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動變

阻器的選擇等。

二、專題復習

高三物理通過第一輪的復習，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規律，及其T殳應用。

但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的問題。因

此，在第二輪復習中，首要的'任務是能把整個高中的知識網絡化、系統化，把所學的知識連成

線，鋪成面，織成網，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能

夠綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。

三、內容安排

1、牛頓運動定律

2、動量和能量

3、帶電粒子在電場中的運動

4、電磁感應和電路分析、計算

5、物理學科內的綜合

6、選擇題的分析與解題技巧，實驗題的題型及處理方法

7、論述、計算題的審邈方法和技巧

8、物理解題中的數學方法

四、第二輪復習注意的幾個方面：

1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合

(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、

通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式)。

(2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，

也是每年必考內容之一)；

(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，

2、審題能力的訓練

3、答題規范

文字表述方面要做到以下幾點：

(1)對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的

方式進行說明；

(2)說明題中的一些除含條件；

(3)說明研究對象，劃分研究過程；

(4)寫出所列方程的理論依據(包括定理、定律、公式)

(5)對求解出的物理量中的負號的含義加以說明

解題過程

(1)要方程而不是要公式，(要把公式與題目內容聯系起來)。

(2)要原始式而不是要變形式

(3)要用原始式聯立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一

步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。

最后對結果也要注意:

(1)對題中所求的物理量應有明確的回答(盡量寫在顯眼處)

(2)答案中不能含有未知量和中間量

(3)T殳在最終結果中保留1到2位有效數字

(4)是矢量的必須說珥方向。

總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力

是關鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果。

高三物理教師計劃4

一、學科教學要求背景分析：

Q)培養學生對中學物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌

握及應用。

(2)培養學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、

處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形

成物理概念、探尋物理規律的能力。

(3)教材分析：高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復

習階段，為了配合高三的總復習，學校統一訂購了《新課標高考總復習優化方案》作為高三復習

教材，作為本學年參考用。

二、所教班級現狀分析：

我所帶高三(13)班、高三(14)班屬于復讀班，學生學習風氣較濃，自覺性較高，部分學生有

匕儆好的理解力，但仍有部分學生基礎比較薄弱，所以教學中要精講精練，抓住重點，注重給學

生指導，給學生更多的練習時間，指導學生利用相互資源.

三、教學復習指導思想：

1、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣

的目的是為了讓學生理解、聽懂學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了所以要對題目編排、

講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的

引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：①明確概念

引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了

解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以

便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念

的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。⑤定義的.語言表達形式可以不同，但數學表達式應

該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度，且勿圖快。尤其在難

點的教學中，要把握好進度,不隨意增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其

體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的鄲出上分層，做到有縱有橫。回

家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業

有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝

通。

3、注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科

的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵;對于學習最困難學生

的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對

他們正確引導，消除心理陀礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高

螺旋式上升。

4、繼續利用多媒體教學提高三課堂復習效率

5、注重學生自學、復習能力的培養。

四、本學期應達到的目標和力爭達到的目標：

1、一輪復習，分項突破。

2、高考分析，能力引導。

3、模擬試卷講評，能力檢測：讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結

經驗，找出不足,做好充分的準備迎接高考。

五、教學時間安排：

高三上學期：

8.26-9.5第1~2周物理必修（一）（必考模塊）第一章《勻變速直線運動》

9.7-9.19第3?4周物理必修（一）（必考模塊）第二章《力和物體的平衡》

9.21-10.9第5~6周物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》

10.12-10.17第7周物理必修（二）（必考模塊）第四章《見械能守恒定律》

10.19-10.24第8周物理必修（二）（必考模塊）第五章《曲線運動》

10.26-10.31第9周物理必修（二）（必考模塊）第六章《萬有引力與航天》

11.2-11.14第10~11周選修3-1（必考模塊）第七章《猙電場》

11.16-11.28第12-13周選修3-1（必考模塊）第八章《恒定電流》

12.1-12.12第14~15周選修3-1（必考模塊）第九章《磁場》

12.13-12.26第16~17周選修3-2（必考模塊）第十章《電磁感應》

12.28-1.15第18~20周選考3-4（必考模塊）第十一章《動量、原子物理》

高三物理教師計劃5

一、指導思想

本屆學生自進入高中學習以來使用的教材是北京師范大學出版社出版的《高中物理漱材，

此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學大綱為依據編寫完成的。該大綱突出了全面提高學

生的素質和培養學生自主學習的能力的基本思想這一基本思想也是高三教學中應該全面貫徹的

教學思想。

高中的前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了

配合學生的復習，編寫了《高中物理總復習指導》一書，作為本學年的教學參考用書。本學期擬

完成本書的第一章至第十二章的教學任務。

我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊點，這屆是北京理綜獨立命題的第五年，理

綜的物理部分北京特色初見端倪，為我們進一步研究高考復習工作提供借鑒。我們學生的知識基

礎、學習能力有著較大的差異即使是同一學校或同一教學班學生之間的差異也會有較大差異。

基于以上的客觀原因，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。

lo面向全體，分類指導

認真學習高中課程改革和高考大綱有關文件精神，從學生的全面素質提高、對每一位學生負

責的基本點出發，根據各校、各班學生具體情況，制訂恰當的教學復習計劃和目標要求，滿腔熱

情地使每一個學生在高三階段都能得到發展和進步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師

德要求，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎。

2。抓好"三基?，培養能力

高三年級物理屬理工科選修課，本屆學生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中

的重要部分。任課教師應認真學習新的教學大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中

物理部分的試題難度和特點，使高三的復習工作更具有針對性。

在整個高三階段，對所有學生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是

能力要求的基本體現。有系統地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的

’主要任務，也是能力培養的主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、

求全、求難。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨

立解決物理問題能力的培養，從中理解并學會運用輸出知識、基本技能以求掌握基本方法，這一

方面是教師備課和課堂教學的基本任務。同時，還要特別注意培養學生規范的解題書寫格式和表

達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎。

3。研究教法、改進教學、教學相長

要認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障

礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學生的學習積極性，盡可能把學生應該自己完成

的學習任務（如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論）交給學生自己完成，精

心設計課時教學計劃，充分運用現代化教學手段，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

二、本學期教學安排

本學期共21周（20xx年9月至20xx年1月）。本學期計劃完成《高中物理總復習》的第

一章至第十二章教學內容，按實際授課18周計算，每周4課時，共72課時。

第一章質點的運動5誤時

第二章牛頓運動定律6課時

第三章圓周運動萬有引力5課時

第四章機械能6課時

第五章動量動量守恒定律9課時

第六章機械振動和機械波5課時

期中考試第十一周（11月6B-11月8日）

第七章電場8課時

第八章穩恒電流6課時

第九章磁場8課時

第十章電磁感應6課時

第十一章交流電電磁波4課時

第十二章熱學4課時

期末考試第二十一周（1月18B-1月22日）

高三物理教師計劃6

一、學生情況分析

由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強

烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學任務。高三（11、

12）為理科重點班，相對來說物理基礎較好些；高三（7）班是理科普通班，學習能力有著較大

的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知

識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待

地提局。

二、本學期教材分析

高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配

合高三的總復習，學校統一訂購了由黑龍江教育出版社出版的‘浙江專用《步步高大一輪復習講

義（物理）》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx

年xx省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第

十一章的第一輪復習。

三、本學期教學目標

本學年的教學重點就是高考復習。新課內容在開學一個星期內結束。接下來就要開始高考復

習。高考復習大致分三個階段。第一輪基礎復習，第二輪專題復習，第三輪基礎鞏固。本學期擬

定完成《步步高大一輪復習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復習。

四、提高教學質量措施

1.客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段；

2.認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果；

3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學；

5.盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解；

6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

高三物理教師計劃7

一、指導思想

本屆學生自進入高中學習以來，使用的教材是xx大學出版社出版的《高中物理》教材，此

教材是以教育部20xx年普通高中物理教學大綱為依據編寫完成的。該大綱突出了全面提高學生

的素質和培養學生自主學習的能力的基本思想,這一基本思想也是高三教學中應該全面貫徹的教

學思想。

高中的前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了

配合學生的復習，編寫了《高中物理總復習指導》一書，作為本學年的教學參考用書。本學期擬

完成本書的第一章至第十二章的教學任務。

我們必須清醒的認識我們這屆高三學生的特殊點,這屆是xx理綜獨立命題的第x年，理

綜的物理部分xx特色初見端倪，為我們進一步研究高考復習工作提供借鑒。我們學生的知識基

礎、學習能力有著較大的差異，即使是同一學校或同一教學班，學生之間的差異也會有較大差異。

基于以上的客觀原因，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。

1.面向全體，分類指導

認真學習高中課程改革和高考大綱有關文件精神，從學生的全面素質提高、對每一位學生負

責的基本點出發，根據各校、各班學生具體情況，制訂恰當的教學復習計劃和目標要求，滿腔熱

情地使每一個學生在高三階段都能得到發展和進步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師

德要求，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎。

24爪好三基，培養能力

高三年級物理屬理工科選修課，本屆學生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中

的重要部分。任課教師應認真學習新的教學大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中

物理部分的試題難度和特點，使高三的復習工作更具有針對性。

在整個高三階段，對所有學生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是

能力要求的基本體現。有系統地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的

主要任務，也是能力培養的.主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、

求全、求難。

要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物

理問題能力的培養，從中理解并學會運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教

師備課和課堂教學的基本任務。同時，還要特別注意培養學生規范的解題書寫格式和表達能力。

為理科綜合考試打下堅實的基礎。

3.研究教法、改進教學、教學相長

要認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障

礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學生的學習積極性，盡可能把學生應該自己完成

的學習任務（如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論交給學生自己完成，精心

設計課時教學計劃，充分運用現代化教學手段，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

二、本學期教學安排

本學期共X周（20xx年x月至20XX年x月。本學期計劃完成《高中物理總復習》的第一章

至第十二章教學內容，按實際授課x周計算，每周x課時,共x課時。

第一章質點的運動5誤時

第二章牛頓運動定律6課時

第三章圓周運動萬有引力5課時

第四章機械能6課時

第五章動量動量守恒定律9課時

第六章機械振動和機械波5課時

期中考試第十一周

第七章電場8課時

第八章穩恒電流6課時

第九章磁場8課時

第十章電磁感應6課時

第十一章交流電電磁波4課時

第十二章熱學4課時。

高三物理教師計劃8

一、學科教學要求背景分析：

（1）培養學生對中學物理基礎知識（基本物理現象、基本概念、基本規律等）的了解、理

解、掌握及應用。

（2）培養學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；

獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問

題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。

（3）教材分析：高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總

復習階段，為了配合高三的總復習，學校統一訂購了《新課標高考總復習優化方案》作為高三復

習教材，作為本學年參考用。

二、所教班級現狀分析：

我所帶高三（13）班、高三（14）班屬于復讀班，學生學習風氣較濃,自覺性較高,部分

學生有匕瞰好的理解力，但仍有部分學生基礎比較薄弱，所以教學中要精講精練，抓住重點，注

重給學生指導，給學生更多的練習時間，指導學生利用相互資源。

三、教學復習指導思想：

1、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣

的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了所以要對題目編排、

講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的

引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：①明確概念

引入的必'要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了

解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），

以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概

念的.定義、意義和跟有關概念的聯系與區別.⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式

應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在

難點的教學中，要把握好進度,不隨意增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其

體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回

家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業

有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝

通。

3、注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學

科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵；對于學習最困難學

生的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。

對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提

高螺旋式上升。

4、繼續利用多媒體教學提高三課堂復習效率

5、注重學生自學、復習能力的培養。

四、本學期應達到的目標和力爭達到的目標：

1、一輪復習，分項突破。

2、高考分析，能力引導。

3、模擬試卷講評，能力檢測：讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總

結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考.

五、教學時間安排：

高三上學期：

8。26—905第1~2周物理必修（一）（必考模塊）第一章《勻變速直線運動》

9。7—9。19第3~4周物理必修（一）（必考模塊）第二章《力和物體的平衡》

9。21-10e9第5~6周物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》

10。12—10。17第7周物理必修（二）（必考模塊）第四章《機械能守恒定律》

10。19-10,24第8周物理必修（二）（必考模塊）第五章《曲線運動》

10。26-10.31第9周物理必修（二）（必考模塊）第六章《萬有引力與航天》

11?2—llo14第10~11周選修3—1（必考模塊）第七章《靜電場》

Ho16-11.28第12~13周選修3-1（必考模塊）第八章《恒定電流》

120l-12o12第14~15周選修3-1（必考模塊）第九章《磁場》

12013—12。26第16~17周選修3—2（必考模塊）第十章《電磁感應》

12028-1.15第18~20周選考3-4（必考模塊）第十一章《動量、原子物理》

高三物理教師計劃9

一、學生情況分析

由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學分寸基礎知識的求知欲望比較強

烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。高三（11、

12）為理科重點班,相對來說物理基礎較好些；高三（7）班是理科普通班，學習能力有著較大

的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知

識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待

地提高。

二、本學期教材分析

高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的.總復習階段，為了

配合高三的總復習，學校統一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復習講

義（物理）》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx

年xx省普通高考考試說明》為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第

十一章的第一輪復習。

三、本學期教學目標

本學年的教學重點就是高考復習。新課內容在開學一個星期內結束。接下來就要開始高考復

習。高考復習大致分三個階段。第一輪撤出復習,第二輪專題復習，第三輪基礎鞏固。本學期擬

定完成《步步高大一輪復習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復習。

四、提高教學質量措施

1。客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段；

2。認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果；

3。多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

4。認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學；

5。盡量多做實驗，多讓學生做實驗,激發學生興趣,增加其感性認識，加深理解；

6。認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互柜交流，共同促進。

高三物理教師計劃10

目前，物理總復習普遍進入二輪，即專題復習階段，時間一般延伸到四月底。這是一個承上

啟下的復習過程，既為第一輪拉網式復習作部分的歸納疏理，同時也為五月份開始的第三輪復習

作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復習黃略。建議大家突出三大板塊。

一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全

第一輪復習基本上都是以單元，章節為體系"側重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規律，

熟練運用基本公式解答"個體”類物理問題。綜合應用程度不太高。實際上知識與技能的綜合是

客觀存在，所以，我們因勢^導把知識進行適當綜合。但要循序漸進，以小綜合為主，不求一步

到位的大而全。

所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公

式的。譬如：

1。力和物體的運動綜合問題（力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動）；

2。萬有引力定律的應用問題；

3。機械振動和機械波；

4。動能定理與機械能守恒定律；

5。氣體性質問題；

6。帶電粒子在電場中的直線運動（勻速、勻加速、勻減速、往復運動），曲線運動（類平

拋、圓周運動）；

7。直流電路分析問題：①動態分析，②故障分析；

8。電磁感應中的綜合問題：①導體棒切割磁感線（單根、雙根、U開得軌、N形導軌、0

形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景），②閉合線圈穿過有界磁場（線圈有

正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等），（有邊界單個磁場，有分界銜接磁場）、（線圈有豎

直方向穿過、水平方向穿過等各種情景）；

9。物理實驗專題復習①應用性實驗，②設計性實驗,③探究性實驗；

10o物理信息給予題（新概念、新規律、數據、表格、圖像等）

llo聯系實際新情景題（文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過程分

析）；

12.常用的幾種物理思維方法；

13。物理學習中常用的數學方法。

二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵

分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應是思維方法。平時學習中大

家已經接觸和應用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當地加于歸納總結，能知道

一些方法的適用情況，區別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應用且

平時用得最多的幾種方法。

如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個力，是恒力還是變力；過程分析法：能把較復雜的

物理問題分析成若干簡單的‘物理過程從而明確每個分過程該選用什么物理定理定律處理；狀態

分析法：對于應用守恒規律（機械能守恒、定質量氣體狀態方程）和物理定理（動能定理）處理

的問題，正確選定和確定狀態至關重要；

控制變量的方法：當研究三個或三個以上物理量變化關系時（F、a、m;F、m、r、3;P、

V、T等）通過假設的方法控制其中的一個量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、

等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學會和掌握的。

至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選

用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應用。這對夯實基本功十分有益的。

三、實驗板塊：以設計探究為主,不紙上談兵

物理實驗是高考重要的考查內容，主要考查理解實驗目的、原理，正確選用實驗儀器，了解

科學合理的實驗步驟，處理實驗數據得出結論的能力，能用學過的實驗方法自行設計簡單實驗的

能力，對演示實驗和物理現象觀察和分析探究能力。

在進行實驗專題復習時，建議大家最好再"親臨其境”地對每個演示實驗、學生實驗過目一

遍，操作一遍，并能提出一些"異想天開”的問題，豐富實驗內容，對課本上的實驗插圖（以物

理學史為主的經典實驗裝置、示意圖等）要知道實驗的科學家名字，理解意義，明確作用，對物

理學的重大貢獻；對一些課外小實驗，小制作能重新設計和構思。學會用實驗得到的數據進行比

較探究。千萬別絲氏上談兵"。如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識彳雕得到加深和正固。

高三物理教師計劃11

一、指導思想

參照課程標準.依據考試說明、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復習迎考的成功經驗、依托

《三維設計》復習用書，回歸課本，科學安排、扎實推進、高效做好高三物理高考總復習工作。

通過物理總復習，引導學生深入理解物理概念、規律，磨練提高應用知識分析問題和解決問題的

能力。梳理構建知識結構、積累經驗，體會歸納題型一方法。提升物理學科素養和高考應試能

力。

二、復習進度、階段要求與方法

（一）第一輪：20xx年8月5H—20xx年1月15日（預計單科質檢）

以章、節為單元進行單元復習訓練這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、

歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規律及其應用。因此,在這一階段里,要求同

學們掌握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。在這一階段，滲透一些小綜合，對復習過

的內容進行滾動。本輪復習側重于“雙基"復習。剛進入復習時，學生對高一、高二學過的內容

遺忘較多，所掌握的知識系統性差，漏洞多，個人知識掌握的程度也不一樣，分析能力更為欠缺。

本著夯實知識基礎、形成知只網絡的出發點復習中應始終堅持循序漸進的原則復習難度適度。

在以章或相關章節為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，并

在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化，建立知識樹。其次，要對本單元的基本概念及

其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總

結解題方法與技巧，然后花本章知識點進行針對性訓練，但訓練題不宜過多，應精選練習題，不

能搞題海戰術最后要根據洲練中和考試中出現的問題要及時加以收集并進行有針對性的分析和

小結，有效提高學習的效率。

三、復習策略

（一）學習考試說明，研究高考試卷,提高復習的針對性和有效性。

近三年新課程高考試卷，把握好復習的范圍、復習的深度和廣度。繼續學習研究市高三物理

培訓的內容信息、要求和建議，向上屆高三取經交流，結合本屆情況，備課組教師認真研討，科

學策劃高三物理總復習各階段各環節工作。深入備課，分章節對《考試說明》各個部分內容進行

全面的研究，以《考試說明》的要求為教學的核心，以高考試題為范例，使教學更加接近高考要

求，提高復習的針對性和有效性。

（二）重視復習的漸進性

第一輪復習切忌一步到位,要螺旋式上升，循序漸進,這才符合認識規律。圍繞復習內容,

我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺，由淺入深，由簡單到復雜，遞進式進行，這樣

基礎才能夯得更實。要做到漸進性，就得認真選題，由易到難的排列進行訓練，可以先看（例題）

后做（習題）再探究，不斷強化提高。要做到漸進性，采取先個別后整體的策略，即先單元后專題

再模擬的復習模式。

（三）突出主干，夯實核心知識。

復習備考既要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，更要突出主干，夯實核心知識。

落實對主要物理現象、過程的認識，對物理基本概念的理解，對重要物理定律的掌握和應用。不

能平均使用力量，要處理好輕重緩急關系、把力用在刀刃上。

（四）復習基礎知識與訓練學科能力并重。

通過復習理解基本概念、基本規律，并進一步梳理形成知識體系。在這些概率、規律的應用

中加深對他們的理解，訓練自己的分析問題和解決問題的能力，體會歸納問題類型及解題方法,

形成方法能力認知結構.但要注意，只有在打好知識基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問

題和解決問題的.能力,如果忽視基5出知識,專門做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。

在復習過程加強以下幾個方面的能力培養

1、加強信息問題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

2、加強科技應用問題的訓練，訓練審題分析、物理建模、運用物理知識解決實際問題的能

力。

3、力口強實驗技能訓練，提高實驗能力。

（五）做好導優輔差，分類推進工作。

分類推進，可把班級學生分成三個梯隊，本一梯隊（中上生）、本二梯隊（中下等生）、本三梯

隊（少數落后生），根據他們的學習情況分層布置作業，跟蹤落實，抓實效。讓他們學習有目標、

學習有收獲、有信心、有干勁。

（六）關注非智力因素，優化學習狀態。激發學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能。調動學

生課前自主學習、課堂積極參與，課后落實過關。多和學生溝通，及時進行反饋，讓學生學得開

心，學有所成。對學習有困難的學生要及時關心，幫助他們及時樹立信心，在復習中保持最佳的

狀態。

高三物理教師計劃12

目前，物理總復習普遍進入二輪，即專題復習階段，時間一般延伸到四月底。這是一個承上

啟下的復習過程，既為第一輪拉網式復習作部分的歸納疏理，同時也為五月份開始的第三輪復習

作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復習黃略。建議大家突出三大板塊。

一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全。

第一輪復習基本上都是以單元，章節為體系。側重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規律,

熟練運用基本公式解答"個體”類物理問題。綜合應用程度不太高。實際上知識與技能的綜合是

客現存在，所以，我們因勢利導把知識進行適當綜合.但要循序漸進，以小綜合為主,不求一步

到位的大而全。

所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公

式的。譬如：

1、力和物體的運動綜合問題（力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動）；

2、萬有引力定律的應用問題；

3、機械振動和機械波；

4、動能定理與機械能守恒定律；

5、氣體性質問題；

6、帶電粒子在電場中的直線運動（勻速、勻加速、勻減速、往復運動）,曲線運動（類平

拋、圓周運動）；

7、直流電路分析問題：①動態分析，②故障分析；

8、電磁感應中的'綜合問題：①導體棒切割磁感線（單根、雙根、U形導軌、/形導軌、0

形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景），②閉合線圈穿過有界磁場（線圈有

正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等），（有邊界單個磁場，有分界銜接磁場）、（線圈有豎

直方向穿過、水平方向穿過等各種情景）；

9、物理實驗專題復習：①應用性實驗,②設計性實驗，③探究性實驗；

10、物理信息給予題（新概念、新規律、數據、表格、圖像等）

11、聯系實際新情景題（文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過程分

析）；

12、常用的幾種物理思維方法；

13、物理學習中常用的數學方法。

二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵.

分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應是思維方法。平時學習中大

家已經接觸和應用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當地加于歸納總結，能知道

一些方法的適用情況，區別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應用且

平時用得最多的幾種方法。

如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個力，是恒力還是變力；過程分析法：能把較復雜的

物理問題分析成若干簡單的物理過程從而明確每個分過程該選用什么物理定理定律處理狀態分

析法：對于應用守恒規律（機械能守恒、定質量氣體狀態方程）和物理定理（動能定理）處理的

問題，正確選定和確定狀態至關重要；

控制變量的方法：當研究三個或三個以上物理量變化關系時（F、a、m;F、m、r、3;P、

V、T等）通過假設的方法控制其中的一個量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、

等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學會和掌握的。

至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選

用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應用。這對夯實基本功十分有益的。

三、實驗板塊：以設計探究為主，不紙上談兵。

物理實驗是高考重要的考查內容，主要考查理解實驗目的、原理，正確選用實驗儀器，了解

科學合理的實驗步驟，處理實驗數據得出結論的能力，能用學過的實驗方法自行設計簡單實驗的

能力，對演示實驗和物理現象觀察和分析探究能力。

在進行實驗專題復習時，建議大家最好再"親臨其境"地對每個演示實驗、學生實驗過目一

遍，操作一遍，并能提出一些"異想天開”的問題，豐富實驗內容，對課本上的實驗插圖（以物

理學史為主的經典實驗裝置、示意圖等）要知道實驗的科學家名字，理解意義，明確作用，對物

理學的重大貢獻；對一些課外小實驗，小制作能重新設計和構思。學會用實驗得到的數據進行比

較探究“千萬別"紙上談兵".如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識彳艮難得到加深和嚇，固.

高三物理教師計劃13

根據備課組所制定的復習計劃及學校對于學科在高考萬面的指導思想，針對本人所帶高三X、

x兩個班的學生的學情及行為習慣特制定如下工作計劃。

一、復習策略

1、立足課本，著眼基礎，循序漸進。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，重視基

本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規教學，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環節，做到精選、

精練、精講、精評。

3、加強方法教學和規范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養成良好的學習習慣。

加強學生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實

驗能力。從而提高學生的綜合素質。

4、關注高考信息，隨時了解最新動態。

5、努力培養學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學

生學得開心，學有所成。

二、教學復習指導思想

1、精講精練

精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的

引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實

依據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、

標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。@

理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表

達式應該相同.在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度.精練：如何以最高的效率獲

得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進入高三二輪復習過程中，習題的練習和講解在歸類

的基礎上分層次，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業

有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝

通。

3、注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫助上好每一堂課。維持學生積極的學習態度，使學生保持對物理學科

的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。一但發現問題應立即

幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙,適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨

著認識能力的提高螺旋式上升。

4、注重學生自學、復習能力的培養。

三、本學期教學模式和力爭達到的目標

1、專題復習，分項突破

2、高考分析，能力引導

3、模擬試卷講評，能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結

經驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考

4、力爭在20xx年高考中取得好成績。

學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系概念。掌握圓的切線及與圓有關的角等

概念和計算。理解數據的整理及分析等有關概念，能夠計算方差、標準差等，能夠用表格或列樹

狀圖的方法計算概率對上述知識作一些簡單的應用.掌握初中數學教材、數學學科"基本要求”

的知識點。

3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、

分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科"基

本要求”進行知識梳理圍繞初中數學"六大塊”主要內容進行專題復習適時的進行分層數學，

面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生

五、教學重難點

第一階段（第5周——第12周）:全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學撤出知識提高基本技能，做到全面、扎實、

系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統復習。

現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是

"高于教材"，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以

第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，

使之形成結構。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀"、"想一想"、

"試一試"也要學生認真想一想集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、

習題逐題認認真真地做一遍,并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰術，整天埋頭讓學生

做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數部分分為六章節：第一章數與式;

第二章方程與不等式;第三章函數;第四章基本圖形;第五章圖形與變換;第六章統計與概率。復

習中可由教師提出每個章節的復習提要，指導學生按"提要"復習，同時要注意引導學生根據個

人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概

念的和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，

并注意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之

間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次

函數圖形與X軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內

容，從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的

聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。每年的中考數學會出現一兩道難度較大，綜

合性較強的數學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些

特別的，沒有普遍性的解題技巧。

中考數學命題除了著重考查基礎知識外還十分重視對數學方法的考查，如配方法換元法，

判別式法等操作性較強的數學方法。在